Урок по теме "Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое значение"
план-конспект урока по биологии (7 класс)

Тема: Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое значение.

Основные понятия урока.

Многообразие насекомых.

Значение насекомых в природе и жизни человека. Одомашненные насекомые: пчела медоносная, тутовый шелкопряд. Продукты пчеловодства. Охрана насекомых.

Отрицательное значение насекомых: вредители культурных растений, переносчики заболеваний. Методы борьбы с вредителями: физические, химические, агротехнические, биологические.

Планируемые образовательные цели-результаты.

Предметные.

Обучающиеся должны уметь:

• классифицировать насекомых на основе систематических признаков насекомых;
• описывать значение насекомых в природе и жизни человека;
• называть виды одомашненных насекомых и узнавать их на изображениях;
• приводить примеры продуктов жизнедеятельности домашних насекомых и обосновывать их использование людьми;
• узнавать насекомых-вредителей и описывать их развитие;
• перечислять меры борьбы с вредными насекомыми;
• называть насекомых – переносчиков заболеваний человека и животных;
• приводить примеры редких и охраняемых насекомых Архангельской области;
• характеризовать меры по охране насекомых.

Метапредметные.

Познавательные.

Обучающиеся должны уметь:

• работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую;
• адекватно воспринимать содержание текста;
• осмысливать прочитанный текст и выделять в нём главное;
• структурировать информацию;
• составлять тексты разных стилей;
• строить речевое высказывание;
• контролировать способы  действий своих и одноклассников, оценивать результаты.

Регулятивные 

Обучающиеся должны уметь:

• Организованно выполнять задание учителя;
• Соотносить известные и усвоенные элементы информации с тем, что ещё неизвестно;
• Планировать последовательность своих действий для достижения общего результата.

Коммуникативные

Обучающиеся должны уметь:

• строить эффективное взаимодействие с одноклассниками;
• объективно оценивать работу свою и одноклассников.

Личностные.

Обучающиеся учатся:

• осознавать смысл и значение своей учебной деятельности;
• верно оценивать усваиваемое содержание;
• понимать эстетическую ценность изучаемых природных объектов и необходимость бережного к ним отношения
• Осознавать относительность понятий «вред и польза».

1. Актуализация знаний.

Вводное слово учителя.

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас интересный урок обобщения знаний. Вы продолжите отрабатывать умение осуществлять взаимооценку, оценивать результаты своей деятельности на уроке. Для реализации этой задачи мы будем использовать индивидуальные оценочные листы. Подпишите их.

Каковы учебные задачи урока? Определиться нам поможет стихотворение Афанасия Афанасьевича Фета:

Ты прав. Одним воздушным очертанием

Я так мила.

Весь бархат твой с его живым миганьем –

Лишь два крыла.

Не спрашивай: откуда появилась?

Куда спешу?

И вот – дышу.

Надолго ли без цели, без усилья,

Дышать хочу?

Вот-вот сейчас, сверкнув, раскину крылья,

И улечу.

А. Фет

О каких представителях царства Животных говориться в этом стихотворении? О ком мы сегодня будем говорить? (тип Членистоногие, класс Насекомые).

Давайте вспомним основные признаки, характерные для типа  Членистоногие, класса Насекомых?

        Внимание на экран, из перечня утверждений, предложенного на доске выберите признаки сначала типа, ниже класса.

1. Тело покрыто плотным хитиновым покровом, выполняющим функцию наружного скелета.
2. Наличие членистых конечностей.
3. Тело состоит из трех отделов.
4. Незамкнутая кровеносная система.
5. Имеют шесть ног.
6. Органы дыхания жабры, легкие или трахеи.
7. Освоили все среды жизни (наземно-воздушную, почвенную, водную и организменную).
8. Имеют крылья.

Ответы учащихся. Внимание на экран – проверяем себя. (Тип: 1, 2, 4, 6. Класс: 3, 5, 7, 8)

(слайд 2,3). Ставим количество баллов.

1. Изучение нового материала

Насекомые - самый многочисленный класс животных их известно более миллиона видов. На самом деле, учёные предполагают, что более 7 миллионов. Подсчеты, произведенные учеными, показали, что на Земле одновременно живет около  100 000 000 000 000 000 (квадриллион) экземпляров насекомых. Благодаря своему обилию насекомые играют очень важную роль в природе и в жизни людей.

2. Целеполагание.

Мы с вами уже начали знакомиться с многообразием насекомых, но сегодня наши задачи шире.

На доске две фотографии: бабочка и гусеница (не капустница!)

Вопрос классу: Какие ассоциации возникают при виде этих изображений?

(Примерные реплики учащихся:  Насекомые, Чешуекрылые, бабочка, Имаго, Личинка, Опылитель, Полное превращение, Питается листьями и т. д…)

Один ли это вид?

 Где он обитает?

Ответ. Гусеница и бабочка – «родственницы», но гусеница приносит вред, а бабочка – нет.

А только ли вред приносят такие существа, как гусеницы?

Давайте сразу оговоримся, что понятия «польза и вред» придуманы людьми и являются относительными.

Так какова же проблема сегодняшнего урока?

Первая задача - Выяснить значение насекомых в природе и жизни человека.

Вторая задача - Познакомиться с многообразием насекомых, составить схему классификации.

Сформировать чёткое представление о систематических признаках насекомых.

По ходу урока мы особое внимание будем уделять оценке собственной деятельности на уроке и результатам труда одноклассников. 

Тема сегодняшнего урока. Записали тему в тетради.

3. Изучение нового материала

Систематика насекомых

Систематика – это наука об описании видов животных и распределении (классификацией) их по группам на основании родственных связей. В соответствии с законами систематики Класс Насекомые делится на два подкласса: Первичнобескрылые, или Низшие, насекомые и Крылатые, или Высшие, насекомые.

См слайд ………………………..

Вычерчиваем краткую схему в тетради, слушаем информацию.

Подкласс Первичнобескрылые насекомые включает следующие отряды: Ногохвостки, Двухвостки, Щетинохвостки. Для всех этих насекомых характерен прямой тип развития. Что это за тип? Из яйца, вылупляется особь, отличающаяся от взрослого насекомого лишь малыми размерами и недоразвитыми половыми органами. Первичнобескрылые насекомые участвуют вместе с другими почвенными обитателями в почвообразовательном процессе. Живут в почве, под камнями, в подвалах, погребах. Размеры их невелики.

Подкласс Крылатые насекомые 

Вспомним наши ассоциации к иллюстрациям бабочки и гусеницы.

Какие два очень важные и единые и одновременно разные биологические процессы они символизируют? (цикл развития)

Мы об этом уже говорили, какой тип развития вы ещё знаете? (развитие с полным и с неполным превращением). Напомните особенности этого цикла (см слайд)……………………………….

Таким образом подкласс Крылатые насекомые в систематике делиться ещё и по циклам развития. (Насекомые с неполным превращением и с полным).

Насекомые с неполным превращением: Прямокрылые, Тараканы, Богомолы, Термиты, Стрекозы, Пухоеды, Равнокрылые, Полужёсткокрылые, или Клопы, Вши, Подёнки.

Блохи, вши, пухоеды являются вторичнобескрылыми – это явление, связанное с паразитическим образом жизни. У них отпала необходимость в полёте. Они не только паразитируют на животных и человеке, но и могут являться переносчиками опасных заболеваний.

Насекомые с полным превращением: Жёсткокрылые, или Жуки, Ручейники, Перепончатокрылые, Блохи, Чешуекрылые, или Бабочки, Двукрылые.

4. Вопрос учащимся. Мы сейчас разделили насекомых по каким систематическим категориям? (отрядам). А по каким признакам ученые делят насекомых на отряды? это задание на самооценку (особенности крыльев, ротового аппарата, тип развития,  иногда конечностей и образ жизни). Пишем в тетради, проверяем по доске – оцениваем себя в оценочном листе.

Как называется наука о насекомых? (энтомология).

Для того чтобы более чётко представить себе важность признаков в определении систематического положения насекомых мы детально изучим несколько отрядов насекомых.

На столах лежат карточки, работая в четверках (20 человек, остальные получают отдельное задание) составьте характеристику отрядов по тексту учебника и заполните таблицу.

Значение пока можно не писать (этим вопросом занимается отдельная группа ребят).

Многообразие насекомых

1. Проверяем заполнение таблицы (пока без значения).

Отряд Прямокрылые.  (слайд   ).

Отряд Жуки  (слайд  ).

Отряд Перепончатокрылые  (слайд    ).

Отряд Двукрылые (слайд    ).

Отряд Бабочки   (слайд    ).

Взаимная проверка, насколько качественно вы выполнили задание. (Сравниваем с таблицей на экране).

Проверяем

6 задание оценочного листа.

2. Значение насекомых в природе и жизни человека.

Постановка проблемного вопроса  (слайд    ):

Какие последствия могли бы произойти, если бы с лица Земли внезапно исчезли все насекомые? Есть ли на Земле ненужные насекомые.

Таким образом, определим значение насекомых в природе и жизни человека.

Это было дополнительное задание, слушаем результат, делаем записи.

Заполняем 4 столбик таблицы. В качестве источника информации используем сообщения учащихся, выполнявших дополнительное задание по учебнику стр. 74–75 (жуки), 80–81 (бабочки), 83-84 (двукрылые, блохи), 91 (муравьи) +  пчёлы.

      Самооценка.

Теперь мы можем сделать вывод об относительности понятий «польза и вред». (Один вид может рассматриваться как вредный и полезный, в зависимости от стадии развития).

3. Закрепление изученного материала

Прочитайте текст и найдите ошибки.

1. Насекомые – самый многочисленный класс животных, их известно более 1,5 млн. видов.

2. Класс Насекомые делится на два подкласса: Первичнокрылые, или Низшие, насекомые и Крылатые, или Высшие, насекомые.

3. Признаками, на основе которых учёные разделили насекомых на отряды: типа развития, строение ротового аппарата и характер строения крыльев.

4. Насекомые не являются звеном в цепях питания.

5. Насекомые являются опылителями цветковых растений.

6. Среди насекомых нет одомашненных человеком видов, насекомые встречаются только в дикой природе.

Взаимопроверка

4. Охрана насекомых ………………….

Подлежат охране те виды насекомых, которые приносят пользу человеку и играют большую положительную роль в природе. Это прежде всего хищные и паразитические насекомые, уничтожающие вредителей, а также опылители растений и производители полезных продуктов. Охраняются редкие и исчезающие виды. Они занесены в Красную книгу нашей страны - их более 200 видов. Создаются микрозаповедники, искусственно расселяются полезные насекомые.

http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/56328

5. Интересные факты
6. Домашнее задание

подготовиться к обобщающему тесту по разделу «Класс Насекомые»; подготовить сообщения на 3-5минут:

1. Пчеловодство и его продукты.
2. Шелководство.
3. Насекомые – переносчики заболеваний(2 чел.)

7. Итоги урока. Самооценка.