Открытый урок по биологии "Подводное путешествие" 7 класс
учебно-методический материал по биологии (7 класс) по теме

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа №1 п.г.т. Суходол

муниципального района Сергиевский Самарской области

Открытый урок по биологии 

«Подводное путешествие»

7 класс

Автор:  Колбанова Светлана Васильевна

                            Должность:  учитель биологии и географии

Суходол 2013г.

                               «Подводное путешествие»                     (слайд № 1)

Цель:

Образовательные задачи:

- закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных   на      уроках  биологии;

-  вовлечение в словарный запас биологических слов и выражений;

-  развитие коммуникативных навыков;

- осуществление межпредметных связей.

Развивающие задачи:

- развитие памяти, внимания;

-  развитие образного мышления;

- развитие творческого воображения;

- развитие восприятия;

      - повышение самооценки, снижение тревожности.

Воспитательные задачи:

- воспитание любви и уважения к изучаемым предметам;

      - развитие творческих способностей учащихся;

      -  самореализация личности подростка  в коллективе через внеклассную деятельность.

Структура и ход открытого урока

Ведущий: Добрый день! Давайте мы с вами сегодня тоже совершим путешествие, но путешествие необычное – «Подводное путешествие» (слайд № 2). Отправимся мы с вами на прекрасном корабле, на котором есть батискаф для погружения под воду, чтобы можно было понаблюдать за обитателями подводного мира. В этом путешествии  участвуют учащиеся 7 класса и наше  жюри. Для того, чтобы начать игру, я хотела бы представить наше многоуважаемое жюри. (представление жюри) Оценивать наше жюри по пятибалльной системе. Впереди нас ждут конкурсы и развлечения  для  команд. Итак, начнём!  

Конкурс 1. «Загадок» (слайд № 3)

Ведущий:  Будьте внимательнее, сейчас вам будут загаданы интересные загадки. Команды будут отвечать по очереди. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если команда не может дать правильный ответ, ответить может следующая команда.

1. В буйном море-океане
   Рыба страшная живёт.
   У неё большой живот,
   Пасть с ужасными зубами.  (слайд № 4)  (Акула) (слайд № 5) 

2. С моряками был он дружен,
   Чем доныне знаменит.
   Из морских зверей кому же
   В мире памятник стоит?     (слайд № 6)  (Дельфин) (слайд № 7)

3. Через море-океан
   Плывёт чудо-великан.
   На спине его есть кран:
   Из него бежит фонтан.   (слайд № 8)  (Кит) (слайд № 9)

4. Ползет в море паук -
   Восемь ног, пара рук.
   В руках клешни,
   В глазах - испуг.   (слайд № 10) (Краб)  (слайд № 11)  

5. Этот белый парашют
   Волны к берегу несут.    (слайд № 12) (Медуза)  (слайд № 13)  

6. Этот зверь клыкастый,
   Вместо ног - ласты,
   Хвост по льду волочится,
   Мороза зверь не боится.    (слайд № 14) (Морж)   (слайд № 15)

7. Над морской звездой победу,
   Соревнуясь, одержал:
   За минуту я два метра
   На иголках пробежал.  (слайд № 16)   (Морской еж)  (слайд № 17)

8. Пять морских ежей схватила
   Я в подводной глубине
   И, спокойно проглотив их,
   Ярче вспыхнула на дне.   (слайд № 17)   (Морская звезда) 

(слайды № 18 - 20)   

9. Жить люблю в седых морях я,
   В темных водах корм ищу.
   Хвост свой, как надежный якорь,
   Я бросаю, где хочу. (слайд №  21) (Морской конек) (слайд № 22) 

10. Возле скал под ветром влажным,
    Кто, скажите, из зверей
    На своих песчаных пляжах
    Загорает у морей?   (слайд № 23) (Морской котик)    (слайд № 24)

11.   Проплывает не тревожась,
       Хоть и рядом рыбаки.      

        Рот свой закрыть не можем,
       Так как зубы велики.  (слайд № 25) (Мурена) (слайд № 26)                                                        

12.   Рано-рано на рассвете
       И в вечерний тихий час  
       Не на удочку, не сетью,
       А кувшином ловят нас.  (слайд № 27) (Осьминог) (слайд № 28)  

13.   На мели сидит, усами шевелит,
       А гулять пойдёт задом наперёд.  (слайд № 29)  (Рак) (слайд № 30)   

14. Глаза есть - не мигаю,
     Крылья есть - не летаю. (слайд № 31) (Рыба) (слайд № 32)  

 Рыба капля  (слайд № 33)
        Это всего лишь одно из странных существ, которыми полны океанские глубины. Ни чешуи, ни выраженных плавников не видно. Только желеобразная поверхность, большие глаза, нос, похожий на человечий. И все-таки это рыба.
        Рыба-капля живет так глубоко под водою, что просто не может позволить себе иметь мускулатуру – любые мышцы не смогут выдержать давление водяной толщи в 800 метров. И рыба-капля приспособилась к этой жизни вот как – завела себе тело, плотностью немногим меньше, чем плотность воды вокруг рыбы-капли. Вот и плавает она совсем недалеко от дна, расслабленная и апатичная рыба-капля. А пища почти сама идет к ней в рот – ведь это почти жидкое существо не смогло бы охотиться при всем желании. Поэтому и питается рыба-капля в основном планктоном, которого возле морского дна вполне хватает.
        Может быть, из-за того, что эта рыба живет так глубоко, об ее повадках и образе жизни известно мало. Говорят, правда, что даже в условиях темного холодного глубоководья умудряется рыба-капля сохранять родительские чувства к своим скользким чадам. Рыбы-капли организуют целые «детские сады» для мальков, помогая им вырасти в безопасности и покое.
         Благо, естественных врагов у рыбы-капли не так уж много.                                 

15. Две антенны на макушке,
     А сама сидит в избушке.
     На себе его везёт,
     Очень медленно ползёт.   (слайд № 33)    (Улитка)  (слайд № 34)                                             

Жюри  оценивают первый конкурс и выставляют первые оценки.

Конкурс 2. «Подводный кроссворд» (слайд № 35)

Учитель:  Участвуют по одному человеку от каждой команды. Им надо решить кроссворд, вписав в клетки названия рыб. Продолжительность конкурса – 3 минут. Максимальное количество 5 баллов.

    (слайд № 36) Кроссворд

1. уплощенное тело и возможность вырабатывать электрический ток сделала эту рыбу известной.
2. хищная рыба. Обитатель озер.
3. хрящевой скелет для нее не помеха для звания " гроза морей и океанов".  
4. эту маленькую рыбку мы часто видим в консервной банке в томате.
5. тело сплюснуто и глаза находятся на одной его стороне. 

(слайд № 37) В Калининградской области в Мамоново в день города 19 июля 2008 года торжественно открыли памятник балтийским шпротам. Двухметровая скульптура представляет собой большой мраморный стол с водруженной на нём банкой с двенадцатью кильками. Одна из рыбок увенчана золотой короной. Бронзовую консервную банку со шпротами изваял известный в регионе скульптор Федор Мороз. Рыбоконсервный комбинат действует в городе с 1949 года, а потому Мамоново можно считать родиной отечественных шпрот. Стоимость памятника составила около 500 тысяч рублей.

(слайд № 38) Ответы: 1. Скат, 2. Щука, 3. Акула, 4. Килька, 5. Камбала.

Жюри  оценивают  конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги.

Конкурс 3. «Рыболов» (слайд № 40)

Ведущий:  Участникам дается удочка с магнитом на леске и рыбки со скрепками на плавниках. В какой команде улов окажется больше? За каждую пойманную  большую рыбку команда получает 2 балла, а за каждую среднюю – 1 балл, а за маленькую – 0,5 балла.

Жюри  оценивают  конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги.

Конкурс 4.  «Внешнее строение рыб» (слайд № 41)

Ведущий:  Командам раздаются карточки – задания. На изображении показать части тела рыб (I - III) и дать название плавников (1 – 5). На обдумывание дается 2 минуты. Затем приглашаются от каждой команды по одному участнику к мультимедийному экрану. Максимальное количество 5 баллов.

I – голова

II – туловище

III – хвост        

1 – грудные плавники

2 – брюшные плавники                (слайд № 42) 

3 – анальный плавник

4 – хвостовой плавник

5 – спинной плавник

   Жюри  оценивают  конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги.

Конкурс 5.  «Золотая рыбка» (слайд № 43)

Ведущий: Есть много рыб. Они удивительны и интересны. Каждая команда получает изображение рыбки, разрезанное на 10 частей. Вы должны его сложить. Кто быстрее? За правильно сложенное изображение и быстроту  команда получает 5 баллов. (слайд № 44)

Жюри  оценивают  конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги.

Конкурс  6.   «Бухта Акул» (слайд № 45)

На кегли (5-6 штук) прикрепляются вырезанные из бумаги акульи пасти. Каждый участник команды  с определенного расстояния должен мячом с одного броска сбить хотя бы одну «акулу».  За каждую сбитую «акулу» команда получает по 1 баллу. Затем баллы суммируются.

Жюри  оценивают  конкурс, выставляют оценки и подводят окончательные итоги. Объявляется и награждается  победитель. (слайд № 46)

Ведущий:  Друзья! Вот и подошло к финалу наше подводное путешествие. Надеюсь, вам понравилось наше путешествие, и вы узнали много нового о подводных обитателях.

Литература

1.В.В. Латюшин, В.А. Шапкин  «Биология. Животные» 7 класс Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2008.

2. http://www.zoopicture.ru (рыба - капля)

3. Картинки  (автор и источник заимствования неизвестен)

4. http://top10best.ucoz.ru– памятник шпротам