Разработка урока "Плоды"
план-конспект урока по биологии (6 класс)
Разработка урока для 6 класса по теме "Плоды" представлена технологической картой. учебник :Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. «Биология 6 класс», Вентана- Граф, 2020г.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 32.81 КБ |
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Дата: 21.10.21 | Класс: 6 «А» | |
Название предмета: биология | Фамилия, имя, отчество учителя: Маслова Людмила Александровна | |
Тема урока: Плод. Разнообразие и значение плодов | ||
№ 12/8 | Тип урока комбинированный урок | |
Цели образовательные: сформировать понятие о плоде как о важном генеративном органе растения; познакомить учащихся со строением плода, классификацией, значением и распространением плодов | ||
Цели развивающие: продолжить формирование умения работать с учебной литературой | ||
Цели воспитательные: продолжить формирование ответственного отношения к учению | ||
Планируемые результаты | ||
Личностные | Л 1 формирование личностных представлений о ценности растений и их частей; Л 2 формирование научной картины мира на базе биологических знаний | |
Метапредметные | ||
| П.1 развитие умения работать с разными источниками биологической информации (текстом учебника, дополнительной литературой, интернет-ресурсами); П 2 Умение работать с моделями биологических объектов | |
| К 1 формирование умения работать в группе; К 2 формирование умения слушать и слышать, понимать речь других; К 3 формирование умения оформлять внутреннюю речь во внешнюю | |
| Р 1 освоение интеллектуальных умений (сравнивать, анализировать, классифицировать биологические объекты, делать выводы); Р 2 отработка навыков самоконтроля, взаимоконтроля | |
Предметные | Пр 1 формирование знаний о строении плодов, их классификации и значении; Пр 2 формирование знаний о способах распространения плодов и семян; Пр 3 формирование целостных представлений о живой природе и роли растений в ней | |
Средства обучения компьютер, проектор, карточки,, модель цветка, видеофрагменты, учебник биологии | ||
УМК «Алгоритм успеха» авторская линия под редакцией Пономаревой |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА (продолжение)
Этапы урока | Содержание учебного материала | Содержание педагогического взаимодействия | ||
Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД | ||
I. Организационный | Создает положительную эмоциональную и целевую установки у обучающихся; Проверяет готовность обучающихся к уроку. | Подготовка учебных принадлежностей | Умение подготовить рабочее место для занятий | |
II. Проверка степени усвоения содержания учебного материала | Органы растения | Объясняет задание – составить логическую схему «Органы растений» (слайд 1) | Составляют схему в тетради | Р 1 |
Осуществляет контроль выполнения работы одного из учащихся | Осуществляют самопроверку | Р 2 | ||
Строение цветка | Объясняет задание – назвать части цветка по модели цветка | Один обучающийся отвечает у доски, остальные проверяют, контролируют правильность ответа | П 2, К 1, К 2, К 3 | |
Дает задание: соотнести название частей цветка и номера обозначающие части цветка (слайд 2) Объясняет правила выполнения работы, осуществляет выбор учащихся для выполнения работы | Устанавливают соответствие между частями цветка и терминами их обозначающими, затем осуществляют взаимопроверку выполнения работы (слайд 3) | Р 1, Р 2 | ||
Соцветия | Объясняет задание – заполнить кроссворд по теме «Соцветия» (слайд 4) Объясняет правила работы с кроссвордом и схемами в учебнике | По желания отвечают на вопросы кроссворда | К 2, К 3 | |
III. Подготовка учащихся к активному и осознанному усвоению учебного материала | Опыление, оплодотворение, развитие плода как особенность цветковых (покрытосеменных растений) | Предлагает составить логическую схему их терминов (цветение, опыление, плодоношение, оплодотворение) (слайд 5) Подводит к теме урока наводящим вопросом: «Что формируется на месте цветка у цветковых растений?» (слайд 7) Корректирует ответы учащихся, формулирует тему урока (слайд 8) | Составляют логическую схему в тетрадях, один учащийся – у доски, осуществляют самоконтроль правильности выполнения (слайд 6) Высказывают свои предположения о теме урока, целях урока | Р 1, Р 2 Р 1, Р 3 |
IV. Постановка познавательной задачи | Формулирует вопросы: «Каким образом на месте цветка образуется плод с семенами? Зачем?» | Высказывают предположения | К 2, Р 1 | |
V. Усвоение новых знаний и способов действий | Двойное оплодотворение цветковых растений | Объяснение понятия «Плод», «Двойное оплодотворение» с опорой на слайд-презентацию (слайд 9-14) | слушают объяснение учителя, изучают изображения на слайдах презентации, фиксируют главные понятия, фамилии в тетрадях | Пр 1 |
Строение плодов | Предлагает составить схему «Строение плода» с использованием учебника, уточняет задание, предлагает вариант правильного ответа (эталон) на слайде презентации (слайд 15-17) | Составляют схему «Строение плода» используя учебник, указывают из каких частей цветка формируется каждая часть плода (работа в парах) с проверкой по эталону (на слайде презентации), корректировкой при необходимости | К 1, Р 1, П 1, Л 1 | |
Типы плодов | Дает указания учащимся, настраивает на восприятие материала видеофрагмента Предлагает прослушать текст видеофрагмента (слайд 18) | Слушают, анализируют видеофрагмент | П 1, Пр 1 | |
Дает задание учащимся составить схему «Типы плодов» по учебнику с указанием примеров, объясняет детали, оказывает помощь по мере необходимости | Находят в тексте информацию, определения, Составляют схему «Типы плодов» по учебнику (работа в группах), один-два человека из разных групп | П 1, К 1, Р 1, Пр 1 | ||
VI. Первичная проверка понимания и коррекция усвоения учащимися нового материала | Слушает ответы учащихся, корректирует ответы по необходимости Предлагает проверить правильность выполнения по таблице на слайде презентации, исправить в случае необходимости (слайд 19) | Зачитывают результаты работы, корректируют схему в случае необходимости, осуществляют самопроверку | К 2, К 3, Р 2 | |
VII. Физкультминутка | Дает задание учащимся по снятию напряжения в мышцах рук | Выполняют задания учителя, повторяют упражнения | ||
VIII. Закрепление знаний и способов действий, | Предлагает проверить степень усвоения материала, выполняя задания на слайдах презентации, объясняет правила выполнения заданий:
| Отвечают на вопросы, выбирают верные ответы, сопоставляют | Р 1, П 1, Пр 1, | |
IX. Обобщение и систематизация знаний | Значение плодов, распространение плодов | Предлагает высказать свое мнение о значение плодов в жизни растений, корректирует ответы; Предлагает проверить правильность выводов учащихся с предложенными на слайде презентации (слайд 23); Акцентирует внимание учащихся на значении многообразия плодов и семян как приспособлении к их распространению; Обобщает выводы учащихся по теме урока:
| Высказывают свое мнение о значение плодов в жизни растений, сравнивают с предложенным на слайде вариантом, записывают в тетради выводы по теме урока (по потребности) | Р 1, Пр 1, Пр 2, Пр 3, Л 1, Л 2 |
Предлагает проверить степень усвоения материала учащимся выполнив задание по составлению трехзначного число, используя материал (термины) представленное на слайде презентации исходя из их логической взаимосвязи (слайд 24) | Составляют число, используя знания по теме, осуществляют самоконтроль | Р 1, Пр 1, Р 2 | ||
Х. Рефлексия | Предлагает высказать свое мнение о результативности работы на уроке, просит дать оценку работе класса в целом, эмоциональной оценке урока в целом | Высказывают свое мнение о результативности работы на уроке, Дают оценку работе класса в целом, эмоциональную оценку урока в целом | К 3, Р 1 | |
XI. Подведение итогов | Выставляет оценки наиболее активно работающим ученикам, объявляет результаты | Анализируют итоги работы на уроке, высказывают свое согласие / несогласие с оценками за работу на уроке | Р 1, К 3 | |
XII. Домашнее задание | Объявляет домашнее задание (задание представлено на слайде презентации) (слайд 25) Дает комментарии по выполнению домашнего задания: § 12 читать, устно ответить на вопросы в конце параграфа; Проанализировать записи в тетрадях, учить термины, понятия; Составить схему «Способы распространения плодов» Выполнить одно из заданий: в) составить презентацию «Значение плодов в жизни человека, природы в целом» | Используя информационные ресурсы (учебник, интернет-ресурсы, материалы библиотеки) выполняют задания | Л 1, Л 2, Р 1, Пр 1, Пр 2, Пр 3, П 1 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/02/picture-822-1554167260.jpg)
Методическая разработка урока по теме «Разработка проектов в системе программирования Visual Basic»
Данный урока проводился в группе первокурсников техникума.Тип урока: комбинированный, использовался контроль знаний, закрепление практических навыков. На уроке использовались разноуровневые задания.Це...
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/02/picture-54919.jpg)
Методическая разработка урока по волейболу в 5 классе на основе инновационной технологии спортивно-ориентированного физического воспитания. Методическая разработка урока по волейболу в 5 классе на основе инновационной технологии спортивно-ориентированн
урок по физической культуре с ипользованием инновационной технологии спортивно-ориентированного физического воспитания...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/17/picture-64754-1413516220.jpg)
Методические разработки внеклассных мероприятий по физической культуре и спорту. Методические разработки внеклассных мероприятий по физической культуре и спорту.
Аннотацияк учебно-методическим разработкам внеклассных мероприятий по физической культуре с использованием нестандартного оборудования. 1....
Разработка урока в 9 классе по обществознанию. Тема: Право. Разработка урока в 9 классе по истории. Тема: "Всё для фронта! Всё для победы!"
Разработка урока в 9 классе по обществознанию. Тема "Право". Урок проводится на основе програмированной технологии.1 шаг: информативность-учащиеся получают определенные знания по данному вопросу.2 шаг...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/08/picture-139790-1352381774.jpg)
Разработка урока по информатике в 5 классе по теме "Устройство компьютера. Клавиатура". Разработка практической работы в графическом редакторе Paint, творческие мини-проекты.
Урок - обобщение знаний по теме "Устройство компьютера". Основной акцент делается на устройстве ввода информации в компьютер - клавиатуре. Для работы в графическом редакторе Paint разработаны практиче...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/17/picture-22969-1353175495.jpg)
Методическая разработка урока по теме "Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности"
Тема «Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика.».Урок «Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности».Цель урока: освоение учащимися знания о вк...
Методическая разработка по физкультуре по теме: Методическая разработка внеклассного мероприятия "Веселые старты" для учащихся начальной школы по предмету: "Физическая культура"
Внеклассное мероприятие "Веселые старты" проводится с целью пропаганды здорового образа жизни, где учащиеся развивают двигательные качества, укрепляют здоровье, дружеские отношения....