Урок по биологии "Типы соединения костей" 8 класс
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

Тема урока: Типы соединения костей (технология критического мышления)

Задачи:                                                                                                                                                                          1) закрепить знания о строении и функциях частей скелета;                                                                                               2) установить взаимосвязи между особенностями соединений костей и их функциями в организме; 3) развивать навыки самостоятельной работы в группе, работы с объектами, умения представления изученной информации в доступном виде, самоконтроля и самооценки;                                                               4) формировать ответственное отношение к собственному здоровью.

Тип урока: исследование

Оборудование: таблица «Соединения костей», модель скелета и черепа человека, набор позвонков.

Ход урока

1. Организационный этап. Тема, цели урока, форма проведения и итог урока.
2. Подготовительный этап.

   Учитель просит выполнить учеников простые упражнения: совершите движение нижней челюстью, верхней челюстью, грудной клеткой, поверните голову в сторону окна, прижмите руку к сердцу, достаньте обеими руками до пола. Спасибо за работу физическую,

а сейчас подумаем головой. Вам все движения удались? (предполагаемый ответ - нет)

Какие движения были невозможны? Частично возможны? Движения были легкими?

Кто может объяснить разную степень двигательной активности? (называют причины)

Подведение итогов дискуссии: причиной движения – мышцы, но мышцы  прикрепляются к костям и приводят их к движению. Исходя из функций скелета (называют их), кости соединяются по-разному.

   Учитель просит учеников представить себе такую ситуацию: все кости вашего скелета соединены подвижно, неподвижно, полуподвижно. Краткое обсуждение в группах и результаты работы – такие скелеты нежизнеспособны.

3. Этап изучения нового материала.

Группы получают задания и знакомятся с рекомендациями по их выполнению. Учитель выступает в роли консультанта и помощника.

   Рекомендации по выполнению заданий:                                                                                                    а) распределите номера заданий по желанию ученика.                                                                                                                                б) работайте оперативно, качественно.                                                                                                                                     в) обращайтесь за помощью к товарищам по группе или учителю                                                                              г) изучив вопрос сам, объясни другим в группе.                                                                                             д) будь готов к выступлению.

Карточки-задания для групп

Карточка № 1

Цель: изучить особенности неподвижного соединения костей, их значение для организма.

1. Используя текст учебника с.59, выделите признаки неподвижного соединения костей. Сделайте зарисовки данного типа соединения двух костей.
2. Используя пособия (модели, таблицу), покажите, где  в организме человека встречается данный тип соединения.
3. Установите значение такого соединения для организма.
4. Известно, что кости черепа соединены неподвижно, поясните,  как осуществляется их рост до взросления человека.
5. Объясните следующий факт: у взрослого человека 206 костей, а у ребенка – 300.

Карточка № 2                                                                                                                                                    Цель: изучить особенности полуподвижного соединения костей, их значение для организма.  

1. Используя текст учебника с.59, выделите признаки полуподвижного соединения костей. Сделайте зарисовки данного типа соединения двух костей.
2. Используя пособия (модели, таблицу), покажите, где  в организме человека встречается данный тип соединения.
3. Установите значение такого соединения для организма.
4. Дайте определение полусустава.
5. Неподвижный и полуподвижный тип соединения костей считается самым древним. Докажите, используя знания о позвоночных животных.

Карточка № 3                                                                                                                                                   Цель: изучить особенности подвижного соединения костей, их значение для организма.  

1. Используя текст учебника с.59-60, р.32,  выделите признаки подвижного соединения костей. Сделайте зарисовки данного типа соединения двух костей.
2. Используя пособия (модели, таблицу), покажите, где  в организме человека встречается данный тип соединения.
3. Установите значение такого соединения для организма.
4. Часто можно слышать такую фразу «Сустав скрипит». Верна ли эта фраза? Ответ поясните.
5. Проанализируйте проблему суставов у современного человека: причины и пути их решения.

4. Этап закрепления изученного материала.

Учитель сообщает о закрытии работы в группах и открытии мини-форума с презентацией своих работ. Ученики выступают по карточке-заданию, время регламентировано.       Подведение общего результата.

5. Этап обобщения выполненных заданий.

Учитель напоминает цель урока и для того, чтобы узнать достигли ее или нет, ученики выполняют мини-тест по теме «Типы соединения костей»

Мини-тест на обобщение знаний

1.Кости в организме человека соединяются - ….. .

2.Грудная клетка – это пример … соединения.

3.Функцию защиты выполняет … соединение.

4.Подвижное соединение костей называется … .

5. Сустав образуют … .

6.Запястье – это пример …. соединения.

     6. Рефлексия. Самооценка проделанной работы по листам самоконтроля.

Лист самоконтроля

   Домашнее задание: продумать модель человека будущего с использованием № 12.