Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц. Охрана птиц.
план-конспект урока по биологии (7 класс) по теме

Фамилия, имя, отчество автора: Тихомирова                   Зинаида Андреевна ( учитель биологии, химии, «Почетный работник общего образования РФ»)

МОУ Плоскошская СОШ

Торопецкий район

Тверская область

Цели урока:

1. Знакомство обучающихся с основными этапами жизни птиц, процессами, которые в них происходят;
2. Формирование навыка самостоятельной работы обучающихся с научными статьями, нормативными документами;
3. Выработка мер по защите птиц в различные периоды их жизни

Оборудование: CD – диск «Биология 7 класс», «Красная книга», «Красная книга Тверской области», таблицы.

Ход урока:

Сообщение учителя

Птицы: знакомые и незнакомые, близкие и далекие соседи по планете. Они издавна привлекают человека причудливым опереньем,  мелодичным пением, изящностью полета. Но отношения у птиц с человеком всегда были сложными и  противоречивыми.

Для работы на уроке класс делится на 4 группы. Каждой группе предлагается задание по теме урока. Обучающиеся должны прочитать   отрывок из статьи, вместе ответить на вопросы и выработать мероприятия по охране птиц только в соответствующий заданию период их жизни. На выполнение заданий отводится 10 минут.

Задание для 1 группы

1. Прочитать статью в учебнике «Размножение и гнездостороение»  
2. Ответить на вопросы:

- Как формируются пары;

- Какое значение имеет пение;

- Привести примеры конструкций гнезд

3) Проработать мероприятия по охране птиц в этот период их жизни и записать их в тетради

Задание для 2 группы

1. Прочитать статью в учебнике «Выведение птенцов»
2. Ответить на вопросы:

- Как гнездятся птицы;

- Сколько бывает яиц в кладке;

- Как происходит насиживание  яиц;

- Какова продолжительность пребывания птиц в гнезде

3) Выработать мероприятия по охране птиц в этот период их жизни, выводы записать в тетради

Задание для 3 группы

1. Прочитать статью «Послегнездовой период»
2. Ответить на вопросы:

- Как происходит смена оперенья;

- Что является причиной кочевок в послегнездовой период

3) Выработать мероприятия по охране птиц в данный период их жизни, записать выводы в тетради

Задание для 4 группы

1. Прочитать раздел «Оседлые, кочующие и перелетные птицы»
2. Ответить на вопросы:

- Какие птицы являются оседлыми? Приведите примеры.

- Какие птицы являются  кочующими? Приведите примеры.

- Какие птицы являются перелетными? Приведите примеры.

- Каковы причины перелетов?

- Как ориентируются птицы?

     3. Выработать мероприятия по охране птиц в данный период их жизни.

Подведение итогов работы обучающихся в группах.

-  Каким образом в России и в мире осуществляется охрана птиц?

Работа с Красной книгой Тверской области ( презентация CD –диска), обсуждение вопроса о законодательстве, касающемся охоты,  беседа о назначении заповедников.

Викторина

1. Как привлечь птиц в сады и огороды?
2. Каких птиц называют певчими?
3. Какая птица своей песней извещает о приходе весны?
4. Какие птицы весной прилетают первыми, а какая последней?
5. Чем интересно гнездо сороки?
6. Почему в гнездах сорок, ворон можно найти блестящие предметы?
7. Каким образом насиживают яйца пингвины?
8. Дышит ли птенец в яйце?
9. Какие птицы летят в одиночку?
10. Какие птицы совершают перелет стаями?
11. Какие птицы летят молча, а какие – с криком?
12. Есть ли у птиц зубы?

Подведение итогов урока

Д./з. - § 47

Литература

1. Ю.Дмитриев «Соседи по планете. Птицы»
2. ААА.С.Мальчевский «Птицы перед микрофоном и фотоаппаратом»
3. ЭЭЭ.Н.Голованова «Гнездо – дом»