Инструктивная карта на обобщающем уроке в 5 Е классе по теме:"Биология-наука о живых организмах"
план-конспект урока по биологии (5 класс) на тему

Элементы урока

баллы

оценка

УЭ -1

УЭ -2

УЭ -3

УЭ -4

УЭ - 5

УЭ – 6 выходной контроль

Учебный

элемент

Учебный элемент с указанием заданий

Руководство по усвоению материала

УЧ-1.

Цель: повторить основные понятия темы выявить умения использовать научную терминологию.

ЗАДАНИЕ 1. Дайте определение понятиям: биология, экология, фенология, биосфера. Наблюдение, эксперимент.  Обмен веществ, раздражимость, рост, развитие, размножение,  Среда обитания, экологические факторы.

Поставьте один балл в УЭ-1, если вы дали ответ классу. Если вы не приняли участие в этом задании, то поставьте 0 баллов в этой графе

УЭ-2.

Цель: систематизировать умение характеризовать определить уровень умения обобщать.

ЗАДАНИЕ 2. Слайд

Проведите самоконтроль по ключу и поставьте оценку в графе УЭ-2 по критериям:

0 – «5»

1 - «4»

2-3 - «3»

более 3 - «2»

УЭ-3

Цель: систематизировать умения, характеризовать, определить уровень развития познавательной активности, умение применять фактические знания

ЗАДАНИЕ 3.Текст.Особенностями этой среды обитания является достаточное количество воды, слабые колебания температуры и недостаток кислорода. Количество света, проникающее в водную среду, зависит от глубины. Так, на глубине 200 м царят вечные сумерки. Такие условия определяют и внешнее строение, и образ жизни водных обитателей. Водные растения обитают только в тех районах, куда проникает солнечный свет. Некоторые рыбы (например, форель) живут в воде, богатой кислородом. Характерной особенностью практически всех животных является наличие приспособлений к плаванию. У рыб, дельфинов и китов это плавники, у моржей и тюленей – ласты, у лягушек – перепонки между пальцами. Лишь некоторые животные ( в частности, кораллы)не передвигаются в воде. Озаглавьте текст.  Выберите из текста примеры приспособления животных к водному образу жизни.

Зеленый лист, если согласны:

Лиса обитает в воде. Пингвин обитает в водной среде. Дождевой червь обитает в почве. Орел обитает в наземно-воздушной среде. Крот обитает в воде

Поставьте в этой же графе два балла если вы приняли участие.

УЭ-4.

Физкультминутка

Учитель: Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали!

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Покрутились, повертелись

Глазки крепко закрываем,

И за парты все уселись.

Дружно до пяти считаем:

1-2-3-4-5!

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем!

Цель: Выявить умение характеризовать среды обитания, называть экологические факторы определить уровень логического мышления на основе установления причинно- следственных связей.

Задание 4. Допишите предложение или вставьте пропущенное слово:

Условия среды, которые оказывают воздействие на организм называют_____________________________

Факторы неживой природы называют_____________________________________

Факторы живой природы называют______________________________________

Воздействие человека на природу называют ____________________________фактором 

Задание 5.Установите соответствие (только цифры):

1)ВЛАЖНОСТЬ, 2)РАСПАШКА СТЕПЕЙ, 3)МОРОЗ , 4) ХИЩНИК , 5) ДОЖДЬ, 6) ЗАПОВЕДНИКИ, 7) ГРАД, 8)ТРАВОЯДНОСТЬ, 9) СОЛНЕЧНЫЙ СВЕТ, 10) ПОМЁТ ЖИВОТНЫХ, 11) ВЫРУБКА ЛЕСА, 12) ТЕМПЕРАТУРА, 13) ПОСТРОЕНИЕ ПЛОТИНЫ, 14) ГРИБОКОРЕНЬ

Проведите самоконтроль и поставьте балл УЭ-4 по критериям:

0-«5»

1-«4»

2-«3»

Более 2-«2»

УЭ-5.

Цель: выявить уровень способности сравнивать, обобщать, делать выводы.

Задание 6

1. Выберите 3 правильных ответа. Биологическими науками являются. а) физика б) зоология в) химия г) ботаника д)география е)анатомия.

2. Методами изучения живой природы  являются. а) координация  б) сложение в) измерение г) вычитание д) эксперимент е) наблюдение.

3.Царствами живой природы являются а) минералы б) бактерии в) камни г) растения д) вещества е) грибы.

4.К абиотическим факторам относятся а) свет б) влажность в) растения г) человек  д) температура е) животные.

Задание 7. Установите соответствие между признаками организмов и средой обитания. Заполните таблицу.

1. Проведите взаимоконтроль и поставьте баллы

0-«5»

1-«4»

2-«3»

Более 2-«2»в

2. Подсчитайте общее количество баллов всех УЭ и поставьте себе оценку в графе оценка по  количеству баллов:

«5»- набрали более 10 баллов;

«4»- набрали 10 баллов;

«3»- набрали менее 10 баллов;

«2»- набрали менее 5 баллов

УЭ-6 .

Выходной контроль.

цель: выявить уровень усвоения информации по теме.

Тест. Выберите один правильный ответ.

1.Биология - это наука о

а) минералах

б) живых организмах

в) звёздах

г) горных породах

2.. Область распространения жизни составляет оболочку Земли, которая называется

а) гидросфера б) биосфера

в) литосфера г) атмосфера

3.Метод, в котором наблюдение проводят в специально создаваемых и контролируемых условиях, называется

а) эксперимент б) фенология

в) измерение г) статистика

4.Изучение объекта с помощью линейки и весов получило название

1. разглядывание
2. измерение

3. наблюдение
4. экспериментирование

5. Наука о животных называется

1. анатомией
2. зоологией

3. ботаникой
4. физиологией

6. Учёные разделяют все живые организмы на

1. 1царство

29127760. 2 царства

3. 3 царства
4. 4 царства

7. Дождевой червь обитает в

1. водной среде
2. почве

3. наземно-воздушной среде
4. в телах других организмов

Данное задание оценит учитель и выставит общую оценку с учетом вашей работы по инструктивной карте.

НА УРОКЕ Я РАБОТАЛ

АКТИВНО/ ПАССИВНО

На уроке мне было

Интересно/не интересно          легко/трудно

Своей работой на уроке я

Доволен /не доволен

Урок показался мне

Коротким / длинным

Мое настроение

Хорошее / не очень хорошее/ плохое.