Урок биологии в 5 классе "Животные"
план-конспект урока по биологии (5 класс) на тему

Этапы урока

   Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Организационный этап урока.

Здравствуйте ребята!

Посмотрите на свои парты и проверьте свою готовность к уроку.

Ученики проверяют  свою готовность к уроку.

Мотивация

Сегодняшний урок мы с вами начнем с эпиграфа:

"То, что мы знаем, - ограничено,
а то, чего мы не знаем,- бесконечно".

П. Лаплас

То есть, наша задача сегодня расширить границы наших знаний. Что нам для этого понадобится?

Сегодня свои достижения на уроке вы будете отмечать в «Листе достижений».

Давайте посмотрим на них. Есть ли вопросы по их заполнению?

Учащиеся предлагают свои варианты.

Знакомятся с листом достижений и критериями оценки.

На столах лежат листы достижений

Целеполагание

Прежде чем сформулировать тему нашего урока, выполним 2 задания.

Работать вы будете группами.

У каждой группы на парте лежит конверт с заданием. Ваша задача выполнить его за 3 минуты.

Все ли вы смогли выполнить? Почему?

Второе задание: на слайдах изображены живые организмы. Ваша задача распределить организмы по группам.

Какой признак вы использовали для этого?

А теперь давайте попробуем определить тему нашего сегодняшнего урока.

Предлагают варианты ответов.

Работают группами с карточками.

Учащиеся делают предположения.

Обсуждают предложенные варианты, выбирают подходящий.

Высказывают свои варианты.

Формулируют тему урока

Тема урока фиксируется на доске и в тетрадь

Планирование

Тему мы определили, что нам нужно сделать дальше?

Поставить цель урока

Как она будет звучать?

В итоге наша цель сегодня изучить особенности царства Животные, роль животных в природе и жизни человека, зависимость от окружающей среды.

Ребята, а что вам известно про животных?

Знаете ли вы, что у золотой рыбки память 3 секунды.

Самая большая ящерица в мире – комодский варан достигает размеров 2,5 м.

Кровь моллюсков имеет голубой оттенок.

Как много мы не знаем про животных!

Теперь подумайте, что бы вам хотелось узнать про животных? Обсудите в группе.

Следующий этап нашей работы – составление плана урока.

Задание для групп:

Попробуйте составить план изучения царства

Запишем план в тетради:

1. Особенности царства Животные

2. Классификация животных

3. Значение животных

4. Влияние природы на животных.

Предлагают варианты ответов

Формулируют цель.

Обсуждают варианты с классом.

Предлагают свои варианты.

Формулируют вопросы.

Обсуждают, высказывают своё мнение в группе. Озвучивают пункты плана (устно).

Цель прописывается на доске и в тетради.

Конечный план формулируется учениками совместно.

Реализация плана

Итак, мы уже выяснили, что вам известно про животных.

Для того чтобы реализовать наш план, группы выполнят предложенные им задания.

Свои ответы вы записываете в тетради.

Теперь давайте обсудим, что у вас получилось

Остальные учащиеся записывают ответы в свои тетради.

Теперь у нас остался вопрос о значении животных

Задание: Каждая группа составляет схему, в которой будет отражено значение животных, как в природе, так и для человека. Можно пользоваться учебником и использовать собственные примеры.

Что у вас получилось?

Работают в группах

Представляют свои работы

Самостоятельно работают в группах

Представитель группы изображает схему на доске, остальные группы при необходимости дополняют.

Выдаются карточки с заданиями.

Текущий контроль выполнения задания.

Проверка и корректировка схемы осуществляется учениками совместно.

Контроль

А сейчас, мы посмотрим, насколько вы поняли тему.

Для этого я попрошу каждого из вас выполнить несколько заданий. Они представлены на слайдах. На все задания вам отводится 5 минут.

Теперь проверим, что у вас получилось

Все ли пункты плана мы рассмотрели? Все ли вам понятно? Есть ли какие – либо дополнения?

Достигли мы сегодня своей цели?

Выставите баллы в соответствующие колонки вашего листа достижений

Индивидуально выполняют задания.

Проверяют правильность выполнения  работы, пользуясь презентацией.

В конце самостоятельной работы возвращаемся к заданию, которое ученики выполняли на этапе целеполагание

Оценка

Давайте подведем итог нашей работы на уроке с помощью листов достижений:

1. Посчитайте общее количество баллов

2. Определите свою отметку за урок по критериям.

Кто оценил свою работу на уроке на «5»?

Есть ли те, кто получил «2» и «3»? Кто доволен своей работой?

Результаты своей работы на уроке переводят в отметку.

Высказывают свое мнение

Листы достижений и карточки с выполненными заданиями сдаются учителю

Рефлексия

Давайте напишем на листочках свое мнение об уроке.

Положите свои листочки в корзинку.

Я зачитаю некоторые ответы, и мы вместе обсудим их.

Записывают своё мнение об уроке на листочках

Работа выполняется анонимно.

Домашнее

задание

Для всех § 12

Задание для тех, кто за урок получил «2» и «3»:

рабочая тетрадь § 12 №  1-5

Для остальных на выбор:

Составьте кроссворд о животных (10 слов);

Подготовьте презентацию из 10 слайдов «Значение животных в природе» или «Значение животных в жизни человека»;

Подготовить сообщения с рисунком (фотографией) животного. Отметить место обитания, приспособленность к жизни и значение его в природе и жизни человека.

Подготовить сообщение о животных – рекордсменах (описание, где обитает, чем знаменито)

Выбирают и записывают домашнее задание

№  этапа

Работа на уроке

Баллы

1.

Задание № 1

2.

Задание № 2

3.

Работа с карточкой

4.

Составление схемы

5.

Задания для контроля

6.

Работа на уроке

ОБЩИЙ БАЛЛ