Определение хронобиотипа учащихся
презентация к уроку по биологии (9 класс) по теме

Слайд 1

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ХРОНОБИОТИПА УЧАЩИХСЯ Костоглод А., Костоглод Т. − ученики МБОУ. СОШ №44г.Сургута Научный руководитель: учитель биологии Гажиу Г.Х. Сургут − 2013

Слайд 2

Хронобиология – это наука, изучающая ритмические процессы, изменяющиеся во времени от самого их зарождения в отдельных живых клетках до таких сложных явлений, как лунные и сезонные ритмы в жизни природы.

Слайд 3

Целью работы было определение хронобиотипов учащихся 8-х классов МБОУ.СОШ №44 г.Сургута. В работе были поставлены следующие задачи : ☻ провести поиск литературы по проблеме хронобиологии ☻ систематизировать материал в соответствии с планом работы ☻ освоить методику определения хронобиологического типа ☻ провести экспериментальное определение хронобиотипа учащихся ☻ провести анализ полученных результатов и сделать соответствующее заключение

Слайд 4

Хронобиологическая норма у каждого человека индивидуальна. Она обусловлена, с одной стороны, внутренними регуляциями в организме, в том числе генетическими механизмами, а с другой – взаимодействием организма со средой. Хронотип человека чаще всего определяют в зависимости от того, в какое время суток наблюдается активная фаза биологического ритма сон – бодрствование.

Слайд 5

Отличия в этом ритме позволили выделить среди людей группы утреннего и вечернего типа. Первые получили название « жаворонки », они рано вечером засыпают и рано утром просыпаются. А вторые – « совы », они засыпают поздно и позднее просыпаются. Люди этих типов отличаются по своей работоспособности в утренние и вечерние часы. Выделяют также группу людей, которых нельзя включить в какой-либо из этих двух типов. Они получили название « голуби ».

Слайд 6

Объект исследования В эксперименте приняли участие ученики 8А и 8Б классов МБОУ. СОШ. №44 г.Сургута. В 8А классе тестирование прошли 17 учеников, из них 8 мальчиков и 9 девочек. В 8Б классе было протестировано 23 ученика, из них 12 мальчиков и 11 девочек. Всего в исследовании приняли участие 40 учеников. Методика исследования Для определения хронобиотипа необходимо ответить на специальные вопросы с оценочными тестами.

Слайд 7

Результаты тестирования учащихся 8А класса показали, что подавляющее большинство учеников (12 человек) относится к дневному хронобиотипу – « Голуби ». Они составляют 70,6% от общего числа учащихся. К сильно выраженному вечернему типу « Сова » относятся 4 ученика, что составило 23,5%. И лишь 1 ученик относится к слабо выраженному утреннему типу « Жаворонок », что составило 5,9%.

Слайд 8

Сравнение хронобиотипов мальчиков и девочек 8А класса Учащиеся 8А класса Хронобиотип « Сова » « Голубь » « Жаворонок » Мальчики – 8 чел . % 2 25,0 5 62,5 1 12,5 Девочки – 9 чел . % 2 22,2 7 77,8 0 0 Всего : 17 чел . % 4 23,5 12 70,6 1 5,9

Слайд 9

Определение хронобиотипов учащихся 8Б класса показало, что чуть больше половины учеников (12 человек) относится к слабо выраженному вечернему типу – « Сова ». Они составляют 52,2% от общего числа учащихся. К индифферентному типу « Голубь » относятся 9 учеников, что составило 39,1%. И лишь 2 ученикам характерен слабо выраженный утренний хронобиотип « Жаворонок », что составило 8,7%.

Слайд 10

Сравнение хронобиотипов мальчиков и девочек 8Б класса Учащиеся 8Б класса Хронобиотип «Сова» (слабо выраженный) «Голубь» «Жаворонок» (слабо выраженный) Мальчики – 12 чел. % 8 66,7 3 25,0 1 8,3 Девочки – 11 чел. % 4 36,4 6 54,5 1 9,1 Всего : 23 чел. % 12 52,2 9 39,1 2 8,7

Слайд 11

Хронобиологические типы учащихся Учащиеся Хронобиотип « Сова » « Голубь » « Жаворонок » 8А класс – 17 чел . % 4 23,5 12 70,6 1 5,9 8Б класс – 23 чел . % 12 52,2 9 39,1 2 8,7 Всего: 40 чел. % 16 40,0 21 52,5 3 7,5

Слайд 12

Соотношение хронобиотипов среди учащихся 8-х классов

Слайд 13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ☻ Полученные в работе данные свидетельствуют о том, что наиболее распространённым хронобиотипом среди учащихся 8А и 8Б классов школы № 44 является индифферентный тип «Голубь». ☻ Для учащихся с таким хронобиотипом характерна относительно равномерная трудоспособность на всём протяжении периода бодрствования. ☻ Знание своего хронобиотипа поможет ученику правильно организовать свой день, выделить время для наиболее эффективного выполнения учебных заданий, а также для отдыха и развлечений. ☻ Всем учащимся даны рекомендации по организации своего режима труда и отдыха в соответствии с их хронобиотипами.

Слайд 14

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!