контрольная работа по биологии 5 класс (промежуточный срез)
тест по биологии (5 класс) на тему

Естественно – научные предметы

(промежуточный контроль) 5 класс, биология.

Характеристика структуры и содержания промежуточной работы по биологии 5 класс

Цель – оценка способности обучающихся решать учебно-познавательные и практические задачи на основе предмета;

- получение информации дающей возможность обеспечить адресную помощь обучающимся по устранению выявленных пробелов в освоении планируемых результатов.

Контрольная работа содержит 10 заданий. Различающихся по содержанию, типу и уровню сложности. Содержание заданий определено на основе примерной программы и планируемых результатов.

Работа по биологии  состоит из 2-х частей и включает в себя  10 заданий, различающихся формой и уровнем сложности (таблица 1).

Часть 1 содержит 6 заданий с выбором ответа. К каждому заданию приводится четыре варианта ответа, из которых верен только один.

Часть 2 содержит 4 задания, к которым требуется выполнить задание на сопоставление и на последовательность. Задание части 2 считаются выполненными, если верный ответ зафиксирован в форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению задания. Ответом на задания части 2 являются числа, слова.

Таблица 1. Распределение заданий по частям

Распределение заданий работы по уровням сложности.

В работе представлены задания различного уровня сложности: базового, повышенного.

В таблице 2 представлено распределение заданий работы по уровню сложности.

Таблица 2. Распределение заданий по уровню сложности

Время выполнения работы – 40 минут.

Таблица 3. План стандартизированной контрольной работы

Таблица 4 Кодификатор проверочной работы (промежуточный контроль) 5 класс

Предмет биология, химия, география.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

        Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный номер ответа совпадает с верным ответом. Каждое из заданий оценивается 1или 2  баллами. Задание с кратким ответом считается выполненным, если ответ совпадает с верным ответом. Каждое из заданий оценивается в 1 или 2 балла, если верно указаны все элементы ответа.  

Максимальное количество баллов – 17 баллов.

 План работы  биологии в 5-х классах

Таблица 5. Шкала перевода тестового балла в пятибалльную оценку

Оценка работы в целом определяется на основе суммы баллов, набранными учащимися за все задания. Максимальный балл за все задания – 17, уровень достижения учащимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы определяется следующим образом:

15 – 17 баллов – высокий уровень;

12- 14 баллов – повышенный уровень;

9 – 11 баллов – базовый уровень;

4 – 8 баллов – пониженный уровень;

Менее 4 баллов – низкий уровень.

Спецификация контрольной работы по предметной области

«Естественнонаучные предметы». Промежуточный контроль 5 класс

Цель – оценка способности обучающихся решать учебно-познавательные и практические задачи на основе предмета;

- получение информации дающей возможность обеспечить адресную помощь обучающимся по устранению выявленных пробелов в освоении планируемых результатов.

Контрольная работа содержит 10 заданий. Различающихся по содержанию, типу и уровню сложности. Содержание заданий определено на основе примерной программы и планируемых результатов.

Таблица 5 Распределение заданий по разделам программы

Естественно – научные предметы

(промежуточный контроль) 5 класс

(биология)

Вариант 1

Прочитай текст

Большую группу среди микроорганизмов составляют бактерии. Это примитивные одноклеточные организмы. Отличительная черта бактериальной клетки – отсутствие в ней ядра. Форма клеток этих микроорганизмов может быть очень разнообразной. В зависимости от внешнего вида  различают несколько групп бактерий: одиночные округлые клетки – это кокки, сложенные в цепочку – стрептококки, палочковидные – бациллы, спиралевидные – спириллы, в виде запятой – вибрионы.

№1. Бактерии округлой формы называются:

а) кокки;            б) бациллы;          в) спириллы;        г) вибрионы.

№2. Бактерии относятся к организмам:

а) ядерным;                   б) безъядерным;          в) многоядерным.

№3. Разделите организмы по группам: А- одноклеточные; Б – многоклеточные и заполни таблицу:

1. Бактерии;          2. Ландыш;            3. Гриф;         4. Амёба.

№4. Сгруппируй науки и объекты и

заполни таблицу:

№5. А) Переставьте  буквы так, чтобы получились названия химических элементов.

Б) Разгадав названия элементов, установите соответствие между названием и его характеристикой:

№6. Ване на занятии кружка юных исследователей нужно было отделить деревянные опилки от железных. Для этого он использовал метод:

(Выбери один верный ответ).

А) фильтрование;                                         В) отстаивание;

 Б) перегонку;                                                Г) действие магнита.

№7. На рисунке перепутан порядок приготовления микропрепарата кожицы лука. Восстановите порядок, расположив цифры в правильной последовательности.

№8. Выберите методы, которые применяют в  природе:

А) наблюдение; Б) описание;   В) моделирования;   Г) сравнения.

№9. Соотнеси путешественника и открытие, которое он сделал.

1. Х. Колумб                                  А) исследовал берега Австралии
2. А.Веспуччи                                Б) совершил кругосветное плавание
3. Д. Кук                                         В) первым достиг берегов Америки
4. Ф.Магеллан                                Г) открыл Америку.

№10.  Выбери из списка 3 ученых, живших в древности.

Тур Хейердал, Геродот Галикарнасский; Поло  Марк, Гекатей  Милетский

Христофор Колумб; Птолемей

Естественно – научные предметы

(промежуточный контроль)

(биология)

Вариант - 2

Прочитай текст

Клетка бактерий снаружи покрыта плотной клеточной стенкой. Под ней расположена клеточная мембрана. Часто поверх клеточной стенки имеется дополнительный защитный слой слизи  - капсула, она предохраняет бактерию от высыхания. Внутри клетки находится густая неподвижная цитоплазма без вакуолей. В клетке бактерий нет ядра. По этим признакам бактерий относят к особой группе – прокариоты. Все  остальные организмы, имеющие ядро являются –эукариотами.

№1. Бактерии относятся к организмам:

а) прокариоты;            б) эукариоты;           в) многоядерные.

№2. Защитным приспособлением бактериальной клетки является;

А) ворсинки;                  б) жгутики;            в) капсула.

№3. Запишите названия указанных ниже организмов в соответствии со средой их обитания:

А. Наземно – воздушная;         Б. Водная.

1. Шмель; 2. Сом; 3. Рак;  4. Окунь; 5. Белка; 6. Кит.

№4. Сгруппируй науки и объекты и

заполни таблицу:

№5. А) Переставьте  буквы так, чтобы получились названия химических элементов.

Б) Разгадав названия элементов, установите соответствие между названием и его характеристикой:

№6. Ване на занятии кружка юных исследователей нужно было разделить песок и железные опилки.  Для этого он использовал метод:

(Выбери один верный ответ).

А) фильтрование;                                        В) отстаивание;

Б) перегонку;                                               Г) действие магнита.

№7. Перепутан порядок приготовления микропрепарата кожицы лука, восстановите,  расположив цифры в правильной последовательности:

1. положите её в каплю воды на предметное стекло;
2. с нижней поверхности чешуи лука пинцетом отделите и снимите прозрачную кожицу;
3. расправьте кожицу препаровальной иглой и накройте покровным стеклом;
4. рассмотрите под микроскопом.

№8. Выберите методы, которые применяют в  лаборатории:

А) наблюдение; Б) описание;   В) моделирования;   Г) сравнения.

№9. Соотнеси название географической науки и специалиста, изучающего эту науку.

1. Изучает  льды                                                          А) гидролог
2. Изучает неровности земной поверхности             Б) гляциолог
3. Наука о географических картах                              В) картограф
4. Изучает воды суши                                                   Г) геомофлог

№10. Выбери из списка 3 ученых, живших в средние века:

Афанасий Никитин;  Геродот Галикарнасский;  Поло  Марк;

Гекатей  Милетский;  Христофор Колумб;  Птолемей

Таблица 6. Инструкция по проверке и оценке заданий   промежуточный контроль 5 класс  Вариант – 1

Инструкция по проверке и оценке заданий промежуточный контроль 5 класс  Вариант – 2

Естественно – научные предметы

(промежуточный контроль) 5 класс, биология.

Характеристика структуры и содержания промежуточной работы по биологии 5 класс

Цель – оценка способности обучающихся решать учебно-познавательные и практические задачи на основе предмета;

- получение информации дающей возможность обеспечить адресную помощь обучающимся по устранению выявленных пробелов в освоении планируемых результатов.

Контрольная работа содержит 10 заданий. Различающихся по содержанию, типу и уровню сложности. Содержание заданий определено на основе примерной программы и планируемых результатов.

Работа по биологии  состоит из 2-х частей и включает в себя  10 заданий, различающихся формой и уровнем сложности (таблица 1).

Часть 1 содержит 6 заданий с выбором ответа. К каждому заданию приводится четыре варианта ответа, из которых верен только один.

Часть 2 содержит 4 задания, к которым требуется выполнить задание на сопоставление и на последовательность. Задание части 2 считаются выполненными, если верный ответ зафиксирован в форме, которая предусмотрена инструкцией по выполнению задания. Ответом на задания части 2 являются числа, слова.

Таблица 1. Распределение заданий по частям

Распределение заданий работы по уровням сложности.

В работе представлены задания различного уровня сложности: базового, повышенного.

В таблице 2 представлено распределение заданий работы по уровню сложности.

Таблица 2. Распределение заданий по уровню сложности

Время выполнения работы – 40 минут.

Таблица 3. План стандартизированной контрольной работы

Таблица 4 Кодификатор проверочной работы (промежуточный контроль) 5 класс

Предмет биология, химия, география.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

        Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный номер ответа совпадает с верным ответом. Каждое из заданий оценивается 1или 2  баллами. Задание с кратким ответом считается выполненным, если ответ совпадает с верным ответом. Каждое из заданий оценивается в 1 или 2 балла, если верно указаны все элементы ответа.  

Максимальное количество баллов – 17 баллов.

 План работы  биологии в 5-х классах

Таблица 5. Шкала перевода тестового балла в пятибалльную оценку

Оценка работы в целом определяется на основе суммы баллов, набранными учащимися за все задания. Максимальный балл за все задания – 17, уровень достижения учащимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы определяется следующим образом:

15 – 17 баллов – высокий уровень;

12- 14 баллов – повышенный уровень;

9 – 11 баллов – базовый уровень;

4 – 8 баллов – пониженный уровень;

Менее 4 баллов – низкий уровень.

Спецификация контрольной работы по предметной области

«Естественнонаучные предметы». Промежуточный контроль 5 класс

Цель – оценка способности обучающихся решать учебно-познавательные и практические задачи на основе предмета;

- получение информации дающей возможность обеспечить адресную помощь обучающимся по устранению выявленных пробелов в освоении планируемых результатов.

Контрольная работа содержит 10 заданий. Различающихся по содержанию, типу и уровню сложности. Содержание заданий определено на основе примерной программы и планируемых результатов.

Таблица 5 Распределение заданий по разделам программы

Естественно – научные предметы

(промежуточный контроль) 5 класс

(биология)

Вариант 1

Прочитай текст

Большую группу среди микроорганизмов составляют бактерии. Это примитивные одноклеточные организмы. Отличительная черта бактериальной клетки – отсутствие в ней ядра. Форма клеток этих микроорганизмов может быть очень разнообразной. В зависимости от внешнего вида  различают несколько групп бактерий: одиночные округлые клетки – это кокки, сложенные в цепочку – стрептококки, палочковидные – бациллы, спиралевидные – спириллы, в виде запятой – вибрионы.

№1. Бактерии округлой формы называются:

а) кокки;            б) бациллы;          в) спириллы;        г) вибрионы.

№2. Бактерии относятся к организмам:

а) ядерным;                   б) безъядерным;          в) многоядерным.

№3. Разделите организмы по группам: А- одноклеточные; Б – многоклеточные и заполни таблицу:

1. Бактерии;          2. Ландыш;            3. Гриф;         4. Амёба.

№4. Сгруппируй науки и объекты и

заполни таблицу:

№5. А) Переставьте  буквы так, чтобы получились названия химических элементов.

Б) Разгадав названия элементов, установите соответствие между названием и его характеристикой:

№6. Ване на занятии кружка юных исследователей нужно было отделить деревянные опилки от железных. Для этого он использовал метод:

(Выбери один верный ответ).

А) фильтрование;                                         В) отстаивание;

 Б) перегонку;                                                Г) действие магнита.

№7. На рисунке перепутан порядок приготовления микропрепарата кожицы лука. Восстановите порядок, расположив цифры в правильной последовательности.

№8. Выберите методы, которые применяют в  природе:

А) наблюдение; Б) описание;   В) моделирования;   Г) сравнения.

№9. Соотнеси путешественника и открытие, которое он сделал.

1. Х. Колумб                                  А) исследовал берега Австралии
2. А.Веспуччи                                Б) совершил кругосветное плавание
3. Д. Кук                                         В) первым достиг берегов Америки
4. Ф.Магеллан                                Г) открыл Америку.

№10.  Выбери из списка 3 ученых, живших в древности.

Тур Хейердал, Геродот Галикарнасский; Поло  Марк, Гекатей  Милетский

Христофор Колумб; Птолемей

Естественно – научные предметы

(промежуточный контроль)

(биология)

Вариант - 2

Прочитай текст

Клетка бактерий снаружи покрыта плотной клеточной стенкой. Под ней расположена клеточная мембрана. Часто поверх клеточной стенки имеется дополнительный защитный слой слизи  - капсула, она предохраняет бактерию от высыхания. Внутри клетки находится густая неподвижная цитоплазма без вакуолей. В клетке бактерий нет ядра. По этим признакам бактерий относят к особой группе – прокариоты. Все  остальные организмы, имеющие ядро являются –эукариотами.

№1. Бактерии относятся к организмам:

а) прокариоты;            б) эукариоты;           в) многоядерные.

№2. Защитным приспособлением бактериальной клетки является;

А) ворсинки;                  б) жгутики;            в) капсула.

№3. Запишите названия указанных ниже организмов в соответствии со средой их обитания:

А. Наземно – воздушная;         Б. Водная.

1. Шмель; 2. Сом; 3. Рак;  4. Окунь; 5. Белка; 6. Кит.

№4. Сгруппируй науки и объекты и

заполни таблицу:

№5. А) Переставьте  буквы так, чтобы получились названия химических элементов.

Б) Разгадав названия элементов, установите соответствие между названием и его характеристикой:

№6. Ване на занятии кружка юных исследователей нужно было разделить песок и железные опилки.  Для этого он использовал метод:

(Выбери один верный ответ).

А) фильтрование;                                        В) отстаивание;

Б) перегонку;                                               Г) действие магнита.

№7. Перепутан порядок приготовления микропрепарата кожицы лука, восстановите,  расположив цифры в правильной последовательности:

1. положите её в каплю воды на предметное стекло;
2. с нижней поверхности чешуи лука пинцетом отделите и снимите прозрачную кожицу;
3. расправьте кожицу препаровальной иглой и накройте покровным стеклом;
4. рассмотрите под микроскопом.

№8. Выберите методы, которые применяют в  лаборатории:

А) наблюдение; Б) описание;   В) моделирования;   Г) сравнения.

№9. Соотнеси название географической науки и специалиста, изучающего эту науку.

1. Изучает  льды                                                          А) гидролог
2. Изучает неровности земной поверхности             Б) гляциолог
3. Наука о географических картах                              В) картограф
4. Изучает воды суши                                                   Г) геомофлог

№10. Выбери из списка 3 ученых, живших в средние века:

Афанасий Никитин;  Геродот Галикарнасский;  Поло  Марк;

Гекатей  Милетский;  Христофор Колумб;  Птолемей

Таблица 6. Инструкция по проверке и оценке заданий   промежуточный контроль 5 класс  Вариант – 1

Инструкция по проверке и оценке заданий промежуточный контроль 5 класс  Вариант – 2