Зоны корня.
методическая разработка по биологии (6 класс) на тему

Тема урока: «Зоны корня».

Цели урока:

обучающие:

• изучить внутреннее строение корня;
• сформировать понятие о зонах корня;
• выявить особенности строении клеток различных зон корня в связи с выполняемой функцией;

развивающие:

• формирование умения работать в группах;
• развитие мышления;
• развитие познавательных интересов учащихся при работе с натуральными объектами (корень проростка фасоли);

воспитывающие:

• умение выслушать мнение друг друга при работе в группе, определять вклад каждого в работу группы;
• воспитание бережного отношения ко всему живому.

Задачи урока:

предметные:

• в процессе практической деятельности выявить, какие особенности внутреннего строения корня связаны с выполняемыми функциями;

метапредметные:

• познавательные:

• развить умение оперировать опорными понятиями;

• приобрести опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников;
• строить логические цепочки рассуждений, приводить доказательства, защищать свои идеи;
• использовать смысловое чтение, извлекать необходимую информацию из текста;

• регулятивные:

• учить учащихся планировать и организовывать свою учебную деятельность;

• коммуникативные:

• выстраивать продуктивное взаимодействие учащихся друг с другом и учителем;
• выбирать наиболее эффективные способы решения проблемных вопросов в зависимости от конкретных условий;

личностные:

• обеспечить познавательную мотивацию учащихся.

Используемые технологии: информационно-коммуникативная, технология сотрудничества, технология разноуровневого обучения, здоровьесберегающая.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: презентация, демонстрационный материал, оборудование для практичесой работы, раздаточный материал, интернет-ресурсы.

Структура и ход урока:

1) Организационный момент (приветствие учащихся с целью создания благоприятной

                                                     атмосферы урока).

Учитель: Добрый день! Не бойтесь ошибиться. Не ошибается тот, кто ничего не делает.  

                Давайте улыбнёмся друг другу, расправим плечи, глубоко вдохнём, настроимся

                 на поиск и творчество и начнём урок.

2) Объявление темы, постановка целей урока.

Учитель: - О каком органе растения мы с вами говорили на прошлом уроке? (о корне)

                - Что бы вы хотели узнать ещё о корне? (его внутреннее строение)

                 - Следовательно цель нашего урока……(изучить внутренне строение корня)

                -  Какие задачи мы поставим перед собой? (дети формулируют задачи,  иными словами, какими шагами будут добиваться цели)

                - Какие важные моменты нужно повторить?

3) Решение частично-поисковых и проблемных интеллектуальных задач и упражнений.

А) 5 учеников работают по раздаточному материалу (с заданиями);

Б) 2 ученика у доски работают с интерактивными заданиями; (гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9c9bfaa2-ccdc-4db6-acae-c6b1ad72d6d2/%5BBIO6_03-13-%5D_%5BIM_04%5D.awf,  http://fcior.edu.ru/card/2377/vneshnee-i-vnutrennee-stroenie-kornya-vidy-korney.html)

В) Остальные отвечают на вопросы:

- Как растения прикрепляются к почве?

-Чем ризоиды отличаются от корней?

-Какие функции выполняет корень? Для определения функции корня прочитайте стихотворение. 

           Растению я нужен,

Его в земле держу я,

Хоть бури, ураганы

Пускай вокруг бушуют.         (укрепление в почве)

Добыв с солями воду…

Я к стеблю всё доставлю,       (минеральное питание)

Крахмал такой полезный

Себе в запас оставлю.              (запасание питательных веществ)

А если стану мамой,

Из почки дав росточек,

Тогда вегетативно

Размножится цветочек           (вегетативное размножение)

Питайся корнеплодом

Хоть человек, хоть мошка,

Здоровья вам прибавят

Свекла, редис, морошка.        (употребление в пищу)

А потерявши корни,

Лишишься сил и деток.

            Пять функций корня помни –

И будешь сыт и крепок.

4) Основная часть урока.

А) Обучающиеся делятся на группы. Каждая группа изучает определённую зону корня, затем на доске в виде таблице записывается результат работы. (работа с учебником).  

Б) Лабораторная работа: «Внешнее и внутреннее строение корня. Виды корней».

В) Взаимопроверка.

5) Заключительная часть.

(Подведение итогов занятия, анализ и содержание итогов работы, формулирование выводов по изученному материалу).

• Как вы считаете, удалось ли нам достичь поставленных целей?
• Что вам запомнилось больше всего?
• Что вызвало у вас трудности?
• Как вы оцениваете свою работу на уроке? (учащимся предлагается оценить по 5 бальной системе работу на уроке)

Учитель: Большое спасибо за работу. Мне было приятно с вами работать. Дома прочитайте параграф учебника и найдите пословицы, поговорки, стихи, песни на тему «Корень».