Этапы урока

Содержание урока

время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Продукты образовательной деятельности обучающихся

1. 1

Приветствие 

1мин.

Вызов

«Они прекраснее всего

Что нам даёт природа на Земле.

Но дар её бесценный,

Для всех искусств .цветок –

Образчик неизменный.»

Жак Делиль

5 минут

цветок

Напишите в схеме (кластере) всё, что мы изучили о цветке?

Что ещё нужно изучить, чтобы у вас полностью сформировались знания о цветке?

На стадии вызова предлагается по схеме – кластеру, размещенному на доске, назвать тему урока и обосновать свой выбор. (Записывают тему урока)

В тетради чертят таблицу и заполняют 1 графу

1.заполняют кластер.

2. записывают тему урока.

3.записывают определение

4. заполняют первую графу таблицы

цветок

Укороченный побег

Орган семенного размножения

Часть растения

Определение  « Цветок – это ….

Осмысление .

15 минут

В процессе работы с текстом заполняется таблица “Строение цветка2.

Прочитайте текст параграфа:

1. 1-й ряд “Строение цветка”
2. 2-й ряд “ Цветки обоеполые и раздельнополые.   Однодомные и двудомные.”
3. 3-й ряд “Формула цветка”

Заполните таблицу. (Метод инсерта) Карандашом выделяйте наиболее важные факты, делайте пометки

“!” – знал
“+” – новое
“?” – появился вопрос

Рефлексия (для каждой группы): 

1.   Что из того, что Вы узнали было для вас знакомо?
2. Что оказалось новым?
3. Какие вопросы возникли у вас по ходу чтения текста?

В процессе рассказа остальные ребята заполняют таблицу.

С помощью биологического конструктора “Строение цветка ” на доске моделируем

внутреннее строение цветка.

Возвращаемся к таблице №1 и заполним графу “Узнал”

1.  Пользуясь текстом учебника      § 28,  Заполняют таблицу. (Метод инсерта) Карандашом выделяют  наиболее важные факты, делают  пометки

“!” – знал
“+” – новое
“?” – появился вопрос

Отвечают на вопросы.

Моделируют модель «Внутреннее строение цветка».

 Заполняют таблицу №1 графу “Узнал”

Фреймирование знаний о цветке.

Стадия “Закрепление»

10минут

Выполните задание 92 в рабочей тетради.

Выполните  лабораторную работу “Изучение строения цветка”(работа выполняется по инструктивной карточке на с. 128 учебника и оформляется в рабочей тетради, задание 95.), формулируйте  выводы.

Выполняют лабораторную работу ““Изучение строения цветка”,формулируют выводы.

Структурно-логическая схема «Строение цветка»

Рефлексия 

6 минут

Во время чтения текста вам необходимо было делать на полях пометки "+", "-", "?",  после  выполнения заданий заполните  таблицу, где значки станут заголовками граф таблицы

Составьте синквейн на тему « Цветок»

Заполняют  таблицу.

Составление синквейна из слов  -  цветок
видоизменённый, укороченный
пахнет, привлекает, опыляют
орган семенного размножения цветковых
растение.

Синквейн

Подведение итогов урока и домашнее задание

3 минут

Задание на дом: п. 28. Если текст с которым Вы работали не дал Вам исчерпывающей информации и у Вас возникли новые вопросы , заполните графу " хочу узнать" таблицы. Это и будет вашим домашний заданием.