Программа кружка «Занимательная биология»
рабочая программа по биологии (7 класс) на тему

Хахова Г.А.,  учитель биологии

Программа кружка «Занимательная биология»

Введение

Данная программа составлена для учащихся 12 – 14 лет и рассчитана на 35 учебных часов, 1 час в неделю. Актуальность программы обусловлена в первую очередь необходимостью формирования устойчивого познавательного интереса учащихся к изучению курса биологии, а также определенного набора знаний, опираясь на которые можно с большей эффективностью осуществлять преподавание в средней школе.  

       Кроме этого вовлечь  школьников  в  процесс познания  живой  природы, заставить  их  задуматься  о  тонких  взаимоотношениях  внутри  биоценозов, научить    высказывать свои  мысли  и  отстаивать их – это  основа  организации биологического  кружка, т.к. биологическое  образование  формирует  у  подрастающего  поколения  понимание  жизни  как  величайшей  ценности.

Занятия строятся с учётом  психолого-педагогических особенностей учащихся среднего школьного возраста, поэтому дети без труда усваивают сложные понятия и курса.

 Формы занятий разнообразны: лекции, практические работы, опыты, экскурсии, викторины, праздники.

Предлагаемая программа кружка, может быть полезна

Пояснительная записка

Программа кружка «Занимательная биология»   предназначена  для учащихся 7класса, проявляющих интерес к биологии. Программа составлена как дополнение к предмету «Биология» и рассчитана на 1 час в неделю (теоретическое изучение материала,  практическая работа, опыты). Всего 35 часов в год. Она даёт возможность обобщить, систематизировать, расширить имеющиеся у детей представления о многообразии, строении и значении живых организмов, подготовить к олимпиадам, конкурсам различного уровня.

Эта программа выполняет несколько функций:

1. Углубляет знания по ботанике и зоологии.
2. Способствует удовлетворению познавательных интересов в области биологии растений и животных.
3. Формирует навыки научно – исследовательской деятельности.
4. Позволяет подготовить к олимпиадам, конкурсам и переводному экзамену по биологии

Цели данного курса:

1. Помочь осознать степень своего интереса к биологии.
2. Способствовать развитию интеллектуальных, креативных способностей учащихся.
3. Познакомить с основными методами изучения биологии.
4. Повысить экологическую культуру учащихся.

Задачи данного курса:

1. Формирование у детей научного мировоззрения, творческого воображения.
2. Воспитание  бережного отношения к природе.
3. Вовлечение учащихся в научно-исследовательскую работу.
4. Расширение и конкретизация знаний о растениях и животных.
5. Обеспечение разнообразной практической деятельности учащихся по изучению растений и животных.
6. Развитие основных приёмов мыследеятельности (анализ, синтез, обобщение, сравнение, классификация, рефлексия).

В целом программа кружка позволяет полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал  биологических  знаний.

Основными методами преподавания являются наблюдение, выполнение простейшего эксперимента, моделирование, демонстрация наглядных пособий и опытов, самостоятельная работа со справочной литературой.

Формы организации деятельности учащихся: экскурсии, прогулки, практические работы, занятия в аудитории.

Учащиеся должны знать:

• что такое природа;
• особенности организации растительного и животного мира, их многообразие;
• редкие и охраняемые растения и животные родного края;
• правила поведения в природе;
• основные сведения об экологическом состоянии окружающей среды;
• этапы исследовательской и проектной деятельности;
• формы и виды исследовательских и проектных работ;
• требования к оформлению и презентации.  

Учащиеся должны уметь: 

• пользоваться знаниями биологических закономерностей для объяснения явлений биологических;
• организовать и провести исследование, выполнить проектную работу;
• уметь определять биологические объекты в природе,
•  оценивать экологическую ситуацию;
• выполнять правила поведения в природе;
• ухаживать за комнатными растениями;
•  участвовать в природоохранных акциях;
• работать с научной литературой;
• выполнять учебные рефераты, презентации;

Формы подведения итогов реализации программы:

• учебно-исследовательские конференции;
• соревнования, КВН;
• - демонстрация презентаций, творческих представлений;
•  участие в конкурсах и олимпиадах.

Содержание программы

Введение – 3часа

Изучение природы - что это такое? Великие натуралисты. Природа в городе.

Строение клетки. Деление клетки.

Лабораторные работы

1. Изготовление микропрепарата кожицы лука.

2. Изучение строения растительной клетки под микроскопом.

3. Рассмотрение митотического деления в корешках кожицы лука.

Экскурсия

Изучение растений в окрестностях реки Подкумок.

Раздел ботаники – 15ч

Особенности строение растительного организма. Физиологические процессы, протекающие в растительных организмах. Представление о классификации.

Лабораторные работы

1. Изучение жилкования листьев, формы листьев, листорасположения.

2.Определение видов побегов по гербариям и комнатным растениям.

Низшие растения: Отделы одноклеточных и многоклеточных водорослей, особенности строения и жизнедеятельности. Роль водорослей в экосистемах Ставропольского края, их использование в биотехнологии, промышленности и медицине.

Лабораторные работы

1. Изучение строения  хламидоманады  под микроскопом.

Высшие растения: особенности строения, жизнедеятельности, роль в экосистемах, практическое значение, видовое разнообразие.

Отдел Мохообразные

Отдел Плауновидные

Отдел Хвощевидные

Отдел Папоротниковидные

Отдел Голосеменные
Отдел Покрытосеменные.

Классы Однодольные и двудольные. Семейства классов однодольных и двудольных, встречающиеся в Ставропольском крае.

 Лабораторные работы

1. . Изучение внешнего вида мхов по гербариям и рисункам.

2. Изучение многообразие плауновидных, хвощевидных и папоротниковидных по гербариям.

3. Изучение многообразие плауновидных, хвощевидных и папоротниковидных по гербариям.

4. Определение типов соцветий по гербариям.

5. Определение цветковых растений по определительным карточкам.

Раздел зоологии – 15ч

Роль животных в биосфере. Принципы классификации животных.

Беспозвоночные животные: Строение и жизнедеятельность простейших, кишечнополостных, разных типов червей, моллюсков и членистоногих. Их роль в экологической системе, практическое значение. Редкие и исчезающие виды, их охрана.

Хордовые: особенности строения, жизнедеятельности, поведения, происхождения, роль в экосистемах, практическое значение, охрана редких и исчезающих видов: рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих.  

Лабораторные работы

1. Изучение строения простейших под микроскопом.

2. Рассмотрение внешнего строения гидры обыкновенной на влажном препарате.

3. Изучение внешнего строения Аскариды обыкновенной на влажном препарате.

4. Изучение  внешнего строения аквариумного моллюска.

5. Изучение разных отрядов насекомых по коллекциям.

6. Изучение внешнего строения рыб на аквариумных рыбках.

7. Изучение разных видов земноводных по рисункам.

8. Изучение разных видов пресмыкающихся по рисункам.

9. Изучение разных видов птиц по рисункам.

10 Изучение разных видов млекопитающих по рисункам.

Календарно – тематическое планирование

Литература

1. Артамонов, В.И. Редкие  и исчезающие растения / В.И.Артамонов. - М.: ВО Агропромиздат, 1989. - 383с

 2. Артамонов, В.И. Занимательная физиология растений /  В.И.Артамонов. - М.: ВО Агропромиздат, 1991. -  336 с.

3. Белоусова, Л.С. Денисова, Л.В. Редкие растения мира / Л.С.Белоусова, Л.В.Денисова. - М.: Лесная промышленность, 1983. - 340 с.

4. Гесдерфер, М. Комнатное садоводство / М.Гесдерфер. - М.: Молодая гвардия, 1994. - 512 с.

5. Ильин, М.П. Школьный гербарий / М.П.Ильин. - Тула: Приокское книжное издательство, 1975. - 96 с.

6. Петров, В.В. Растительный мир нашей Родины / В.В.Петров. - М.: Просвещение, 1991. - 206 с.

7. Смирнов, А. Мир растений / А.Смирнов. - М.: Молодая гвардия, 1982. - 335 с.

8. Занимательная ботаника / под ред. В.Рохлов, А.Терешов, Р.Петросова. - М.: Аст -Пресс, 1999. - 433 с.

9. Книга для чтения по биологии. Растения. Для учащихся 6-7 классов / составитель Д.И.Трайтак. - М.: Просвещение АО Учебная литература, 1996. - 190с.

10. Полная энциклопедия комнатных растений / под ред. Ю.В.Сергиенко. - М.: АСТ, 2004. - 319 с.

11. Практикум по цветоводству / под ред. С.А.Потапова, А.А.Чувикова. - М.: Колос, 1984 - 239 с.

12.  Приусадебное цветоводство / составитель В.В.Линь. - М.: Аделант, 2001.- 192 с.

13. Удивительный мир растений / под ред. Г.А.Денисова. - М.: Просвещение, 1981. - 125 с.  
14. Агеева И.Д. Веселая биология на уроках и праздниках. – М.: Сфера, 2005.

 
15. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных. – Ярославль: Академия развития, 1997.

16. Акимушкин И. Занимательная биология. – Смоленск: Русич, 1999.

17. Акимушкин И. Причуды природы. – Смоленск: Русич, 1999.

18. Популярная энциклопедия животных. – СПб.: МиМ-Экспресс, 1997.

19. Энциклопедия для детей. Т.2. – М.: Аванта+, 2000.