Программа спецкурса по биологии "Сложные вопросы общей биологии"
элективный курс по биологии (10, 11 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 г. НЕРЮНГРИ

Им.М.К. АММОСОВА

Программа спецкурса по биологии

«Сложные вопросы общей биологии»

для изучения общей биологии в профильных 10-11-х классах

(136 часов)

Автор-составитель: учитель биологии

высшей категории

Кользенова Г.Ш.

Г.Нерюнгри, 2012г.

Пояснительная записка.

Реальностью последних лет стало резкое повышение уровня требований, предъявляемых ВУЗами к знаниям абитуриентов. Сдающие экзамен по биологии оказываются при этом в особо сложном положении: от них требуется видение всей биологии, включающие в себя разнообразные области. Системный взгляд на всю биологию, умение выявлять внутрипредметные и межпредметные связи являются главным критерием оценки качества знаний.

 На базовом уровне биология в 10 – 11 классах изучается 1 час в неделю и знания, полученные на уроках недостаточны для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену.  В содержание курса включены наиболее трудные для понимания учеников темы биологии с углублением материала, которые позволяют расширить знания обучающихся общих закономерностей биологической науки.

Цель данного курса – не только помочь выпускникам грамотно подготовиться к сдаче выпускного экзамена по биологии за курс среднего (полного) общего образования общеобразовательной школы, но и поднять уровень осмысления конкретных знаний до такого, на котором все разнообразие живой природы воспринимается как единая система с общими законами происхождения, развития, закономерностями строения и жизнедеятельности.

Данный курс рассчитан на 136 часов, с расчетом по 2 часа в неделю.

Цели курса:

1. Расширение и углубление знаний учащихся по общей биологии.

2. Развитие познавательных интересов обучающихся.

3. Целенаправленная профессиональная ориентация учащихся.

Задачи курса:

1. При помощи лекционных и практических занятий закрепить, систематизировать, углубить знания учащихся об общих закономерностях живой материи.
2. Создать условия для формирования и развития у учащихся умений самостоятельно работать с дополнительной литературой по предмету.
3. Развивать интеллектуальное и творческое мышление, способствующее развитию интереса к предмету.
4. Закрепить систему биологических понятий, законов и  закономерностей;
5. Подготовить учащихся к сдаче выпускных экзаменов по биологии за курс средней школы.
6. Предоставить учащимся возможность применять биологические знания на практике при решении биологических задач.

Ожидаемые результаты обучения:

1. Расширение и углубление теоретической базы учащихся по общей биологии.

2. Сформированность навыков при решении биологических задач из сборников ЕГЭ.

3. Мотивированный интерес к предмету.

4. Сформированность «биологической зоркости» в понимании специальной терминологии.

5. Уверенность в своих возможностях при сдаче ЕГЭ на государственной (итоговой) аттестации.

Для достижения  указанных результатов обучения в данном курсе применяются лекционные занятия, практические и семинарские занятия, посвященные решению биологических задач, тестирование и защита проектов.

Контролирующие материалы:

1. Для подведения итогов реализации учебной программы будут использованы зачеты (тематический контроль)

2. Решение заданий, включенных в КИМ ЕГЭ.

3. Защита рефератов (проектов).

Обучающиеся должны знать:

Уровни организации живой материи, взаимосвязь биологических систем разных уровней.

Сущность и критерии живых систем.

Историю представлений о возникновении жизни на Земле.

Структуру и функции биологических объектов: клетки, хромосом, генов - особенности клеток

прокариот и эукариот, животных,  растений и грибов;

Основные положения биологических теорий - Положения клеточной теории и теории симбиогенеза;

Сущность биологических процессов: обмен веществ, размножение, оплодотворение,

развитие - основные методы изучения биохимических процессов, методы описания кинетики

ферментативных реакций, методы определения последовательностей нуклеотидов ДНК и РНК; строение,

состав и функции основных классов органических соединений клетки, принцип удвоения ДНК, основные

этапы и механизмы синтеза белка; строение и функции клеточных мембран; основные метаболические

процессы клеток животных и растений, их роль в обеспечении организма веществами и энергией

Закономерности наследственности и изменчивости организмов.

Обучающиеся должны уметь:

Пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека на Земле.

Давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам.

Решать биологические задачи из различных сборников по подготовке к ЕГЭ, составлять элементарные схемы скрещивания.

Выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде.

Сравнивать биологические объекты, природные биологические процессы и делать выводы на основе сравнения:

• использовать знания о химических и физических процессах и законах для объяснения механизмов работы живых систем, а именно: принципы термодинамики, их приложимость к живым системам; понятие катализа, его приложимость к ферментативным реакциям; взаимосвязь между строением, химическими свойствами и биологическими функциями углеводов, липидов, ДНК, РНК и белков; взаимосвязь между строением, химическим составом, физическими свойствами и биологическими функциями мембран;
• сравнивать особенности обмена веществ клеток эукариот и прокариот, растений и животных;
• связывать строение органоидов клетки и клеток мышечной и нервной ткани с особенностями строения и функционирования их белков и биомембран;
• раскрывать взаимосвязи между процессами анаболизма и катаболизма; процессами обмена белков, углеводов и липидов;
• раскрывать роль АТФ и мембранного потенциала в обмене веществ клеток;
• объяснять роль фотосинтеза, дыхания и брожения в функционировании клеток, в природе и в жизни человека;
• объяснять роль различных компонентов пищи (углеводов, жиров, аминокислот, витаминов) в пластическом и энергетическом обмене человека;
• связывать нарушения в обмене веществ (мутации генов ферментов, нехватка аминокислот и витаминов) с различными патологиями.

Находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать.

Содержание курса.

1. Возникновение жизни на Земле (6ч)

-История представлений о возникновении жизни на Земле.

-Теории происхождения жизни на Земле.

-Начальные этапы биологической эволюции.

2. Цитология- наука о клетке (44ч)

- Химический состав клетки.

-Реализация генетической информации в клетке.

-Решение биологических задач на комплементарность, траскрипцию, трансляцию, определение размеров макромолекулмолекул.

-Ферменты- биокатализаторы в клетке. Функции белков.

- Метаболизм в клетке. Понятие о пластическом обмене.

-Обеспечение клетки энергией. Основные этапы энергетического обмена.

-Фотосинтез, его значение для жизни на Земле.

-Основные положения клеточной теории. Структура и функции клетки.

-Естественная классификация органического мира.

-Прокариоты. Бактерии, археи.

-Эукариоты. Сравнительная характеристика клеток растений, животных, грибов.

-Вирусы - облигатные внутриклеточные паразиты.

-Решение биологических задач по цитологии.

3. Размножение и развитие организмов (18ч)

-Деление клетки - митоз- основа размножения и роста организмов.

-Основные способы размножения организмов. Бесполое размножение.

-Половое размножение.

-Мейоз – редукционное деление клетки.

-Митоз и мейоз в сравнении.

-Решение биологических задач.

-Индивидуальное развитие организмов.

4. Основы генетики и селекции (50 ч)

-Закономерности наследственности.

-Моногибридное скрещивание.

-Законы доминирования и расщепления при моногибридном скрещивании.

-Полное и неполное доминирование.

-Анализирующее скрещивание.

-Дигибридное скрещивание.

-Законы независимого и сцепленного наследования.

- Решение задач на моногибридное и дигибридное скрещивание.

-Полигибридное скрещивание.

-Взаимодействие генов. Комплементарность, полимерия, эпистаз.

-Решение генетических задач повышенной сложности.

-Генетика определения пола. Сцепленное с полом наследование. Наследование, ограниченное полом.

-Основные закономерности изменчивости.

-Комбинативная и мутационная изменчивость.

-Причины возникновения мутаций.  Мобильные генетические элементы.

-Взаимодействие генотипа и среды. Модификационная изменичвость.

-Генетика человека. Наследственные болезни человека и их предупреждение.

5. Эволюционная теория (12ч)

- Возникновение и развитие эволюционных взглядов в додарвиновский период.

- Возникновение эволюционного учение Ч. Дарвина.

- Происхождение видов путем естественного отбора.

- Учение о движущих силах эволюции.

- Учение о естественном отборе.

- Видообразование как результат микроэволюции.

- Биологические последствия приобретения приспособлений - макроэволюция.

- Закономерности эволюционного процесса.

- Развитие жизни на Земле.

- Антропогенез.

6. Экологические системы. Основы экологии (6ч)

- Жизнь в сообществах, экологические системы.

- Взаимоотношения организма и среды.

- Биосфера. Условия сохранения равновесия в биосфере. Ноосфера.

Тематическое планирование курса

Литература:

Албертс Б. и др. Молекулярная биология клетки. 2000г.

Айала Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. 1988г.

Биология. Справочник школьника и абитуриента под редакцией З. Брема и И. Мейнке. 1999 г.

Гвоздев В.А. и др. Структура и биосинтез нуклеиновых кислот. 1989г.

Крестьянинов В.Ю., Вайнер Г.Б. Сборник задач по генетике с решениями. 1998г.

Льюин Б. Гены. 1987г.

Муртазин Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии. 1981г.

Рувинский А.О.и др. Общая биология. 2001г.

Степанов В.М. Структура и функции белков. 1996г.

Филиппович Ю.Б. Основы биохимии. 1999г.

Хесин Р.Б. Непостоянство генома. 1985г.

Уиллет Э. Генетика без тайн. 2009г.