урок птицы
план-конспект урока по биологии (7 класс) на тему

Урок – Игра «Птицы»

Сафонова С.М., учитель биологии МБОУ г. Иркутска СОШ №42

1. Мотивация к учебной деятельности

Это  наиболее многочисленная группа наземных позвоночных животных, которых нельзя спутать ни с каким другим позвоночным животным. Это единственная группа животных, пользующаяся двумя способами передвижения: полет и передвижение по земле, деревьям, воде с помощью задних конечностей. Что это за группа животных? (Дети отвечают: Птица).

  На основании  каких признаков внешнего строения животного можно сказать, что именно эта группа? (Дети отвечают: оперение, обтекаемая форма тела, крылья и хвост).  Если есть оперение, обтекаемость тела, есть хвост и крылья, значит все представители этого класса одинаковые? (Дети отвечают: нет, многообразие птиц обусловлено их приспособлениям к определенной среде).

2. Актуализация

Эти животные населяют все уголки нашей планеты. Они встречаются и высоко в горах, и в ледяной приполярной пустыне, и в безводных песках, и над безбрежными просторами океанов. В отличие от млекопитающих, часто ведущих скрытый образ жизни, этот класс позвоночных животных всегда рядом с человеком. Оглядитесь вокруг: они радуют нас стремительным, легким полетом, красивым пением, разнообразной окраской оперения. О ком мы с вами говорим? (Дети отвечают: Птицы)

3. Постановка темы урока

Ребята, а вы сможете назвать тему сегодняшнего урока? (Дети отвечают: птицы).

Сегодня мы с вами отправимся в страну птиц. Но сначала нужно разбиться на 4 команды.

На каждой станции вам нужно заработать как можно больше баллов. А так же по ходу игры каждый должны заполнять рабочий лист. Также по ходу игры командой должны заполнить табличку по накоплению баллов. В конце урока мы подсчитаем, у какой команды накопилось больше баллов за выполнение заданий, и оценим нашу работу.

Перед тем как полететь в наше путешествие, мы должны представить ваши названия команд. Минута на размышление.

4. Цель урока

Ребята, тему урока мы с вами назвали, но цель урока еще не назвали.

Давайте подумаем, какие же у вас ассоциации со словом птица? (Методом кластера). (Дети дают ассоциации к слову птица -  воробей, синица, перья, клюв, конечности, полет, водоплавающая птица и т.д.).

Давайте посмотрим на эту схему и назовем что мы знаем, а что нет. И на основании ваших ответов построим цель сегодняшнего урока. (Дети отвечают: познакомиться с разнообразием птиц и приспособление в среде).

5. Терминологическая станция (проверка знаний)

Первая станция, которую нам нужно пройти это - Терминологическая.

Нужно дать четкую формулировку термина. За каждый правильный ответ 1б команде (баллы ставятся в таблицу работы группы, см.прил.2).

• Воздушные мешки
• железистый желудок
• зоб
• маховые перья
• копчиковая железа
• мускульный желудок
• рулевые перья
• пух

(Дети, работая в группе, отвечают на четыре любых термина из восьми). Молодцы ребятки. А теперь нужно каждому ответить на три термина в рабочем листе (прил.1) под графой «Терминологическая станция». (Дети самостоятельно отвечают. Затем самопроверка задания). Ребята, а что все эти термины вместе могут обозначать? И почему мы должны их знать? (Дети отвечают: внешнее и внутреннее строение птиц, отличительные черты). Молодцы. Летим дальше.

6. «Узнай меня» (работа в группах)

Вторая станция называется «Узнай меня»

Каждой команде достается карточка, на которой текст-загадка про птицу. Вам нужно подумать о ком идет речь. Время на размышление 3 минутки. За правильный ответ группе ставится 2 балла.

Свадьба у этих птиц в апреле. Почти месяц ухаживания, брачных криков и игр, но результат единственное яйцо. Его встречают с ликованием: радостными криками, поздравляют друг друга. Самка передаёт яйцо самцу с лап на лапы. Уронить нельзя погибнет искра жизни. Самец забирает яйцо не просто, а с церемониями: кланяется, машет крыльями, хвостиком трясет, очень волнуется, не может отвести восхищенного взгляда от яйца, нежно трогает его клювом. О каких птицах идет речь?     (Пингвины)    

Нелегко молодым птицам, решившим обзавестись собственной женой, « умыкнуть у строгих родителей, выбранную им невесту, отец невесты гонит его прочь и бьет. Остерегаясь, трепки ухаживать юнец начинает издалека, Сначала высмотрит ту, которая ему по сердцу. Потом забывая о её сердитом отце, долго плавает поблизости, принимая гордые позы. Показывает себя храбрым: обитателей озера отгоняет подальше, защищает недосягаемую пока невесту, хотя враги, от которых он её оберегает для неё не опасны. Ему просто надо показать себя удальцом, чтобы пленить избранницу. А главное убедить её отца в своей надежности. После каждой победы плывет к суженой и издает триумфальные звуки. Но если ее отец погонится за ним – « герой поспешно удирает». О каких птицах идет речь?                        (гуси)

         Танцы для этих птиц не только токовый ритуал, но и просто выражение радости и хорошего настроения. Танцуют парами и всей стаей. Танец стаи таков. Если какая-нибудь птица приглашает партнера на танец, другие окружают их и тоже начинают прыгать. Одни исполняют весь танец, другие делают несколько ленивых прыжков, третьи стоят и смотрят. О каких птицах идет речь?( журавли)

Птенцы этой птицы разновозрастные. Одни уже вылетать собираются, другие едва оперились, а третьи только из яйца вывелись. Родителям трудно было бы прокормить всех птенцов одновременно, если бы они вывелись в один день. Выкармливают птенцов в несколько этапов. Как появятся на свет первые птенцы, самка улетает вместе с самцом на охоту, яйца, отложенные позже, согревают старшие птенцы. А когда младшие выведутся, старшие защищают, отпугивая от некрупных врагов. О каких птицах идет речь?             (сова)

Снова берем рабочие листы, в таблице «Узнай меня» в столбик  «+» отмечаем, что уже знали, второй столбик «-» пишем, что ново для каждого из вас, что вы не знали (Метод Инсерт, дети работают с таблицей).

 Устали? Давайте немного разомнемся. Итак, встаем и повторяем за мной.

Физ.минутка

Птицы высоко летали, (дети бегают)

Птицы крыльями махали, (дети машут руками)

А теперь они спустились, (приседают)

У них крылышки сложились (прячут руки за спину).

Ну что ребятки, размялись? Летим дальше?

«Защитная станция» Индивидуальная работа

Вот мы и на третьей станции – «Защитная станция». Ребята, на этой станции мы с вами поговорим о птицах, занесенных в красную книгу. А что такое красная книга? И кто туда занесен?!  (Дети отвечают). В Красную книгу Иркутской области занесено 62 вида птиц. И с некоторыми мы с вами познакомимся. У вас было домашнее задание найти информацию про красно-книжные виды птиц.

Гусь-сухонос

Серый гусь

Кобчик

Дрофа

Теперь давайте подумаем, а как же защитить нам птиц? (дети размышляют)

Самая главная помощь птицам - не мешать им. Не трогать гнезда, не разрушать их, и не трогать яйца, не смотря на то, что это очень интересно. Птицы – это ведь прекрасные создания.

Стихотворная станция (Межпредметная связь)

Следующая наша остановка на станции Стихотворная. Послушайте стихотворение Сергея Есенина. 

Поёт зима, аукает, мохнатый лес баюкает Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою плывут в страну далёкую седые облака.
А по двору метелица ковром шелковым стелется, но больно холодна.
Воробышки игривые, как детки сиротливые прижались у окна.
Озябли пташки малые, голодные. Усталые и жмутся, поплотней.
А вьюга с рёвом бешеным стучит по ставням свешенным и злится всё сильней.
И дремлют пташки нежные под эти вихри снежные у мёрзлого окна.
И снится им прекрасная, в улыбках солнца ясного красавица весна.

Вы прослушали стихотворение великого поэта. А теперь сами должны составить стихотворение, но в нем должны присутствовать 4 слова из выбранной вами карточки.

- воробей, крошка, птенец, непоседа.

- голубь, шум, мир, люди.

- лебедь, верность, белый, птица.

- аист, рождение, счастье, малыш.

Давайте заслушаем ваши творческие проявления (дети заслушивают и оценивают соседние команды максимальное количество – 5б).

11. Подведение итогов

Вот и наше сегодняшнее путешествие подходит к концу. Достигли ли мы своей цели (узнать о многообразие птиц) на уроке? (Дети отвечают).   А теперь подведем итоги. Сначала вы подсчитаете свое количество баллов на рабочем листе. 6б-отлично, 5б- хорошо, 4б-3б – удовлетворительно. Ну а теперь оценим работу команд.

12. Рефлексия

И напоследок хочу предложить каждому нарисовать на своих рабочих листах смайлик вашего настроения.

Домашнее задание: § 27, подобрать факты про птиц, сообщение про Африканского страуса, Нанду, Казуара.

Все молодцы. Всем спасибо за урок.