призентация - "Создание синквейнов"
презентация по биологии по теме

Слайд 1

Создание СИНКВЕЙНов Учитель: Созонова Е.И. МОУ СОШ №4. г.Советский.

Слайд 2

ЦЕЛИ: Снятие эмоционального напряжения. Развитие активности и самостоятельности. Формирование познавательного интереса. Развитие эмоциональной увлеченности предметом. Обогащение словарного аппарата. Создание ситуации успеха.

Слайд 3

Создание синквейнов на уроках биодогии способствует развитию умений: Резюмировать информацию. Излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах.

Слайд 4

СИНКВЕЙН - это стихотворная форма изложения большого объема учебной информации в кратких выражениях. СИНКВЕЙН , представляет собой краткую, точную, сжатую характеристику предмета или явления, позволяющую ученику обобщить, синтезировать учебный материал, развить творческие способности, обогатить понятийный «багаж».

Слайд 5

Создание синквейнов можно использовать на стадии рефлексии ( в конце урока), когда учащиеся закрепляют полученные знания, описывая какое - нибудь понятие или процесс. Использование создания синквейнов для повторения учебного материала придает этому процессу творческий, занимательный характер.

Слайд 6

Синквейн (с франц.)- пять. синквейны состоят из 5 строк. 1 строка - название синквейна . 2 строка – 2 прилагательных. 3 строка – 3 глагола. 4 строка – фраза на тему синквейна . 5 строка – существительное.

Слайд 7

Наиболее эффективно составление синквейнов в парах или группах. На создание одного синквейна достаточно 7-8 минут. Потом их целесообразно продемонстрировать всему классу. Этот методический прием расширяет арсенал парных и групповых форм деятельности. Он обеспечивает взаимодействие и сотрудничество между учащимися.

Слайд 8

Этапы создания синквейна . 1) Выбор темы синквейна ( по желанию учащихся или по заданию учителя) 2) Работа в группах. ( 4-5 человек) 3) Демонстрация работы каждой группы классу. ( у доски) 4) Корректировка синквейнов . ( внесение поправок или создание одного синквейна из нескольких предложенных) 5) Оценивание групповой работы.

Слайд 9

Работа в группах

Слайд 10

Демонстрация работ

Слайд 12

Биологические синквейны

Слайд 13

1) ЛИМОН. 2) кислый, желтый. 3) содержать, накоплять, зреть. 4) лимон – сочный плод. 5) фрукт.

Слайд 14

1) ЛИСТ. 2) овальный, красивый. 3) фотосинтезировать , зеленеть, опадать. 4) Лист- вегетативная часть растения. 5) Орган.

Слайд 15

1) ЛИСТОПАД. 2)яркий, разноцветный. 3) опадает, накопляет, кружится 4) листопад- явление природы. 5) осень.

Слайд 16

1) Зубы 2) Белые, красивые 3) Чистить , лечить, измельчать 4) зубы – это часть ротовой полости. 5) челюсть

Слайд 17

1) Микроскоп 2) световой, электронный 3)смотреть, наблюдать, изучать 4)Микроскоп – это увеличительный прибор 5)оборудование

Слайд 18

1) В.И. Вернадский 2) великий, умный 3) открыл, создал , изложил 4) В.И. Вернадский создатель учения о биосфере 5) ученый