КЛУБ «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО БИОЛОГИИ В 5-6 КЛАССАХ)
статья по биологии (5 класс) по теме

КЛУБ «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»  (ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО БИОЛОГИИ В 5-6  КЛАССАХ)

Подрябинкина Т. В.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей №17», г. Березовский

В 2013/2014 учебном году наш лицей, утвержденный в статусе областной инновационной площадки, приступил к введению новых образовательных стандартов в 5 классах. Мы отрабатываем модель внеурочной деятельности, способствующую реализации образовательных целей ФГОС. Одно из направлений внеурочной деятельности – общеинтеллектуальное. Поскольку лицей реализует естественнонаучный профиль, для родителей наших учеников оказался  актуальным запрос на пропедевтическое изучение биологии и химии. Эти соображения сделали для нас актуальной разработку программы «Клуб Юный эколог».

Разработанная нами программа внеурочной деятельности рассчитана на учащихся 5-6 классов. Форма занятий – клубная, предполагающая комбинированные занятия – в аудитории, практические занятия по уходу за обитателями аквариума, лабораторные работы с микроскопом.

Занятия в клубе «Юный эколог» знакомят учащихся с многообразием и значением комнатных растений, элементарными правилами ухода за обитателями аквариума, направлены на формирование у обучающихся интереса к биологии, окружающему миру, развитие любознательности, ответственности за окружающую природу, домашних питомцев.

Целевые установки курса можно определить следующим образом:

• познакомить обучающихся с многообразием комнатных растений, значением воды в природе;
• развивать у учащихся интерес к объектам живой природы;
• формировать бережное отношение к живой природе.

    Программа может использоваться в учебных заведениях разного профиля и разной специализации. На внеурочную деятельность отводится 18 часов, занятия рекомендуется проводить в каникулярное время.

Данный курс включает три раздела:

• «Мой аквариум»,
• «Растения на службе человеку»,
• «Чистая вода».

    При освоении данного курса обучающиеся должны достигнуть следующих личностных результатов:

• знание основных правил поведения в природе;
• формирование бережного отношения к живым организмам;
• умение правильно ухаживать за комнатными растениями и обитателями аквариума.

     Требования к уровню подготовки обучающихся:

Обучающиеся должны знать:

• правила поведения в природе;
• роль воды для живых организмов;
• основные принципы здорового образа жизни;
• правила ухода за живыми объектами.

Обучающиеся должны уметь:

• проводить наблюдения за живыми объектами;
• ухаживать за растениями;
• выращивать растения из вегетативных органов;
• правильно кормить аквариумных рыб.

В содержание программы включены следующие темы:

1.  Мой аквариум (6 часов). Предполагается рассмотреть основные правила ухода за аквариумом, видовое разнообразие рыб школьного аквариума, виды корма и правила кормления рыб,  правила очистки воды для аквариума с использованием разнообразных фильтров. Предполагается провести практические работы на темы: «Уход за аквариумом», «Кормление рыб», «Замена воды в аквариуме».
2. Растения на службе человеку (6 часов). Рассматриваются следующие темы: мир комнатных растений, происхождение комнатных растений, правила ухода за растениями: подкормка, рыхление, полив. Учащиеся знакомятся с правилами размещения растений,  узнают о растениях, улучшающих воздух.  Проводим практические работы: «Подкормка комнатных растений», «Определение комнатных растений», «Размножение растений черенками и отводками».
3. Чистая вода (6 часов).  Здесь изучаются следующие темы: роль воды в природе, три состояния воды в природе, значение чистой воды, подземные источники, суточная потребность в воде, загрязнение природных вод, методы отчистки воды. Рекомендуется проведение практических работ: «Определение солевого состава воды», «Определение содержания ионов металлов в воде».    

Тематический план приведен в Таблице 1.

Таблица 1

Тематический план курса

Тематическое планирование.

Проведение занятий по программе развивает у детей интерес к биологии, способствует формированию экологической культуры,  прививает умение жить в гармонии с окружающей природой, бережно относиться к ней.

Приводим примерный список литературы, на который может опереться учитель в работе по этой программе:

1. Герасимов С.О., Журавлёв И.М. Комнатное цветоводство.- М.: Нива России, 1992.- 192с.  
2. Денисова Г.А. Удивительный мир растений. Пособие для учащихся.- М.: Просвещение, 1973 – 192с.                                                
3. Жданов В.С. Аквариумные растения: Справочник/Под ред. д-ра биол. Наук Коровина С.Е.- М.: Лесн. Пром-сть, 1981.- 312с.
4. Капранова Н.Н. Комнатные растения в интерьере.- М.: 1989- 150 с.
5. Махлин М.Д., Солоницин Л.П. Аквариум в школе: Книга для учителя.- М.: Просвещение, 1984.- 144 с.    
6. Петрянов И.В. Самое необыкновенное вещество в мире.- М.: 1975- 167с.          
7. Черняев А.М. Поэзия и проза воды.- Екатеринбург: 1996- 130с.                      Энциклопедия комнатного цветоводства. Составитель: Головкин Б.Н.- М.: Колос, 1993.- 343с.