Биология, 8 класс
план-конспект занятия по биологии (8 класс)

Основные этапы урока
(время)

Методы

Содержание учебного материала, деятельность учителя

Содержание учебного материала, деятельность учащихся

Примечание

Организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней (психологической) готовностью учащихся к уроку

Беседа

Добрый день!

Приветствие и проверка посещаемости.

«Наша  жизнь  зависит  от  пищи,  наш  вес,  рост,  красота,  ум, нравственность,  мировоззрение,  восстановление  и  сохранение  тканей.  Наши жизненные  силы,  достижения  и  неудачи,  наши  болезни -  всё  это  результат  нашего питания.  Мы  то,  что  мы  едим.  Правильное  питание  -  улучшает  умственные способности, развивает память, облегчает процесс обучения».

Учащиеся настраиваются на восприятие материала.

Проверка домашнего задания

Опрос

Фронтальный и индивидуальный

Фронтальный опрос:

•Каково значение пищи?

•Чем пища отличается от питательных веществ?

•Какие типы зубов свойственны человеку?

•Поясните, насколько обоснован совет: «Тщательно пережевывай пищу».

•Каково внутреннее строение зуба?

•Почему необходимо беречь зубы?

•Какие функции выполняет пищеварительная система?

Задания на карточках раздаются индивидуально.

Опрос учащихся по желанию.  

Задания на карточках выдаются нескольким учащимся.

Задания на карточках выдаются нескольким учащимся.

Проверка знаний и умений учащихся для подготовки к новой теме

Беседа, рассказ

Скажите, какая система нашего организма выполняет функцию переваривания пищи?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя при  подготовке к новой теме.

Постановка цели занятия перед учащимися

Беседа

Что мы узнаем на сегодняшнем уроке? Какова наша цель?

Что мы хотим изучить?

Выдвигают предположения.

Организация восприятия и осмысления новой информации, т. е. усвоение исходных знаний

Рассказ учителя

Сегодня  мы  продолжаем  изучать  изменение  пищи  в  органах пищеварительного канала. О каком органе пойдёт речь, догадайтесь сами:  

Этот орган – эластичный, мышечный трёхслойный мешок, выделяет соляную кислоту, слизь и пищеварительный сок?

Пищеварение происходит не только в желудке, но и в ротовой полости.

В ротовой полости пища обрабатывается зубами.

Для чего в ротовой полости нужны зубы?

Совершенно верно, поскольку измельченная пища усваивается лучше.

Сколько зубов в ротовой полости у человека?

Расположены они на нижней и верхней челюстях, по 16 штук.

Передние 8 – резцы.

За ни ми 4 – клыки.

По 10 штук – коренные зубы, малые и большие.

Первые зубы появляются в 6-9 месяцев.

Как вы думаете, для чего нужна смена зубов?

Найдите ответ на этот вопрос на странице 135.

Форма и строение зубов так же различны.

Давайте рассмотрим.

В строении зуба выделяют: коронку, шейку, корень.

(раздать картинки строения зуба).

Подписывают части.

Внутри зуб так же состоит из частей: коронка зуба состоит из дентина и покрыта эмалью. 

Корень – из дентина и цемента.

(показать на рисунке).

Внутри зуба – полость, заполненная  пульпой.

В ней находятся кровеносные сосуды и нервы.

Дома, рассмотрите на странице 136 – 137 материал по уходу за зубами.

Теперь рассмотрим пищеварение в ротовой полости и желудке.

В ротовой полости пища смачивается слюной.

Благодаря слюне пищевой комок смачивается, склеивается, это позволяет пище легко перемещаться по пищеводу.

(записывают функцию).

Слюна обладает бактерицидными свойствами.

Ферменты ротовой полости:

Амилаза, липаза.

У человека выделяется около 1 литра слюны.

Далее пища поступает в глотку и пищевод.

Откуда поступает в желудок.

Пищеварение в желудке.

Объем желудка около 3 литров.

Клетки внутреннего слоя желудка выделяют желудочный сок, основная кислота которого – соляная. 

Помимо кислоты в состав входят пищеварительные ферменты.

Для чего нужна соляная кислота?

Для пищеварения и обеззараживания пищи.

Ферменты: пепсин, трипсин.

В желудке пища находится около 3-6 часов.

Перечисляют органы и железы (из записанного на прошлом уроке).

(ответы учеников - желудок).

Для измельчения и перетирания пищи.

32 зуба.

Затрудняются ответить.

Записывают подзаголовок.

Записывают состав желудочного сока.

Переваривание и бактерицидные свойства.

Обобщение изучаемого на уроке и введение его с систему ранее усвоенных знаний и умений.

Беседа

Лабораторная работа на странице 139.  

Подведение итогов урока.

Беседа

Выставление оценок за урок.

Выставление оценок за урок

Домашнее задание к следующему уроку.

Диктует задание

Параграф 32.

Записывают домашнее задание