Значение дыхания. Органы дыхания.
методическая разработка по биологии (8 класс) по теме

Предмет: биология.

Учитель Прокофьева В.М.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Слайд 1.

«Пока дышу, надеюсь»

Римский поэт Овидий.

-Как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем уроке?

Видеофрагмент.

- Что такое дыхание? - Как мы дышим?

- Зачем мы дышим?

- Какую роль в организме играет кислород?

Можем мы сразу ответить на эти вопросы?

Что мы для этого должны знать?

Постановка целей и задач.

(Слайд 2)

Запишите тему урока.

«Значение дыхания. Органы дыхания».

Сегодня на уроке мы:

-Познакомимся с особенностями строения органов дыхательной системы, их функциями;

- дадим определение дыхания;

Выясним значение дыхания и роль кислорода в обмене веществ.

Отвечают на вопросы. Ставят цели и задачи урока.

1. Строение и функции дыхательной системы;
2. Механизм осуществления дыхания;
3. Роль кислорода.

Актуализация знаний.

Работа в группах.

1 группа. (Слайд 3).

Без пищи и без воды животные и  человек могут  прожить несколько дней, а без воздуха не могут жить даже 10 минут.

• Почему без воздуха, без дыхания, человек жить не может?
• В чём заключается функция органов дыхания?

2 группа. (Слайд 4).

Представьте себе молекулу атмосферного кислорода, проникающую при вдохе в лёгкие. Проследите, какой путь пройдёт с воздухом молекула от ноздрей до лёгких. Используя справочный материал, составьте схему движения кислорода.

3 группа. (Слайд 5)

Используя знания, полученные при изучении курса «Животные», а также таблицу «Ароморфозы», ответьте на вопросы:

- у каких животных впервые появляется дыхательная система?

- какие эволюционные преобразования произошли в дыхательной системе?

Проверка заданий.

Выводы.

(Слайд 6).

Различают несколько типов дыхания:

1. Кожное;
2. Жаберное;
3. Трахейное;
4. Лёгочное.

У человека лёгочное дыхание.

1. Запасов воздуха в организме нет, поэтому непрерывное поступление

кислорода и удаление углекислого газа  - жизненная необходимость.

2. Вентиляция лёгких.

ноздри→носовая полость→носоглотка→гортань→трахея

→бронхи→лёгкие.

1. У земноводных.
2. Появились дыхательные пути и лёгкие.

III. Изучение нового материала.

(Слайд 7)

• Что же такое дыхание?

1.) Процесс дыхания складывается из 3-х этапов: (Слайд 8).

1. Внешнее дыхание (лёгочное);
2. Транспорт газов;
3. Тканевое (клеточное) дыхание.

Фрагмент видеофильма.

Задание 1.

Самостоятельная работа с учебником.

Найдите в учебнике на стр. 101 §23 определения:

- лёгочное дыхание –

-тканевое дыхание –

Выпишите определения в тетрадь.

2) Органы, осуществляющие внешнее дыхание, составляют систему органов дыхания.

Задание 2.

Рассмотрите рис. 52 на стр. 102, соотнесите рисунок в учебнике с рисунком в ваших тетрадях с печатной основой (работа 81стр.52). Выпишите в тетрадь органы, обозначенные  цифрами.

 Какие органы не относятся к органам дыхательной системы?

(Слайд 9).

3) Каждый орган системы выполняет определённую функцию, соответствующую его строению

Задание 3.

Работа в парах.

Просмотрите фрагмент видеофильма.

У вас на партах лежит таблица 1. «Строение и функции органов дыхания». Она заполнена не полностью. Ваша задача: заполнить таблицу, используя карточки с текстом.

При необходимости можете использовать статью «Органы дыхания» (стр. 101-102 учебника)  и статью «Строение лёгких» (стр.103-104 учебника).

Дыхание  - совокупность процессов, обеспечивающих поступление в организм кислорода, использование его в биологическом окислении органических веществ и удаление из организма углекислого газа.

Задание 2.

1. носовая полость
2. носоглотка
3. ротоглотка
4. гортань
5. трахея
6. главные бронхи
7. лёгкое
8. лёгкие с лёгочной плеврой
9. альвеолы
10. бронхиальное дерево

Не относятся к органам дыхания: ротовая полость, язык, пищевод, но при дыхании через рот мы задействуем ротовую полость.

                 Органы дыхания

Воздухоносные пути              Лёгкие      

                          Нижние дыхательные пути

                           (гортань, трахея, бронхи).

  Верхние

дыхательные пути                                                                                                                                                      

(носовые полости,

носоглотка, )

Название органа

Функции органа

Строение органа

Носовая полость

Согревание или охлаждение воздуха, очищение от механических частиц и болезнетворных микроорганизмов, увлажнение, ощущение запаха.

Образована костями лицевого отдела черепа и хрящами, разделена на 2 половины, выстлана мерцательным (ресничным) эпителием, много желёз, выделяющих слизь, сеть капилляров, окончания обонятельного нерва.

1. А зачем человеку нос? Представить человека с двумя дырочками на ровном месте просто невозможно! «Без носа человек – чёрт знает что – птица не птица, гражданин не гражданин, - просто возьми, да и вышвырни за окошко!.. Так писал о носе Н.В.Гоголь.

А если серьёзно? Для чего появился нос у человека разумного? Ведь у древнего человека нос был очень маленьким. У первобытного человека он уже занимает более значительное  место на лице, но лишь много позднее обретает нынешние размеры.

Нос выполняет дыхательную, защитную, обонятельную, кондиционирующую (согревание или охлаждение, увлажнение), мимическую, косметическую, резонаторную, нервнорефлекторную (орошения, ингаляции) – человек в обмороке – дают понюхать нашатырный спирт.

Гортань

Проведение воздуха, голосообразование и звукообразование, надгортанник закрывает вход в гортань, при глотании.

Хрящи: щитовидный, перстневидный, черпаловидные, надгортанник, голосовые связки.

Из всех отделов дыхательных путей строение гортани отличается наибольшей сложностью  - это хорошо выраженный хрящевой скелет  и большое число мышц, приводящих его в движение.

1. мышцы, расширяющие голосовую щель;
2. мышцы, суживающие голосовую щель;
3. мышцы, изменяющие напряжение голосовых связок.

Трахея

Свободное прохождение воздуха, не препятствует прохождению пищи по пищеводу.

Трубка из хрящевых полуколец, задняя стенка мягкая, внутри – мерцательный эпителий.

Бронхи

Свободное прохождение воздуха.

2 главных, ветвятся, образуя бронхиальное дерево, состоят из хрящевых колец, выстланы слизистой оболочкой с мерцательным эпителием.

Лёгкие

Происходит газообмен. В капилляры поступает кислород воздуха. Из крови в альвеолы поступает углекислый газ. Диффузия газов происходит вследствие разности концентрации этих газов в воздухе и крови.

Парные губчатые органы конусовидной формы. Образованы бронхиолами и множеством лёгочных пузырьков – альвеол. Покрыты плеврой, состоящей из двух листков. Между ними находится плевральная полость. В ней нет воздуха, давление ниже атмосферного.  

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задание 4.  Просмотрите фрагменты видеофильма. Выполните работу 80 в тетради с печатной основой. 

1) Как осуществляется транспорт газов? Фрагмент видеофильма.

Просмотрев фрагмент видеофильма, выполняют работу 80 в тетрадях с печатной основой.

2) Тканевое (клеточное) дыхание.

Фрагмент видеофильма.

Задание 5.

Расположите в правильной последовательности, перечисленные ниже процессы. Подчеркните названия процессов, осуществляемых органами дыхания. Объясните, почему дыхательная и кровеносная системы связаны друг с другом.

Задание 5. (Слайд 10, 11).

1. Поступление воздуха в лёгкие
2. Удаление воздуха из лёгких
3. Перенос кровью кислорода от лёгких к тканям
4. Перенос кровью углекислого газа от тканей к лёгким
5. Диффузия кислорода в капилляры, расположенные в лёгких.
6. Поступление кислорода в тканевую жидкость
7. Поступление кислорода в клетки тела
8. Поступление углекислого газа из клеток в тканевую жидкость
9. Окисление органических веществ с освобождением энергии
10. Поступление углекислого газа в капилляры, расположенные в тканях
11. Диффузия углекислого газа из капилляров, расположенных в лёгких,  в альвеолы

1. Поступление воздуха в лёгкие
2. Диффузия кислорода в капилляры, расположенные в лёгких.
3. Перенос кровью кислорода от лёгких к тканям
4. Поступление кислорода в тканевую жидкость
5. Поступление кислорода в клетки тела
6. Окисление органических веществ с освобождением энергии
7. Поступление углекислого газа из клеток в тканевую жидкость
8. Поступление углекислого газа в капилляры, расположенные в тканях
9. Перенос кровью углекислого газа от тканей к лёгким
10. Диффузия углекислого газа из капилляров, расположенных в лёгких,  в альвеолы
11. Удаление воздуха из лёгких

Название органа

Функции органа

Строение органа

Согревание или охлаждение воздуха, очищение от механических частиц и болезнетворных микроорганизмов, увлажнение, ощущение запаха.

Образована костями лицевого отдела черепа и хрящами, разделена на 2 половины, выстлана мерцательным (ресничным) эпителием, много желёз, выделяющих слизь, сеть капилляров, окончания обонятельного нерва.

Гортань

Проведение воздуха, голосообразование и звукообразование, надгортанник закрывает вход в гортань, при глотании.

Трубка из хрящевых полуколец, задняя стенка мягкая, внутри – мерцательный эпителий.

Бронхи

Свободное прохождение воздуха.

Лёгкие

Парные губчатые органы конусовидной формы. Образованы бронхиолами и множеством лёгочных пузырьков – альвеол. Покрыты плеврой, состоящей из двух листков. Между ними находится плевральная полость. В ней нет воздуха, давление ниже атмосферного.  

Органы дыхания

?

?

Верхние

Нижние

Носовые полости, носоглотка, глотка

Гортань трахея, бронхи