Экологическая игра: «Кто все знает о скопе?»
методическая разработка по биологии (6 класс) по теме

Экологическая игра: «Кто все знает о скопе?»

Для учащихся 5-6 классов.

Автор: учитель биологии МБОУ «Школа №61»

              Максимова Лариса Анатольевна

Цель:

•  пропаганда деятельности по изучению и охране птиц года;
• формирование экологического сознания и развития экологической культуры детей;
• активизация познавательной деятельности, создание условий, побуждающих детей со вниманием и заботой относится к природе.

• формировать умения играть в команде, уважать каждого члена команды;
• через занимательные задания применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций.

   В данную игру могут играть от 5 человек и более, возможна командная игра. За каждый верный ответ игроки получают по 5 баллов, а за каждый неверный ответ – снимается 1 балл.

ХОД ИГРЫ:

   Юные орнитологи решили устроить состязание: «Кто все знает о скопе?» Для этого им необходимо пройти ряд испытаний.

Испытание первое.

   Во время привала ребята видят парящих в небе птиц.  Лесовичок читает характеристику для птицы: «Перелетный вид. Обитает вблизи различных водоемов (рек, озер, прудов) богатой рыбой. Гнезда обычно устраивает на сухих вершинах одиночных высоких деревьев. Моногам. Питается рыбой». Ребятам необходимо выбрать ту птицу, для которой эта характеристика подходит.

Если дается верный ответ, то игроки  переходят на следующий уровень (верный ответ – 2),

а если нет, то с них снимается 1 балл.

Во втором испытании орнитологам необходимо определить: «Силуэты каких птиц турист увидел в небе?» (1 - лунь, 2 - коршун, 3 - скопа).

Испытание третье.

Орнитологам необходимо разгадать кроссворд и прочитать слово в выделенных ячейках.

1.Для этого города Рязанской области образ этой птицы стал особенным символом, т.к. способствовал зарождению традиционной … керамики.

2.В чьи обязанности (самки или самца) входит строительство гнезда?

3.Эта часть тела имеет размеры 15-18 см.

4.Специальные приспособления в ноздрях птицы не дающие ей утонуть?

5.Основную массу рациона птицы составляет ..?

Испытание четвертое.

   Участники находят старинный свиток, где зашифрован текст, расшифровав который они узнают: «К каким птицам по способу питания относится скопа?»

Испытание пятое.

   Конечности птиц имеют определенные  особенности связанны с их образом жизни. Вопрос: «Глядя на конечность скопы опишите эти особенности».

(Лапы в отличие от других хищных птиц более длинные; когти - длинные, выпуклые и 

изогнутые, наружный палец свободно обращается назад, на подушечках есть шипики (что помогает захватывать, удерживать скользкую рыбу, вес которой иногда превышает вес самой скопы).  В полете скопа разворачивает рыбу так, чтобы не испортить аэродинамику полета - держит добычу одной лапой головой вперед, а хвост отводит назад другой лапой).

Испытание шестое.

   Мы много говорим об охране птиц, занесения некоторых видов в Красную книгу. Вопрос: «Почему скопа занесена в Красную книгу России, хотя на данный момент она не является исчезающим видом?» (Это единственный представитель своего семейства).