Методика организации проектной деятельности учащихся при изучении школьного курса биологии 5 класса в условиях экспериментального обучения и ее результаты
методическая разработка по биологии (5 класс)

2.2 Методика организации проектной деятельности учащихся при изучении школьного курса биологии 5 класса в условиях экспериментального обучения

Экспериментальное обучение проводилось с сентября по май 2016 - 2017 учебного года в пятом классе МБОУ Северная СШ Варнавинского района Нижегородской области, где работаю учителем биологии. В 5 классе реализуется программа авторского коллектива Н.И. Сонина и А.А. Плешакова (2013г). Используем соответствующий ей учебник «Биология. Введение в биологию» 5 класс (2013г). Было проведено 35 уроков. Не имея возможности в тексте работы показать все авторские разработки уроков, в качестве примера приведены фрагменты 10 из них, где использованы элементы проектной деятельности.

2.3 Результаты экспериментального обучения

В ходе экспериментального обучения, была проведена итоговая контрольная работа, которая помогла установить степень усвоения учащимися курса биологии в 5 классе за учебный год. Данная работа включала в себя задания предметного, метапредметного и личностного характера, что позволило выявить сформированность универсальных учебных действий у обучающихся.

Итоговая контрольная работа состояла из трех различных по уровню сложности частей. Первый раздел, базовый уровень, включал в себя вопросы с выбором одного правильного ответа из четырех. Во втором разделе, высокой сложности, требовалось более глубоких знаний учащихся и предлагалось выбрать несколько правильных ответов из предложенных. Третий раздел, повышенной сложности, состоял из вопросов, на которые было необходимо дать развернутые ответы. Данную разработку выполнена в двух равноценных вариантах (приложение 6).

Максимальное количество баллов за правильно выполненную работу – 26. В части А, за каждый правильный ответ – 1 балл. Часть В, оценивается от 2 до 1 балла, в зависимости от полноты ответа. Часть С – 2 балла за полностью раскрытый ответ.

После проведения тестирования, обработали выполненные работы, что позволило сделать выводы по результатам экспериментального обучения в 5 классе МБОУ Северная СШ.

Анализ результатов выполненной работы

В экспериментальном классе обучается 9 детей, все приняли участие в итоговом тестировании.

Первая часть работы (часть А) состояла из 12 заданий, направленных на определение уровня сформированности познавательных и регулятивных УУД, которые являются фундаментом для дальнейшего обучения. В работу вошли задания из каждого раздела программы. Данная часть работы обязательна для выполнения всеми учащимися.

Таблица 8

Часть А. Задания с выбором одного правильного ответа

Вторая часть работы (часть В), включает в себя 4 вопроса высокой сложности, которые направлены на оценивание сформированности коммуникативных и познавательных УУД.

Таблица 9

Часть В. Задания с выбором нескольких правильных ответов

Третья часть работы (часть С), состоит из 3 вопросов повышенной сложности, направленных на результаты сформированности коммуникативных и познавательных УУД.

Таблица 9

Часть С. Задания с развернутым видом ответа

Таблица 10

Итоги контрольной работы в 5 классе

Таблица 11

Общие результаты итоговой работы

Из данной таблицы видно, что из всех учащихся 5 класса, 89% имеют высокий уровень обученности.