Организация проектно-исследовательской деятельности во внеурочное время.
методическая разработка по биологии (10 класс) по теме

Организация проектно-исследовательской деятельности во внеурочное время.

Происходящие изменения в современном обществе требуют развития новых педагогических технологий, нацеленных на индивидуальное развитие личности, творческую инициацию, выработку навыка самостоятельной навигации в информационных полях, формирование у учащихся универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем — профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни. В связи с этим, организация проектно-исследовательской деятельности во внеурочное время является одним из приоритетов современного образования. Научно-практические конференции, конкурсы поискового характера, учебные проекты, кружки различной направленности позволяют лучше учесть личные склонности учеников, что способствует формированию их активной и самостоятельной позиции в обучении, готовности к саморазвитию, социализации. Проектный и поисковый методы не просто формируют умения, а компетенции, которые широко востребованы за счет рационального сочетания теоретических знаний и их практического применения для решения конкретных проблем.

Проектно-исследовательская деятельность учащихся способствует истинному обучению, поскольку она личностно ориентирована; характеризуется возрастанием интереса и вовлечённости в работу по мере её выполнения; позволяет реализовать педагогические цели на всех этапах; позволяет учиться на собственном опыте, на реализации конкретного дела; приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт собственного труда.

План работы над проектом.

1. Структура исследовательской работы.  Постановка проблемы.
2. Обсуждение плана, выбор тем проектов и исследовательских работ.
3. Определение цели, способов достижения цели.
4.  Определение задач проекта.
5. Определение ресурсов.
6. Работа с каталогами.
7. Работа со справочной литературой и интернет-источниками.
8. Литературный обзор по теме проекта.
9. Оформление текста проекта и библиографического списка.
10.  Выбор способа сбора данных. Выдвижение гипотезы.
11.  Постановка эксперимента.
12. Обработка полученных данных.
13.  Оформление работы.
14.  Работа над презентацией проекта.
15.  Оформление выступления.
16.  Защита проекта.
17.  Экспертиза, обсуждение оценки.

План работы можно оформить в виде индивидуального образовательного маршрута

Индивидуальный образовательный маршрут

Организация научно-исследовательской работы учащихся на всех ступенях обучения   наиболее  целесообразна  и  продуктивна     в  форме  школьного  НОУ. Выполнение  научно-исследовательских  работ  учащимися  в  рамках  НОУ  это  одна  из  составных  частей  развития  ребёнка  по  индивидуальной  образовательной  траектории. Применение передовых  методик и педагогических технологий, формирующих исследовательские навыки,  позволяет  сформировать  гармоничную  всесторонне  развитую  личность. Участие школьников в научно-методической работе совместно с учителями над научно-исследовательскими образовательными проектами  позволяет  наиболее  полно  раскрыть  талант  одарённых  школьников,  помочь  им  с  определением  будущей  профессии.