Проект "Эволюция биосферы и человек".
методическая разработка по биологии (11 класс) по теме

Проект

«Эволюция биосферы и человек»

Аннотация:

1. Учебный проект «Эволюция биосферы и человек» проводится в рамках изучения темы «Эволюция биосферы и человек» по биологии в 11 классе по программе Пасечника В. В. Проект рассчитан на 5 часов учебного времени. Работа  над проектом позволяет развивать у его участников специальные и общеучебные умения. Учащиеся выбирают нужную часть информации в ее большом потоке. Планируют самостоятельно свою работу, по ходу дела разрешая возникшие затруднения. Производится обработка, анализ результатов  и их осмысление.
2. Практическая значимость проекта состоит в определении роли человека в эволюции биосферы. Работа над проектом призвана показать учащимся влияние человека на биосферу, формировать нетерпимость к потребительскому отношению к природе, нанесению ей ущерба; познакомить с биографией В. И. Вернадского, создавшего учение о биосфере и ноосфере и самим учением о биосфере.
3. Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, критически относиться к чужому мнению.

Цель: Изучение роли человека в эволюции биосферы.

Задачи: 

1. Сформировать знания об основных положениях учения о биосфере В. И. Вернадского.
2. Продолжить развитие мыслительных операций, таких как анализ, выделение главного, обобщение, сравнение при изучении постулатов учения о биосфере; развитие коммуникативных умений при работе в малых группах.
3. Продолжить развитие научно-материалистического мировоззрения при изучении основ учения о биосфере, понятия о живом веществе, его свойствах; продолжить развитие элементов экологической культуры через понимание значения знаний о биосфере как глобальной экосистемы.

Темы исследований учащихся:

1. Жизнь В. И. Вернадского – поиски истины.
2. В. И. Вернадский и Тамбовский край.
3. Роль человека в эволюции биосферы. Ноосфера – сфера разума.

Этапы и сроки проведения проекта

Урок 1: «Мозговой штурм».

Подготовительный этап:

1. формирование групп (три группы по числу тем);
2. распределение обязанностей внутри группы, выбор лидеров групп;
3. разработка плана действия каждого участника проекта.

Основной этап:

1. формулировка проблемы исследования;
2. выбор творческого названия проекта;
3. обсуждение творческого названия проекта;
4. обсуждение источников информации;
5. обсуждение предстоящих исследований.

Заключительный этап:

1. обсуждение индивидуальных планов работы учащихся.

Уроки 2-3: «Консультация в группах»

Подготовительный этап:

1. подготовка рабочего места группы, согласно их направления.

Основной этап:

2. обмен информацией, работа в группе;
3. распределение собранного материала;
4. разработка общего плана и планов индивидуальных докладов;
5. самостоятельная работа;
6. общие выводы по направлениям.

Заключительный этап:

Консультации по сбору и обработке материала.

Урок 4: «Формирование отчетности»

Подготовительный этап:

7. подготовка рабочего места группы, согласно их направления.

Основной этап:

1. анализ информации;
2. формулирование выводов;
3. оформление продукта;
4. подготовка публичного выступления.

Заключительный этап:

Оценка деятельности каждого участника, рефлексия работы.

Урок 5: «Защита проекта»

Подготовительный этап:

1. подготовка материалов, оборудования к показу работ;
2. формирование состава жюри

Основной этап:

1. демонстрация творческих разработок учащихся по группам;
2. ответы на вопросы аудитории;
3. обсуждение, оценка актуальности;
4. выступление членов жюри.

Заключительный этап:

1. оценивание работы учащихся и подведение итогов;
2. рефлексия деятельности учащихся

Конспект урока №5

«Защита проекта»

Тип урока: обобщающий.

Цели:

1. Применить полученные знания по теме «Эволюция биосферы и человек» в конкретной ситуации.
2. Развить творческие  способности учащихся,  умения работать в группе, умения презентовать результаты своей деятельности, рефлексивно-оценочные умения.
3. Воспитать уверенность в себе, видение  экологических проблем и путей их решения.

Оборудование: мультимедийный проектор, результаты исследований учащихся, листы с критериями оценивания продуктов.

Структура:

1. Подготовительный этап – 5 мин.
2. Основной этап – 30 мин.
3. Заключительный этап – 10 мин.

Ход урока

Подведение итогов по проекту:

1. Биосфера не только сфера распространения жизни, но и результат её деятельности;
2. эволюция биосферы шла по пути усложнения структуры биологических сообществ;
3. человечество фактически создало искусственную среду своего обитания;
4. человек стал мощной природной движущей силой;
5. современная цивилизация ведёт человечество к катастрофе;
6. разумная стратегия всего человечества может предотвратить  надвигающийся экологический  кризис;
7. учение В. И. Вернадского о биосфере и ноосфере даёт нам необходимые экологические знания для предотвращения катастрофы.

Выводы: 

1. процесс формирования биосферы не завершён;
2. этот процесс будет происходить до тех пор, пока биосфера существует;
3. с появлением на Земле человека процесс формирования биосферы претерпел изменения;
4. человек является частью биосферы и активно преобразовывает природу;
5. наша гипотеза подтвердилась.