10 смена «Тайны теплового движения в стране чудес»
методическая разработка по физике (8 класс) по теме

В ходе занятия, обучающиеся превращаются в волшебников, самостоятельно строящих своё путешествие в страну чудес.

На протяжении всего экспериментариума обучающиеся знакомятся с тепловым движением и способами изменения внутренней энергии. Узнают способы изменения внутренней энергии тел. Рассматривают применимость тепловых явлений в жизни.

 В начале занятия обучающимся будет поставлен вопрос, на который они ответят в начале и конце занятия. Что требует больше времени: нагревание воды на примусе от 10 до 20 ⁰С или от 90 до 100 ⁰С?

Ответ на данный вопрос очень прост. Следя за ходом нагревания с часами в руках, легко убедиться, что нагревание воды на последние десять градусов длится всегда дольше, чем на первые десять градусов; и это несмотря на то, что количество нагреваемой воды постепенно уменьшается вследствие испарения. Объясняется загадка так: тепло, выделяемое пламенем, расходуется не только на усиленное испарение воды, но и на потери тепла водою вследствие излучения. При высоких температурах вода излучает больше энергии, чем при низких. Поэтому, несмотря на равномерное подведение тепла к воде, температура ее повышается тем медленнее, чем сильнее вода нагрелась.

В ходе занятия обучающиеся так же узнают:

·       Какие существуют температурные шкалы.

·       Узнают какую температуру способен выдерживать человек.

·       Что температура и количество теплоты — это разные понятия.

·       Научатся определять количество теплоты при смешивании воды разной температуры.

·       Познакомятся с устройством калориметра – прибором для изучения тепловых явлений.

Таким образом, обучающиеся в течение всего занятия находят нужный материал для ответа на поставленные вопросы. Выполняют исследовательскую работу, которая состоит из трех частей. Первая часть теоретическая, в которой происходит знакомство с тепловым движением, внутренней энергией, способами изменения внутренней энергии, количеством теплоты. Во второй части выполняется практическая работа по определению количества теплоты при смешивании воды разной температуры. В третьей – закрепление материала в виде дополнительных вопросов и задач. Все полученные результаты юные волшебники оформляют в индивидуальных рабочих листах, которые сдаются учителю.