Подготовка к ЕГЭ по биологии, анализ родословной
материал для подготовки к егэ (гиа) по биологии (9, 10, 11 класс) на тему

Слайд 1

Наследственные болезни и анализ родословной Кеворкова Оксана Николаевна Учитель биологии МБОУ СОШ №45 Высшей категории

Слайд 2

Генеалогический метод изучения наследственности—один из самых старых и широко используемых методов генетики. ГЕНЕОЛОГИЯ – наука изучающая родословную. Суть метода заключается в составлении родословных, которые позволяют проследить особенности наследования(болезни) или признаков. Метод применим в том случае, если известны прямые родственники обладателя изучаемого признака по материнской и отцовской линии в ряду поколений.

Слайд 4

Часть 2 Решение генетических задач на применение знаний в новой ситуации: на дигибридное скрещивание наследование признаков, сцепленных с полом сцепленное наследование признаков ( с кроссинговером, без кроссинговера) определение групп крови анализ родословной

Слайд 5

Символы, используемые при составлении родословных

Слайд 6

Правила составления родословных 1. Родословную изображают так, чтобы каждое поколение находилось на своей горизонтали. Поколения нумеруются римскими цифрами, а члены родословной—арабскими. 2. Составление родословной начинают от пробанда (в зависимости от пола—квадратик или кружок, обозначенный стрелочкой) так, чтобы от него можно было рисовать родословную как вниз, так и вверх. 3. Рядом с пробандом разместите символы его родных братьев и сестер в порядке рождения(слева направо), соединив их графическим коромыслом. Лицо, от которого начинают составлять родословную, называют пробандом. Братьев и сестер пробанда называют сибсами.

Слайд 7

4. Выше линии пробанда указывают родителей, соединив их друг с другом линией брака. 5. На линии родителей изображают символы ближайших родственников и их супругов, соединив соответственно их степени родства. 6. На линии пробанда указывают его двоюродных братьев и сестер, соединив их соответствующим образом с линией родителей. 7. Выше линии родителей изображают линию бабушек и дедушек. 8. Если у пробанда есть дети или племянники, их располагают на линии ниже линии пробанда.

Слайд 8

9. После изображения родословной (или одновременно с ним) соответствующим образом показывают обладателей или гетерозиготных носителей признака (чаще всего гетерозиготные носители определяются уже после составления и анализа родословной). 10. Указывают (если это возможно) генотипы всех членов родословной. 11. Если в семье несколько наследственных заболеваний, не связанных между собой, составляют родословную для каждой болезни по отдельности.

Слайд 9

Этапы решения задач 1. Определите тип наследования признака—доминантный или рецессивный. Для этого выясните: 1) часто ли встречается изучаемый признак (во всех поколениях или нет); 2) многие ли члены родословной обладают признаком; 3) имеют ли место случаи рождения детей, обладающих признаком, если у родителей этот признак не проявляется; 4) имеют ли место случаи рождения детей без изучаемого признака, если оба родителя им обладают; 5) какая часть потомства несет признак в семьях, если его обладателем является один из родителей.

Слайд 10

Этапы решения задач 2. Определите, наследуется ли признак сцеплено с полом. Для этого выясните: 1) как часто встречается признак у лиц обоих полов; если встречается редко, то лица какого пола несут его чаще; 2) лица какого пола наследуют признак от отца и матери, несущих признак.

Слайд 11

Этапы решения задач 3. Исходя из результатов анализа, постарайтесь определить генотипы всех членов родословной. Для определения генотипов прежде всего выясните формулу расщепления потомков в одном поколении.

Слайд 12

Типы наследования признака. Аутосомно - доминантное наследование: признак встречается в родословной часто, практически во всех поколениях, одинаково часто и у мальчиков , и у девочек; 2) если один из родителей является носителем признака, то этот признак проявится либо у всего потомства, либо у половины.

Слайд 14

Типы наследования признака. 2. Аутосомно - рецессивное наследование: 1)признак встречается редко, не во всех поколениях, одинаково часто и у мальчиков, и у девочек; 2) признак может проявиться у детей, даже если родители не обладают этим признаком; 3) если один из родителей является носителем признака, то он не проявится у детей или проявится у половины потомства.

Слайд 15

Что такое фенилкетонурия? Фенилкетонурия (ФКУ) является унаследованным расстройством. В следствии нарушения превращения фениланина в тирозин

Слайд 16

Типы наследования признака. 3. Наследование, сцепленное с полом: Х - доминантное наследование: чаще признак встречается у лиц женского пола; если мать больна, а отец здоров, то признак передается потомству независимо от пола, он может проявляться и у девочек, и у мальчиков; если мать здорова, а отец болен, то у всех дочерей признак будет проявляться, а у сыновей нет.

Слайд 17

3. Наследование, сцепленное с полом: 2) Х - рецессивное наследование: чаще признак встречается у лиц мужского пола; чаще признак проявляется через поколение; если оба родителя здоровы, но мать гетерозиготна, то признак часто проявляется у 50% сыновей; если отец болен, а мать гетерозиготна, то обладателями признака могут быть и лица женского пола.

Слайд 18

ЦАРСКАЯ СЕМЬЯ

Слайд 19

Наследование гемофилии на примере генеалогического древа королевской династии в Англии

Слайд 20

3. Наследование, сцепленное с полом: 3) Y– сцепленное наследование: признак встречается только у лиц мужского пола; если отец несет признак, то как правило, этим признаком обладают и все сыновья.

Слайд 21

Пример решения задачи Пробанд - женщина правша. Две её сестры – правши, два брата – левши. Мать- правша. У неё два брата и сестра, все правши. Бабка и дед – правши. Отец пробанда – левша, его сестра и брат- левши, другие два брата и сестра – правши. Решение: Изображаем символ пробанда. Показываем наличие у пробанда признака .

Слайд 22

2. Располагаем рядом символом пробанда символы её родных братьев и сестер. Соединяем их графическим коромыслом.

Слайд 23

3. Показываем родителей пробанда.

Слайд 24

4. Изображаем символы братьев и сестер матери пробанда.

Слайд 25

5. Изображаем символы бабушки и дедушки пробанда.

Слайд 26

6. Показываем родственников по линии отца.

Слайд 27

7. Определяем генотипы членов родословной. Признак праворукости проявляется в каждом поколении как у лиц женского, так и мужского пола. Это свидетельствует о аутосомно-доминантном типе наследования признака. А- А- А- А- А- А- А- А- Аа аа аа аа аа Аа аа Аа Аа I II III

Слайд 28

Задача 2. По изображенной на рисунке родословной установите характер проявления признака обозначенного черным цветом (доминантный, рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Определите генотип родителей и детей в первом поколении.

Слайд 29

Схема решения задачи: 1) Признак доминантный, не сцеплен с полом; 2) Генотипы родителей: мать - аа, отец – АА 3) Генотипы детей: сын и дочь гетерозиготы – Аа.

Слайд 30

Задача 3 По представленной на схеме родословной установите вид и характер проявления признака, выделенного черным цветом (доминантный, рецессивный , если известно, что признак передается сцеплено с полом). Определите генотипы детей в первом поколении.

Слайд 31

Схема решения задачи: Признак рецессивный, сцеплен с Х - хромосомой ; Генотипы родителей: мать – Х А Х а , отец – Х А У; Генотипы детей в F1: сын - Х а У, дочь – Х А Х А дочь - Х А Х а

Слайд 32

Задача 4 По родословной человека, представленной на рисунке, установите характер наследования признака «маленькие глаза», выделенного черным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Определите генотипы родителей и потомков F1 (1,2,3,4,5). 1 2 3 4 5

Слайд 33

Схема решения задачи: Признак доминантный, не сцеплен с полом; Генотипы родителей: мать – Аа, отец – Аа; Генотипы потомков в F1: 1, 2 – Аа, 3, 5 – АА или Аа; 4 – аа.

Слайд 34

Какой тип наследования показан на рисунке? Каковы генотипы родителей — родоначальников, если аллель обозначить буквами А и а? Каковы генотипы всех людей, не несущих данного исследуемого признака

Слайд 35

По изображённой на рисунке родословной определите и обоснуйте генотипы родителей, потомков, обозначенных на схеме цифрами 1, 6, 7. Установите вероятность рождения ребёнка с исследуемым признаком у женщины под № 6, если в семье её супруга этот признак никогда не наблюдался.

Слайд 37

Часть 1 Наука, которая имеет большое значение для медицины, так как она устанавливает причины наследственных заболеваний - ___________________________________

Слайд 38

2. Метод, применяемый для изучения характера проявления признаков у сестер или братьев, развившихся из одной оплодотворенной яйцеклетки, называют - ________________________

Слайд 39

3. Метод, который используется для исследования наследственных заболеваний человека - ______________________________

Слайд 40

По фенотипу определить генотип Цвет глаз у человека определяет аутосомный ген; дальтонизм – рецессивный ген, сцепленный с полом. Определите генотип кареглазой женщины с нормальным цветовым зрением, отец которой – дальтоник (кареглазость доминирует над голубоглазостью) AAX D X D 3) AaX d X d AaX D X d 4) aaX D X d

Слайд 41

Часть 2 У человека наследование альбинизма не сцеплено с полом (А – наличие меланина в клетках кожи, а – отсутствие меланина в клетках кожи – альбинизм), а гемофилии – сцеплено с полом (X Н – нормальная свёртываемость крови, X h – гемофилия). Определите генотипы родителей, а также возможные генотипы, пол и фенотипы детей от брака дигомозиготной нормальной по обеим аллелям женщины и мужчины альбиноса, больного гемофилией. Составьте схему решения задачи.

Слайд 42

Схема решения задачи включает: 1) генотипы родителей: ♀AAX H X H (гаметы AX H ); ♂aaX h Y (гаметы aX h , aY); 2) генотипы и пол детей: ♀AaX H X h ; ♂AaX H Y; 3) фенотипы детей: внешне нормальная по обеим аллелям девочка, но носительница генов альбинизма и гемофилии; внешне нормальный по обеим аллелям мальчик, но носитель гена альбинизма.