КТП 6 класс
календарно-тематическое планирование по биологии (6 класс) на тему

№ п/п

Тема урока

Домашнее задание

форма

контроля

Основные виды деятельности на уроке и формируемые УУД

(личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные)

             Дата

план

факт

Тема №1 «Органы и системы органов живых организмов» (11 часов)

1

Организм  ̶  единое целое. Правила технике безопасности в кабинете биологии

§26, стр. 71 работать с электронным приложением

Оценка устных ответов.

Р: Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: формулировать собственное мнение и позицию, в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

2

Органы и системы органов растений. Побег.

Строение побега и почек

Лабораторная работа №1 «Внешнее строение побега растений. Строение вегетативной и генеративной почек»

§27, стр. 73 работать с электронным приложением

  Тестовая проверка знаний. Оценка устных ответов.

  Оценивание

Р: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы. Выполнять л/р. Фиксировать результаты наблюдений. Соблюдать Т/Б

3

 Строение и функции стебля.

Лабораторная работа №2 «Строение стебля».

  §28, стр. 75 работать с электронным приложением

Оценивание отчета учащихся о проведенной  лабораторной работы Фронтальный опрос.

Р: Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

П: Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

 К: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы. Выполнять л/р. Фиксировать результаты наблюдений. Соблюдать Т/Б

4

Внешнее строение листа Лабораторная работа №3

«Внешнее строение листа. Листорасположение. Простые и сложные листья

§29, стр. 77 работать с электронным приложением

 Оценивание отчета учащихся о проведенной лабораторной работе

Р: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу.

  К: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы. Выполнять л/р. Фиксировать результаты наблюдений. Соблюдать Т/Б

5

 Строение и функции корня

Лабораторная работа №4

  «Строение корневого волоска. Корневые системы».   

§30 - 31, стр. 79, 81 работать с электронным приложением

 Оценивание отчета учащихся о проведенной лабораторной работе

Р: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

 К: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы. Выполнять л/р. Фиксировать результаты наблюдений. Соблюдать Т/Б

6

 Видоизменения надземных побегов.

§32, стр. 83 работать с электронным приложением

Индивидуальный и фронтальный опрос. Взаимопроверка изученного материала

Р: Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

7

 Видоизменения подземных побегов и корней.

Лабораторная работа №5

  «Видоизменения подземных побегов».

 §33, стр. 85 работать с электронным приложением

 Оценивание отчета учащихся о проведенной лабораторной работе

Р: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу.

 К: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы. Выполнять л/р. Фиксировать результаты наблюдений. Соблюдать Т/Б

8-9

 Органы и системы органов животных.

Органы и системы органов животных.

 §34, стр. 89 работать с электронным приложением

Подготовиться к к.р.

 Фронтальный и индивидуальный опрос.

Р: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

10

Обобщающий урок по теме «Органы и системы органов живых организмов».

Тестовая контрольная работа с заданиями разного типа.

  Р: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы,

12

  Движение живых организмов.

§35, стр. 93 работать с электронным приложением

Оценка знаний (тесты,  фронтальный опрос, взаимопроверка).

Р: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

13

  Почвенное питание растений.

§36, стр. 95 работать с электронным приложением

Фронтальный и индивидуальный опрос.

Р: Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

14

  Фотосинтез

 §37, стр. 99 работать с электронным приложением, постановка опытов

Фронтальный и индивидуальных опрос.

Оценка сообщений учащихся.

Р: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

К: умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Постановка эксперимента, доказывающего результаты фотосинтеза

15

  Испарение воды растениями. Листопад.

 §38, стр. 101 работать с электронным приложением

 Фронтальный и индивидуальных опрос.

Оценка сообщений учащихся.

Р: Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу.

К: использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Постановка эксперимента, доказывающего испарение воды листьями растений

16

Питание животных

§39, стр. 103 работать с электронным приложением

Взаимопроверка изученного материала, фронтальная проверка

Р: Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров

17

  Питание бактерий и грибов.

 §40, стр. 105 работать с электронным приложением

 Оценка устных ответов

Р: Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений. К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

18

Дыхание растений, бактерий и грибов.

§41, стр. 107 работать с электронным приложением

 Оценка устных ответов

Р: Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, представлять результаты работы классу.

К: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать в совместной деятельности;

19

 Дыхание и кровообращение животных

§42, стр. 109 работать с электронным приложением

Оценка устных ответов

Р: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками.

20

Транспорт веществ в организме.

Лабораторная работа №6. «Передвижение веществ в растениях»

§43, стр. 111 работать с электронным приложением

 Оценка выполненных работ

Р: Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

П: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

К: Умение отвечать на вопросы, формулировать вопросы для одноклассников, работать в группах. Постановка эксперимента, доказывающего передвижение веществ в растениях

21

 Выделение. Обмен веществ.

§44, стр. 113 работать с электронным приложением

 Фронтальный и индивидуальный опрос

Р: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, представлять результаты работы классу.

К: умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы

22

Размножение организмов. Бесполое размножение.

Практическая работа№1  «Вегетативное размножение растений».

§45, стр. 117 работать с электронным приложением

Фронтальный и индивидуальный опрос.  Оценка выполненных работ

Р: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Умения давать определения понятиям. Развитие элементарных навыков установления причинно-следственных связей.К: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы.

Выполнять п/р. Фиксировать результаты наблюдений. Соблюдать Т/Б.

 Обобщающий урок по теме:

«Строение и жизнедеятельность организмов»

 подготовка к к.р.

Оценка выполненной заданий

Р: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Развитие элементарных навыков устанавливания  причинно-следственных связей.

23

Половое размножение цветковых растений. Цветок  Лабораторная работа №7. «Строение цветка».

 §46, стр. 119 работать с электронным приложением

 Оценка выполненных работ

Р: Умение определять цель работы, планировать её выполнение, представлять результаты работы классу.

П: Умение сравнивать и делать выводы

Выполнять л/р. Фиксировать результаты наблюдений.

24

Опыление. Оплодотворение у растений.

§47, стр. 121 работать с электронным приложением

Устный опрос, тестирование

Р: Умение определять цель работы, планировать её выполнение, представлять результаты работы классу.

П: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы.

  К: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы.

25

Семена и плоды

 Лабораторная работа №8.

«Изучение строение семени однодольных и двудольных растений»

Лабораторная работа №9 «Определение плодов».

§48, стр. 123 работать с электронным приложением

Оценка выполненных работ

Р: Умение определять цель работы, планировать её выполнение, представлять результаты работы классу.

 К: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы.

Выполнять л/р. Фиксировать результаты наблюдений.

26

Размножение многоклеточных животных.

§49, стр. 125 работать с электронным приложением

Фронтальный опрос,

оценка выполненных работ

Р: Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

П: Умение структурировать учебный материал. Умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений.

 К: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы.

27

  Индивидуальное развитие растений.

§50, стр. 127 работать с электронным приложением

 Фронтальный опрос.

Оценка выполненных работ

Р: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Развитие элементарных навыков устанавливания  причинно-следственных связей.

К: Умение работать в составе творческих групп, обсуждать вопросы со сверстниками.

28

  Индивидуальное развитие животных.

 Лабораторная работа №10.  «Строение яйца птицы»

§51, стр. 129 работать с электронным приложением

Оценка выполненных работ

Р: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, давать определения понятиям.  

 К: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы.

Выполнять л/р. Фиксировать результаты наблюдений. Соблюдать Т/Б

29

 Расселение и распространение живых организмов.

 §52, стр. 131 работать с электронным приложением

 Устный опрос, оценка выполненных работ

Р: Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

П: Развитие элементарных навыков устанавливания  причинно-следственных связей.

К: умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.  

30

 Обобщающий урок по теме:

«Строение и жизнедеятельность организмов»

 подготовка к к.р.

Оценка выполненной заданий

Р: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Развитие элементарных навыков устанавливания  причинно-следственных связей.

31

Контрольная работа «Процессы жизнедеятельности живых организмов»

контрольная работа с заданиями разного типа.

Р: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

П: Развитие элементарных навыков устанавливания  причинно-следственных связей.

32

Экскурсия №2    Сезонные изменения в природе родного края.

Отчет по экскурсии и ее оценка.

Р: умение организовать выполнение заданий учителя. П: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы.

33-34

Резерв

35

Резевр