Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Естествознание в исследованиях"
рабочая программа по биологии (8 класс)
Рабочая программа содержит как теоретический материал по курсу "Естествознание" так и эксперименты, которые так интересны детям.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_estestvoznanie_v_issledovaniyah_8_klass.docx | 31.16 КБ |
Предварительный просмотр:
Рабочая программа внеурочной деятельности
интеллектуального направления
научного общества «Естествознание в исследованиях»
для 7, 8 класса
Автор-составитель:
Учитель физики
Калугина Наталья Николаевна,
Учитель биологии и химии
Мазур Мария Викторовна
Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 7 (8) класса интеллектуального направления научного общества «Естествознание в исследованиях»
разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования с учетом авторских программ Введение в естественно-научные предметы. Рабочая программа к линии УМК А. Е. Гуревича, Д. А. Исаева, Л. С. Понтак: учебно-методическое пособие / А. Е. Гуревич, Д. А. Исаев, Л. С. Понтак. — М.: Дрофа, 2017.
Рабочая программа ориентирована на использование пособий:
Исследовательские и проектные работы по биологии. 5-9 классы. Учебное пособие / И. А. Смирнов, Н. В. Мальцевская, М.: Просвещение, 2019;
Исследовательские и проектные работы по химии. 5-9 классы. Учебное пособие / Н. Ю. Смирнова, И. А. Смирнов, М.: Просвещение, 2019;
Исследовательские и проектные работы по физике. 5-9 классы. Учебное пособие / А.А. Марко, А. В. Смирнов, М.: Просвещение, 2019.
Курс рассчитан на 35 часов, предназначен для учащихся 7 (8) класса, интересующихся естествознанием и исследованиями. В курсе по выбору представлены теоретические и практические задания по исследованиям в естественных науках, они способствуют самореализации ученика. Задачи обеспечивают закрепление теоретических знаний, учат творчески применять их в новой ситуации. Большое значение на занятиях уделяется формированию исследовательских умений и навыков, способности мыслить нестандартно, ставить цель и планировать исследование.
Цель программы научного общества «Естествознание в исследованиях» - формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук; влияния естественных наук на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека.
Задачи курса:
• создание основ целостной научной картины мира;
- формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук; влияния естественных наук на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;
• создание условий для развития навыков учебной, проектно – исследовательской, творческой деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию;
формирование умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и обобщать научную информацию;
• получение навыков безопасной работы вовремя проектно – исследовательской и экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования.
- Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Естествознание в исследованиях».
В результате изучения данного курса у обучающихся должны быть сформированы личностные и метапредметные (регулятивные, познавательные и коммуникативные) универсальные учебные действия.
Личностные универсальные учебные действия - выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать предложенную ситуацию; сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре, доверие к собеседнику деятельности.
Метапредметные универсальные учебные действия:
Познавательные, включая общеучебные и логические – сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства; сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявлять сходство и различия объектов.
Регулятивные - оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений; выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; при целеполагании устанавливать задачу, основанную на известном; оценивать результат деятельности (своей и чужой); оценивать весомость приводимых ожиданий; осуществлять итоговый контроль деятельности
Коммуникативные – составлять небольшие устные монологические высказывания; «удерживать» логику повествования; приводить убедительные доказательства; уметь объяснять свой выбор; строить фразы; отвечать на поставленный вопрос.
- Содержание курса внеурочной деятельности «Естествознание в исследованиях» с указанием форм организации и видов деятельности
№ п/п | Содержание | Формы организации | Виды деятельности |
Введение (4 ч) Введение в естествознание (Многогранность взаимоотношений человека и природы. Роль естествознания в мировоззрении современного человека. Влияние природы на творческое вдохновение деятелей искусства в его различных сферах). Естествознание – единство наук о природе (Диалектика естествознания (все естественные науки являются результатом дифференциации системы единых первоначальных знаний о природе, и, наоборот, синтез естественнонаучных знаний частных наук в единую систему мировоззрения). Важнейшие понятия и становление физики, химии и биологии по курсу основной школы). Конференция «Естествознание – единство наук о природе» (Выделение и формулирование познавательных целей; поиск необходимой информацию; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной формах) | Конференция, семинар | Поиск информации, доклады | |
Естествознание и методы познания мира (6 ч) История изучения природы. Прогресс в естественных науках и его вклад в развитие цивилизации (Важнейшие этапы развития естественных наук; Роль прогресса в развитии цивилизации. Эмпирический уровень научного познания и его составляющие: наблюдение, эксперимент, гипотеза, моделирование. Моделирование, т.е. преобразование объекта познания из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта, и преобразовать модели с целью выявления общих законов). Практическая работа №1 «Эмпирическое познание в изучении естествознания». Практическая работа №2. Построение пространственных моделей неорганических и органических соединений в сопоставлении с их свойствами. Практическая работа №3 «Наблюдение за горящей свечей». Практическая работа №4 «Наблюдение за изменением состояния льда». Контрольная работа №1 по теме: «Естествознание и методы познания мира» | Беседа, самостоятельная работа, групповая работа, контрольная работа, практическая работа | Поиск и анализ информации, выполнение эксперимента и практических заданий | |
Оболочки Земли: литосфера, гидросфера, атмосфера (9 ч) Строение Земли. Литосфера (Внутреннее строение Земли и химический состав ее частей. Строение и состав литосферы и причинно-следственные связи между нарушением еѐ структуры и природными катаклизмами. Соотнесение баллов землетрясения по Шкале Рихтера и его последствия). Практическая работа №5 «Изучение коллекции горных пород». Гидросфера. Океаны и моря (Состав гидросферы и круговорот воды. Виды морей по различным признакам). Воды океанов и морей (Состав и свойства океанической и морской воды. Содержание примесей и количественная характеристика солености воды – промилле, - с цветом и свойствами морской воды. Мировые запасы и географическое положение пресной воды. Зависимость между морскими течениями и типом климата. Причины приливов и отливов). Воды суши (Наземные и подземные воды суши и относительность такого деления на примере родников, гейзеров и минеральных источников. Классификация минеральных источников, и их значение. Карсты и их химические антонимы – процессы образования сталактитов и сталагмитов. Зависимость между аномальными свойствами воды и существованием жизни на Земле, а также формированием климата на планете). Атмосфера. Погода (Состав атмосферы, ее части и их значение в жизни планеты. Причины озоновых дыр и парникового эффекта и последствия данных явлений). Атмосферное давление. Ветер. Влажность воздуха (Атмосферное давление, циклоны и антициклоны, атмосферные фронты. Способы измерения атмосферного давления; Классификация ветра и оценка опасности и последствий сильных ветров: тайфунов, ураганов, смерчей, торнадо, боры. Сила ветра в соответствии со шкалой Бофорта. Влажность воздуха и ее нормативы. Измерение влажность атмосферы с помощью гигрометров и психрометров. Влияние влажности на климат и самочувствие людей). Практическая работа №6 «Изучение параметров состояния воздуха в кабинете». Контрольная работа №2 «Мегамир. Оболочки Земли: литосфера, гидросфера, атмосфера». | Беседа, семинар, самостоятельная работа, групповая работа, практическая работа | Поиск информации, доклады, тестирование. Проведение эксперимента с соблюдением техники безопасности, наблюдение за ним, оценивание результата. Анализ собственных достижений в познании естествознания и методов его познания. Анализ результатов контрольной работы и путей достижения желаемого уровня успешности. | |
Макромир. Наука об окружающей среде. Биосфера. (8 ч) Практическая работа № 7 «Распознавание органических соединений». Практическая работа № 8 «Изучение строения растительной и животной клетки». Практическая работа №9 «Изучение микроскопического строения животных тканей». Практическая работа № 10 «Изучение поведения простейших под микроскопом в зависимости от химического состава водной среды». Практическая работа № 11. «Изучение взаимосвязей в искусственной экосистеме – аквариуме и составление цепей питания». Семинар на тему: «Экологические проблемы современности». Практическая работа № 12 «Изучение бытовых отходов. Разработка проекта раздельного сбора мусора». Контрольная работа №3 «Происхождение жизни на Земле. Уровни организации жизни. Основы экологии. Эволюционная теория» | Беседа, семинар, самостоятельная работа, групповая работа, практическая работа, контрольная работа | Поиск информации, анализ, доклады, тестирование, проведение эксперимента, наблюдение, оценивание результата, сообщения и презентация его. Анализ собственных достижений. | |
Абиотические факторы и приспособленность к ним живых организмов. (8 ч). Практическая работа №13 «Изучение приспособленности организмов к среде обитания». Практическая работа №14 «Изучение волновых свойств света». Практическая работа №15 «Изучение изображения, даваемого линзой». Практическая работа №16 «Измерение удельной теплоемкости воды». Практическая работа № 17 «Изучение жесткой воды и устранение ее жесткости». Практическая работа №18 «Исследование среды раствора солей и сока растений». Практическая работа №19 «Изучение состава почвы». Защита проекта. | Беседа, защита проекта, групповая работа, практическая работа | Поиск информации, анализ, доклады, тестирование, проведение эксперимента, наблюдение, оценивание результата, презентация его. Анализ собственных достижений |
- Тематическое планирование
Внеурочная деятельность “Естествознание в исследованиях”, 7 (8) класс (35 часов)
№ п/п | Наименование разделов | Всего часов | В том числе на: | ||
Практические работы | Контрольные работы / защита проекта | Семинар / конференция | |||
1. | Введение | 4 | 4 | ||
2. | Естествознание и методы познания мира | 6 | 4 | 1 | 1 |
3. | Оболочки Земли: литосфера, гидросфера, атмосфера | 9 | 2 | 1 | 6 |
4. | Макромир. Наука об окружающей среде. Биосфера. | 8 | 6 | 1 | 1 |
5. | Абиотические факторы и приспособленность к ним живых организмов. | 8 | 7 | 1 | - |
6. | Итого | 35 | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Оригами"
Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Оригами"...
Рабочая программа курса внеурочной деятельности ФГОС. Вокальный кружок «Весёлые нотки».
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности Вокальный кружок «Весёлые нотки» 4 годасрок реализации программы 7-11 летвозраст обучающихся...
Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Азбука журналистики"
Образовательная программа «Азбука журналистики» предназначена для учащихся 7-11 классов общеобразовательной школы. Программа направлена на знакомство с профессией журналиста. А также предусматривает у...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ кружок «Игротека »
Современный волейбол предъявляет высокие требования к уровню физической подготовленности игроков. Для достижения высоких результатов современная волейбольная команда берёт на своё вооруже...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «История искусства» Основной общеобразовательной программы основного общего образования (срок реализации – 35 часов)
Программакурса Внеурочной деятельности"История искусства "10 класс Основной общеобразовательной программы основного общего образования( срок реализации35 часов)....
Рабочая программа курса внеурочной деятельности (элективный, факультативный курс) «Теория и практика литературы», по предмету «Литература»
Программа внеурочной деятельности...