Урок биологии в 7 классе
план-конспект урока по биологии (7 класс)

Урок биологии в 7 классе

Учитель Ергонова Н.Н.

Тема: «Внутреннее строение и жизнедеятельность пресмыкающихся.

КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ ИЛИ РЕПТИЛИИ»

Тип урока: урок открытия нового знания.

Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, групповой деятельности, развивающего обучения, развития критического мышления, интерактивные.

Формируемые УУД:

 — строить речевые высказывания в устной и письменной формах; аргументирован, свою точку зрения;

  — формулировать цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения; планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты; 

— устанавливать причинно-следственные связи; сравнивать и делать выводы на основе сравнений; передавать содержание в сжатом (развернутом) виде; выделять обобщенный смысл и формальную структуру учебной задачи; работать с натуральными объектами; 

— формировать и развивать познавательный интерес к изучению биологии, научное мировоззрение, элементы экологической культуры.

Планируемые результаты: объяснять значение понятий: ядовитые железы, ядовитые зубы, гортань, трахея, бронхи, мочевая кислота, яйцевые оболочки, желток', устанавливать взаимосвязь между строением внутренних органов и систем органов рептилий и средой обитания рептилий; выявлять черты более высокой организации пресмыкающихся по сравнению с земноводными; характеризовать процессы размножения и развития детенышей у пресмыкающихся; описывать заботу о потомстве и годовой жизненный цикл рептилий.

Оборудование: учебник, проектор, экран, магнитная или интерактивная доска, таблицы и иллюстрации по теме урока, опорные конспекты.

Ход урока

I. Организационный момент

(Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.)

II. Проверка домашнего задания

(Выборочная проверка выполнения заданий рабочей тетради учениками-экспертами, назначенными учителем. Учитель оценивает правильность проверки и выставляет отметки всем ученикам.)

III. Работа по теме урока

1. Внутреннее строение

Brookesia micra — вид ящериц-хамелеонов из рода брукезии, одни из самых маленьких хамелеонов на планете. Длина тела животного не превышает 28 мм, и хамелеончик с легкостью умещается на ногте большого пальца человека.

— Как вы думаете, что объединяет этого крошку и гигантское пресмыкающееся — морского крокодила, чье тело может достигать 6 м в длину? (Сходство внутреннего строения тела.) Наша сегодняшняя задача — изучить внутреннее строение пресмыкающихся. Строение и расположение внутренних органов рептилий во многом сходно с внутренним строением земноводных.

— Изучите § 40. С помощью опорных конспектов сравните внутреннее строение систем органов пресмыкающихся и земноводных.

(Первый вариант. Самостоятельная работа по плану, предложенному учителем.)

План

1. Система органов пресмыкающихся: состав, функции.

2. Основные отличия от земноводных.

(Второй вариант. Учитель разбирает строение одной из систем, предлагает сравнительную таблицу. Далее ученики работают самостоятельно по предложенному алгоритму.)

2. Размножение и годовой жизненный цикл

(Рассказ учителя сопровождается демонстрацией на таблицах и плакатах, учащиеся ведут опорные конспекты.)

Крокодил может прекрасно уживаться в одном водоеме с жабами. Но их потомство развивается в разных средах. У амфибий - в водной, а у крокодилов — на суше.

Важной особенностью пресмыкающихся является способность откладывать яйца, богатые питательными элементами. Они защищены плотной оболочкой, в состав которой входит кальций. Именно умение делать кладки яиц способствовало развитию рептилий вне водоема на суше.

В отличие от рыб и земноводных, размножение у рептилий внутреннее. Самец имеет специальный орган, с помощью которого вводит в клоаку самки сперматозоиды. После того, как сперматозоиды проникнут в яйцеклетки, происходит оплодотворение.

Яйца развиваются в организме самки. Затем она откладывает их в заранее подготовленном месте, как правило это вырытая ямка.

Из яйца рептилий выходит не личинка, как у рыб или земноводных, а способные к самостоятельной жизни особи. Зародыш претерпевает все стадии развития в яйце. После вылупления он не зависит от водоема и вполне может выжить самостоятельно. Как правило, взрослые особи не проявляют заботу о своем потомстве.

Вывод: Размножение пресмыкающихся принципиально выходит на новый уровень.

3. Годовой жизненный цикл

(Самостоятельная работа учащихся с текстом на с. 185 учебника.)

IV. Рефлексивно-оценочный этап

Пришло время сделать выводы. У рептилий:

1) кожа лишена желез, она сухая и покрыта чешуей, им присуща линька;

2) более развиты и усовершенствованы нервная и кровеносная системы;

3) пять отделов позвоночника (у амфибий — три);

4) внутреннее оплодотворение.

Пресмыкающиеся не зависят от воды, они способны размножаться и при ее отсутствии, поэтому они освоили разнообразные места обитания.

Домашнее задание

1. Прочитать § 40, повторить основные термины.

2. Подготовить сообщения о пресмыкающихся к интеллектуальной игре “Что ты за рептилия?” и заданий для команд — соперников.