Модульный урок "Характеристика многоклеточных животных"
методическая разработка по биологии (7 класс) по теме

№, время

Задания

Рекомендации

УЭ – 0

1 мин.

Цель: получить представление о многоклеточных животных.

Записать в тетрадь тему урока.

УЭ – 1

5 мин

1 мин.

1 мин

1. Подберите 1-2 обобщающих слова к перечисленным ниже объектам.

1) растения, бактерии, грибы, животные - …

2) амеба, инфузория, лямблия - …

3) амеба обыкновенная, амеба дизентерийная - …

4) лямблия, эвглена зеленая, трипаносома - …

5) амеба обыкновенная, эвглена зеленая - …

6) амеба дизентерийная, лямблия, малярийный плазмодий - ...

7) инфузория-туфелька, сувойка, инфузория-трубач - …

8) фораминиферы, лучевики, раковинные амебы - …

9) псевдоподии, жгутики, реснички - …

10) амеба, инфузория, слон, акула - …

2. Обсудите ответы в группе. Придите к общему мнению.

3. Сдайте 1 тетрадь по указанию учителя на проверку. Сверьте ответы с доской, при необходимости – исправьте ошибки.

Работаете индивидуально.

УЭ – 2

3 мин.

5 мин.

5 мин.

5 мин.

1. Изучите текст учебника на странице 102.

2. Составьте лозунг и нарисуйте небольшой плакат по одной из двух тем: в поддержку одноклеточных или многоклеточных.

3. Примите участие в митинге.

4. Ответьте на проблемный вопрос темы: почему в ходе эволюции появились многоклеточные животные? Предложите официальную версию вашей группы.

Работаете индивидуально.

Работаете группой

УЭ – 3

3 мин.

3 мин.

1 мин.

1 мин.

1. Изучите текст учебника на странице 103.

2. С помощью учебника продолжите схему:

Слова для схемы даны на стр. 103 курсивом.

3. Проверьте правильность схемы в группе.

4. Сдайте 1 тетрадь по указанию учителя на проверку;  сверьтесь с доской, при необходимости – исправьте ошибки.

Работаете индивидуально.

Дома эту схему выполните на отдельном листе, сопроводив рисунками.

УЭ – 4

2 мин.

Д/З при необходимости прочитайте учебник на стр. 102-103.

Начните делать портфолио (желательно в папке с мультифорами): оформите дома титульный лист (формат А-4)  с указанием Вашего имени, предмета и т.д. Далее все задания желательно выполнять на таком листе. Заполнять портфолио будем часто, в течение 3 и 4 четверти учебного года. Печатать все на компьютере не обязательно, но аккуратность учитывается и оригинальность приветствуется.

Пофантазируйте и напишите сочинение на одну из тем: «Школа простейших», «Расписание уроков в школе простейших», «Инфузория Аграфена (амеба Никодим) идет в первый класс». Вложите в портфолио.

Составьте в картинках схему классификации и также вложите в портфолио. (схему см. выше)

Прочитайте. Запишите.