Информационная карта конкурсной работы

Описание конкурсной работы (проекта)

Название проекта:

«Кто-то мусор собирает, кто-то деревца сажает, кто-то в клумбах копошится, всюду радостные лица»

Обоснование актуальности проекта:

Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно – гигиеническую и учебно-воспитательную роль. Дети в интернате проводят больше половины дня (уроки + внеклассные/общешкольные мероприятия)  или всю неделю, оставаясь в спальном корпусе ночевать. Естественно, что педагогам важно, что окружает детей. Ухоженный вид клумб и пришкольной территории в целом дает положительные эмоции детям и педагогам, также учит оберегать красоту, создавать её своими руками, формирует экологическую культуру.

На школьной территории расположены основной  и спальный корпус, спортивная площадка, клумбы, зеленые насаждения. Состояние территории школы всегда в поле зрения школьников, родителей, учителей.

Данный проект доступен для реализации рядовым учителем без вложения серьезных денег. Многое можно получить реализуя заложенные в бюджет школы средства на благоустройство пришкольной территории, пользуясь транспортом для доставки саженцев, на котором обучающиеся учатся вождению, на хороших отношениях с огородниками. Если школьник научится видеть красоту, задумываться о вреде и пользе своей жизнедеятельности, создать, организовывать рядом с собой пространство, благоустраивать его, то он будет в будущем думающим, созидающим, улучшать экологические условия жизни человека.

Цели и задачи проекта;

Цель: пропаганда экологической культуры и экологического воспитания среди обучающихся МБОУ «Школа-интернат 1»

Задачи:

• Создать эстетически привлекательное пространство  возле школы.  
• Обучить школьников практическим способам благоустройства, озеленения  территории.
• Изучить теоретическую составляющую правильного ухода за цветами, декоративными растениями, саженцами.
• Вести пропаганду  экологической культуры общества и экологического воспитания  среди обучающихся школы -интерната.
• Убрать бытовой мусор с территории школы на субботнике.
• Формировать экологическую культуру школьников активно участвующих в проекте и задействованных частично.
• Провести  экологическую экскурсию для обучающихся начальных классов.
• Собрать урожай яблок для столовой, из которых будут компот для детей.
• Подготовить фотоотчёт информационную статью о результатах проекта.
• Развивать внимание, мышление, память.
• Развивать умение пользоваться инвентарем: тяпка, грабли, лейка, лопата и другое.
• Воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к другим людям.
• Воспитывать любовь к природе.

Сроки реализации проекта:

Март-сентябрь 2020г

Содержание проекта с обоснованием целесообразности решения проблемы конкретными предлагаемыми автором (авторами) методами:

Исторически в российских и советских школах поддерживается  ремонтируется благоустраивается  школа и пришкольная территория местными усилиями педагогического коллектива родительского сообщества обучающимися школы

Понять насколько удобно и  практично озеленение и благоустройство пришкольной территории  можно в ходе реализации образовательной деятельности: проведения занятий физкультурой, Дня здоровья, организация прогулок с младшими школьниками, линейки и т.п.

Красота, удобство, безопасность и экологичность должны сочетаться на пришкольном участке.

Обучающиеся школы-интерната проводят большую часть времени в стенах школы и на пришкольной территории. Ряд школьников ночуют спальном корпусе, уходя домой только на выходные.

То, что создано своими руками всегда ценнее и дороже того, что сделано чужими руками.

Привлечение обучающихся к посильной экологически направленной деятельности формирует экологическую культуру и практические умения по уходу за растениями, дает знание их названий, особенностей роста и развития.

У некоторых детей нет возможности  бывать на даче или на огороде. И близко «общаться» с природой. Участие в экологическом проекте по озеленению и благоустройству пришкольной территории компенсирует эту нехватку «общения» с природой.

В начальной школе обучаются дети с ОВЗ, поэтому для них  организована  экологическая экскурсия.

Поделиться опытом участники проекта смогут в сентябре, когда начнется новый учебный год, и осветить свою деятельность через школьный сайт.

План реализации проекта:

• Определить цель и задачи экологического проекта.
• Сформировать команду участников из обучающихся 10-11 класса.
• Распределить обязанности между участниками проекта.
• Провести теоретическое изыскания по вопросам правильного ухода за растениями и саженцами.
• Подготовить рассаду цветов, купить семена.
• Нарисовать схему посадки цветов и декоративных растений на клумбах возле основного из спального корпусов.
• Обзвонить знакомых, имеющих огород, и договориться о  безвозмездном получении саженцев плодовых деревьев для дальнейшей посадки на пришкольной территории при условии самовывоза.
• Договориться с преподавателем практических занятий по автоделу самовывозе саженцев от огородников.
• Обсудить с директором школы оплату затраченного на самовывоз бензина.
• Подготовить следующий инвентарь: тяпка, грабли, носилки, лопата, лейка, рыхлитель,  носилки, тележка.
• Вскопать землю на клумбах, вазонах.
• Высадит цветы на клумбах, вазонах в соответствии с ранее составленной схемой.
• Осуществлять полив в зависимости от погодных условий.
• Пропалывать клумбы по необходимости.
• Осуществлять обрезку деревьев и кустарников.
• Посадить саженцы плодовых деревьев, сделать ограждения молодых деревьев.
• Собрать урожай яблок для столовой, из которых будут варить компот для детей.
• Собрать семена.
• Провести экологической экскурсию для учащихся начальной школы на пришкольном участке.
• Высадить луковичные цветы в землю.
• Показать презентации с изложением теоретических изысканий о правильном уходе и посадке цветов, декоративных растений, саженцев своим одноклассникам.
• Ответить на вопросы одноклассников.
• Сделать фотоотчет о проделанной работе, написать статью и опубликовать на школьном сайте.
• Проанализировать проделанную работу: что получилось, не получилось. Какие трудности возникли? Что запомнилось? Что понравилось?
• Составить план озеленения на следующий год.
• Вручить грамоты и сладкие подарки участникам проекта.

Механизм реализации проекта и схема управления проектом в рамках территории:

• Учитель проводит беседы с обучающимися и выясняет кто желает принять участие в экологическом проекте
• Учитель определяет время сбора для установочной беседы
• Совместно с обучающимися определяется цель и задачи проекта составляется схема посадки клумб
• Фиксируются план согласно которому определяются конкретные даты и время
• Распределяются обязанности
• Связь по телефону и через мессенджеры
• Педагог согласует планируемые работы участки с руководством школы

Критерии оценки эффективности проекта;

• Достижение поставленной цели и задач
• Положительные отзывы окружающих
• Удобство реализации образовательной деятельности
• Выполнение всех пунктов плана
• Наличие анализа достигнутых результатов
• Активная пропаганда экологического проекта
• Привлечение, возможно однократное,  других школьников родителей педагогов
• Дешевизна материально-технического обеспечения

Порядок контроля и оценки результатов проекта;

Учитель проводит установочную беседу, определяет темы теоретических изысканий для реализации проекта.

Учитель решает вопрос с покупкой семян.

Учитель совместно с активом участников проекта поэтапно реализует проект, направляет, контролирует, выдает или договаривается о выдаче инвентаря участникам проекта.

Учитель совместно с участниками проекта определяет даты и время работ на участке.

Учитель согласует с руководством школы вопрос о самовывозе саженцев.

Учитель при поддержке руководства и классных руководителей организует субботник.

Учитель совместно с активом и другими школьниками собирает урожай яблок для столовой. Из яблок сварят компот для детей.  

Кадровое обеспечение проекта с описанием количественного и качественного потенциала команды проекта;

• Учитель биологии, куратор проекта
• Директор школы
• Преподаватель по автоделу
• Обучающиеся 10- 11 класса
• Учащиеся начальных классов
• Классные руководители
• Классы участвующие в субботниках
• Родительское сообщество
• Неравнодушные огородники

Ресурсное (материально-техническое и финансово-экономическое) обеспечение проекта:

• Инвентарь: тяпка, лейка, рыхлитель, лопата, носилки, тележка, перчатки, мешки для мусора, веревочки, колышки, ведра, грабли, малярные кисти, увайтспирт, ветошь.
• Школьный автомобиль.
• Оплата бензина.
• Покупка семян, луковичных цветов.
• Белая краска для беления стволов деревьев.
• Компьютер с доступом в интернет, программа для создания презентаций, текстовый редактор, проектор.
• Листы А4, ручки, карандаши, линейка, ластик.

Предполагаемые конечные результаты, перспективы развития проекта, долгосрочный эффект.

• Составлена схема цветов и декоративных растений на клумбах  пришкольного участка
• Созданы и продемонстрированы три презентации
• Высажены 10 саженцев
• Оформлены четыре клумбы  и два вазона
• Очищена пришкольная территория от бытового мусора
• Собраны семена для посадки однолетних цветов
• Обрезаны деревья, кустарники  на пришкольном участке
• Подготовлен фотоотчёт и информационная статья