Семейства класса Двудольных растений
методическая разработка по биологии (6 класс) по теме

МАОУ «Куровская средняя общеобразовательная школа №6»

                   Тема урока: « Семейства  класса Двудольные растения

                                6 класс

                                           Урок представлен учителем биологии

                                               Башуровой Тамарой Ивановной.

                                                          2012г.

  Тема урока: «  Семейства  класса Двудольные растения»

Цель: знакомство с особенностями и представителями различных семейств растений

          Класса Двудольные

 Образовательные задачи:

Знакомство с особенностями семейств.

Получение новых знаний результате творческой работы .

Объяснение новых понятий и терминов

Развитие коммуникативных навыков.

Осуществление межпредметных связей.

Развивающие задачи:

Развитие личностных , творческих способностей, альтернативного мышления.

Развитие коммуникативных действий.

Развитие познавательных действий ( образного мышления, памяти, творческого воображения)

Воспитательные задачи:

Воспитание любви и уважения к изучаемому предмету,

Развитие творческих способностей.

 Самореализация личности через творческую  деятельность.

Технологиии:

         Развивающего обучения ,

         Развития творческих качеств

         Здоровье сберегающие(смена видов деятельности, снятие напряжения для глаз.)

  Оборудование: Рисунки соцветий, листы чистой бумаги, фломастеры, клей. Учебник.

                             Мультимедийный проектор.

                                                 Ход урока.

I. Повторение пройденного материала:

  Работа выполняется по карточкам , в которых даны задания разной трудности.

 Задание 1.Тест:

1. Признаки отдела Покрытосеменных:

  а) стержневая корневая система.; б)корень, побег, цветок, плод, семена ;в)корневище.

2. Признаки класса двудольных:

  а) мочковатая корневая система б) стержневая корневая система, зародыш с двумя

    семядолями, в) листья имеют дуговое жилкование.

3. наиболее крупная систематическая категория: а) класс, б) отдел,  в) Царство

4.Наличие хлорофилла – признак: а) растений, б) отдела покрытосеменные,

   в)  класса двудольные.

Задание 2. Соотнесите классы и    признаки, которые им соответствуют:

Классы:        Признаки:

А- класс Двудольные        1. Две семя доли                        4. Дуговое жилкование листа

Б- класс Однодольные       2. Одна семя доля,                     5. Стержневая корневая система

                                              3. Сетчатое жилкование листа.

Задание 3. Определите по рисункам признаки однодольных и двудольных растений.

           
      1.                                               2.                                          3.                            4.

                     5.                                                             6.

II. Изучение новой темы: Семейства Класса Двудольные.

 Класс разбивается на группы по 4-5 человек. Каждой группе дается изучение одного семейства по учебнику и составление  «Ромашки» для каждого  семейства.  На каждом лепестке «Ромашки» записываются все самые основные признаки семейства. В итоге  класс собирает 5 семейств . Кроме того все данные по семействам ученики по одному из группы записывают в таблицу на доске. Таким образом, получается таблица по семейству Двудольные. Помощь в работе  осуществляется по учебнику и по слайдам презентации. Учитель объясняет термины и понятия.

Алгоритм работы.

Задание1. По  учебнику найти, выбрать и  прочитать характерные признаки семейства.

Задание 2. Каждый ученик выполняет свое задание и записывает его на лепестке :а) формула цветка, соцветие семейства,  тип плодов,  представители семейства.

Задание 3. После выполнения всеми участниками группы  задания, лепестки склеиваются в виде «Ромашки» Затем вывешиваются на доску.

Задание 4. Каждый ученик группы записывает данные по своему семейству в тетрадь с таблицу.

 Задание 5, На доске в таблицу один ученик из группы  объясняет характерные особенности семейства  и записывает данные по своему семейству.

Результат: На доске в таблице собраны все данные о каждом семействе класса Двудольные.

Вывод:

Учащиеся делают вывод об особенностях семейств класса Двудольные,

Находят черты сходства и различия

Приводят примеры, известных  им растений .

Таблица.

Закрепление материала:

Показ слайдов  растений: необходимо определить к какому семейству они относятся.

Завершение урока. Рефлексия.

Ответить на вопросы опросной карточки.

Литература:

Понамарева И.,Корнилова О., Кучменко В. Биология. Растения. Бактерии. Грибы.  Лишайники. Изд.  М. «Вентана-Граф»