Лабораторный практикум по общей биологии 11 класс
учебно-методический материал по биологии (11 класс) по теме

Лабораторная работа.

Выявление изменчивости организмов, построение вариационного ряда и вариационной кривой.

Цель: убедиться в существовании модификационной  изменчивости организмов на конкретном живом объекте, ознакомиться с количественными закономерностями модификационной изменчивости.

Оборудование: линейка.

Объект: листья лавровишни 20 штук.

Ход работы:

1.Измерьте длину листовой пластинки 20 листьев лавровишни от черешка до верхушки главной жилки.

2.Расположите ваши данные на листе бумаги (с листьями) в порядке нарастания величины признака; проведите линию, соединяющую ваши объекты (по вершинам листьев) и получите вариационный ряд.

3.Запишите полученные данные вариационного ряда в таблицу.

4.Постройте вариационную кривую, т.е. отобразите на графике зависимость между изменением признака и частотой его встречаемости. Для этого на оси абсцисс отложите значения (v) в нарастающем порядке, а на оси ординат – значения (p). Соедините точки.

5.Сделайте вывод, ответив на вопросы:

- Что является графическим выражением модификационной изменчивости?

- Определите максимальное, минимальное и наиболее часто встречающееся значение признака полученной вариационной кривой. Объясните результат.

- Чем ограничены пределы модификационной изменчивости?

Лабораторная работа.

Изучение морфологического критерия вида.

Цель: усвоить понятие морфологического критерия вида, закрепить умение составлять описательную характеристику растений.

Объект: гербарии растений разных видов.

Ход работы:

1.Рассмотрите предложенные вам гербарные экземпляры растений одного рода.

2.Пользуясь учебником ботаники, составьте морфологическую характеристику растений каждого вида, т.е. опишите особенности их внешнего строения, предложенные в таблице.

3. Заполните таблицу:

4.Сделайте вывод, ответив на вопросы:

- В чем вы обнаружили черты сходства у рассмотренных растений? Чем это можно объяснить?

- В чем наблюдаются различия у этих растений? Чем это можно объяснить?

- В чем заключаются достоинства и недостатки морфологического критерия определения вида?

Лабораторная работа.

Изучение приспособленности организмов к среде обитания.

Цель: на примере конкретных биологических объектов научиться выявлять черты приспособленности организмов к среде обитания.

Объекты: гербарии, рисунки и живые образцы растений, коллекции плодов, рисунки животных различных мест обитания.

Ход работы:

1.Рассмотрите предложенный вам материал, определите название биологического объекта и среду его обитания.

2.Выявите наиболее очевидные приспособления к условиям среды. В качестве справочного материала используйте учебники ботаники и зоологии.

3.Заполните таблицу:

4.Проанализируйте табличную информацию и сделайте вывод о значении адаптаций и их относительности. На основании знаний о движущих силах эволюции объясните механизм возникновения приспособлений.

Лабораторная работа.

Изучение ароморфозов и идиоадаптаций у растений и животных.

Цель: научиться выявлять ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных, объяснять их значение.

Объекты: гербарии представителей отделов растений, коллекции и рисунки насекомых.

Ход работы:

1.Рассмотрите предложенные гербарные образцы растений. Назовите имеющиеся у них органы.

2.Выявите черты усложнения в строении растений различных отделов и раскройте их значение.

3.Заполните таблицу:

4.Проанализируйте таблицу и определите, по какому направлению шла эволюция растений от водорослей до покрытосеменных.

5.Рассмотрите насекомых разных отрядов, опишите идиоадаптации, раскройте их эволюционное значение. Почему данные приспособления нельзя считать ароморфозом?

6.Сделайте вывод о роли ароморфозов и идиоадаптаций в эволюции живых организмов.