Статья: "Использование новых образовательных технологий на уроках химии и биологии"
статья по биологии на тему

Использование новых образовательных  технологий в образовательном процессе

Одна из проблем, с которой часто сталкиваются педагоги в школе -  низкая мотивация у учащихся к получению знаний. Возникает необходимость повышения эффективности учебного процесса. Большую роль в этом  играют новые образовательные технологии. Современный образовательный процесс должен использовать не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый под ход к процессу обучения.

В данное время меняются цели и задачи, стоящие перед современным образованием, - происходит смещение усилий с усвоения знаний на формирование компетентностей, акцент переносится на личностно-ориентированное обучение. Но, тем не менее, урок был и остается главной составной частью учебного процесса. Учебная деятельность учащихся в значительной мере сосредоточена на уроке. Качество подготовки учащихся определяется содержанием образования, технологиями.  Использование новых образовательных технологий расширяет рамки образовательного процесса, повышает его практическую направленность, способствует повышению мотивации учащихся  в образовательном процессе, развитию интеллектуальных, творческих способностей учащихся, их умений самостоятельно приобретать новые знания  и созданию условия для их успешной самореализации в будущем. Учитель должен считаться с тем, что новые образовательные технологии прочно вошли в жизнь.

Одна из технологий, которая  способствует  повышению познавательного интереса к предмету, росту успеваемости учащихся, формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности, позволяет учащимся проявить себя в новой роли -  это информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).   Я использую  ИКТ на уроках химии и биологии для проверки домашнего задания, объяснения нового материала, закрепления темы, контроля за усвоением изученного, обобщения и систематизации пройденных тем, при  подготовке к ГИА и  ЕГЭ. 

 К каждой из изучаемых тем стараюсь выбрать различные виды работ и действий: тесты, контрольные вопросы и задания, распечатанные в Word; онлайн-тесты, презентации. Часто использую анимации, химическое моделирование, тренажеры, так как считаю, что эти приемы делают обучение более наглядным, понятным и запоминающим.

Я считаю, что одно из главных  достоинств компьютерного проектирования на уроке химии – его использование при рассмотрении взрыво- и пожароопасных процессов, реакций с участием токсичных веществ, радиоактивных препаратов, словом, всего, что представляет непосредственную опасность для здоровья обучаемого; в биологии – изучение микромира организмов.

 В своей работе использую  как мультимедийные презентации, так и диски образовательной коллекции: “Неорганическая химия Кирилла и Мефодия”, “Органическая химия Кирилла и Мефодия”, “Биология Кирилла и Мефодия ”, “Виртуальная лаборатория. 8-11 класс”.  Кроме того,  использую ресурсы сети Интернет, применяю материалы  таких сайтов, как: http://tasks.ceemat.ru,

http://www.alhimik.ru,

Использование ИКТ  на уроках повышает эффективность  и результативность учебного процесса, мотивацию, уровень информированности и подготовки учащихся.