Неаудиторная занятость по информатике и математике
учебно-методический материал по алгебре
Ниже представлены различные варианты планов неаудиторной занятости и журнал учета
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
soglasovano.docx | 43.07 КБ |
neauditorka_individualnyy_plan_uchitelya_2021.docx | 45.82 КБ |
munitsipalnoe_obshcheobrazovatelnoe_uchrezhdenie.docx | 372.99 КБ |
individualnyy_plan_2019-2020.doc | 194 КБ |
zhunral_neauditor.docx | 14.44 КБ |
Предварительный просмотр:
Согласовано Заместитель директора по УВР __________________ / В.В. Зыбарева «__» _____________ 2015 г. | Утверждено Директор МОУ Красненская СОШ __________________ / А.Г. Дегтярев «__» _____________ 2015 г. |
План
неаудиторной
занятости
Кириченко Ирины Александровны
учителя математики , информатики и ИКТ
МОУ Красненская СОШ
2015 – 2016 уч. год
Распределение часов неаудиторной занятости
Кириченко Ирина Александровна
Учителя математики, информатики и ИКТ
МОУ Красненская СОШ
Количество академических часов | Содержание занятия |
1 | Работа с сильными учащимися |
1 | Работа со слабыми учащимися |
0.5 | Участие в заседаниях педагогического совета школы, в работе МС, ПМПк, в работе предметных МО, методических совещаниях, школьных семинарах (согласно плану ОУ) |
0.5 | Работа по теме самообразования (подготовка докладов, открытых уроков, публикаций, мастер – классов, обобщение опыта работы) |
0.3 | Работа классного руководителя с классным журналом, дневниками и личными делами учащихся |
0.3 | Работа классного руководителя по подготовке классного коллектива (или отдельных обучающихся) к участию в общешкольных, районных, областных мероприятиях (конкурсы, праздники и т.д.) |
0.4 | Проведение классных часов (еженедельно), родительских собраний (не реже 1 раза в четверть) |
ПЛАН НЕАУДИТОРНОЙ ЗАНЯТОСТИ
НА ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ
ПЛАН-СЕТКА
Дни недели Месяц, неделя | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
Сентябрь 1 – я неделя | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Работа по подготовке к ОГЭ | Работа с сильными учащимися – подготовка ко школьному этапу олимпиады по математике | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | |
Сентябрь 2 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Работа по подготовке к ОГЭ | Работа с сильными учащимися – подготовка ко школьному этапу олимпиады по информатике | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ |
Сентябрь 3 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Работа по подготовке к ОГЭ | Работа с сильными учащимися – подготовка ко школьному этапу олимпиады по математике | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ |
Сентябрь 4 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Работа по подготовке к ОГЭ | Работа с сильными учащимися – подготовка ко школьному этапу олимпиады по информатике | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ |
Сентябрь 5 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ работ. | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования |
ПЛАН-СЕТКА
Дни недели Месяц, неделя | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
Октябрь 1 – я неделя | Подготовка к ОГЭ | Работа с сильными учащимися – подготовка к муниципальному этапу олимпиады по математике | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | |||
Октябрь 2 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа с сильными учащимися – подготовка к муниципальному этапу олимпиады по математике | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ |
Октябрь 3 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа с сильными учащимися – подготовка к муниципальному этапу олимпиады по математике | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ |
Октябрь 4 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа с сильными учащимися – подготовка к муниципальному этапу олимпиады по математике | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ |
Октябрь 5 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа с сильными учащимися – подготовка к муниципальному этапу олимпиады по математике | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ |
ПЛАН-СЕТКА
Дни недели Месяц, неделя | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
Ноябрь 1 – я неделя | Каникулы | Каникулы | Каникулы | Каникулы | Каникулы | Каникулы |
Ноябрь 2 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Ноябрь 3– я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Ноябрь 4– я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Ноябрь 5– я неделя | Подготовка к ЕГЭ |
ПЛАН-СЕТКА
Дни недели Месяц, неделя | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
Декабрь 1 – я неделя | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях | |
Декабрь 2 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Декабрь 3 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Декабрь 4 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Декабрь 5– я неделя | Каникулы | Каникулы | Каникулы | Каникулы |
ПЛАН НЕАУДИТОРНОЙ ЗАНЯТОСТИ
НА ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ
ПЛАН-СЕТКА
Дни недели Месяц, неделя | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
Январь 1 – я неделя | Каникулы | Каникулы | ||||
Январь 2 – я неделя | Каникулы | Каникулы | Каникулы | Каникулы | Каникулы | Каникулы |
Январь 3 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Январь 4 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Январь 5 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
ПЛАН-СЕТКА
Дни недели Месяц, неделя | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
Февраль 1 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Февраль 2 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Февраль 3 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Февраль 4 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Февраль 5 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ |
ПЛАН-СЕТКА
Дни недели Месяц, неделя | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
Март 1 – я неделя | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях | |
Март 2 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Март 3 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Март 4 – я неделя | Каникулы | Каникулы | Каникулы | Каникулы | Каникулы | Каникулы |
Март 5 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ |
ПЛАН-СЕТКА
Дни недели Месяц, неделя | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
Апрель 1 – я неделя | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях | ||||
Апрель 2 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Апрель 3 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Апрель 4 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Апрель 5 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
ПЛАН-СЕТКА
Дни недели Месяц, неделя | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
Май 1 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Май 2 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Май 3 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования | Подготовка к ОГЭ | Работа со слабыми учащимися, отработка контрольных работ | Работа по подготовке коллектива к участию в мероприятиях |
Май 4 – я неделя | Подготовка к ЕГЭ | Классный час Работа с КЖ, дневниками ЛД учащихся | Работа по теме самообразования |
Работа с сильными учащимися
- Подготовка к олимпиадам
- Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ
Журнал регистрации посещения
Подготовка к олимпиадам
№ п/п | Тема | Дата |
Работа с сильными учащимися – подготовка к школьному этапу олимпиады по математике | 04.09 | |
Работа с сильными учащимися – подготовка к школьному этапу олимпиады по информатике | 11.09 | |
Работа с сильными учащимися – подготовка к школьному этапу олимпиады по математике | 18.09 | |
Работа с сильными учащимися – подготовка к школьному этапу олимпиады по информатике | 25.09 | |
Работа с сильными учащимися – подготовка к муниципальному этапу олимпиады по математике | 02.10 | |
Работа с сильными учащимися – подготовка к муниципальному этапу олимпиады по математике | 09.10 | |
Работа с сильными учащимися – подготовка к муниципальному этапу олимпиады по математике | 16.10 | |
Работа с сильными учащимися – подготовка к муниципальному этапу олимпиады по математике | 23.10 | |
Работа с сильными учащимися – подготовка к муниципальному этапу олимпиады по математике | 30.10 |
Журнал регистрации посещения
Подготовка к ОГЭ
№ п/п | Фамилия и имя | Дата | |||||||||||||||||||||||||||||||||
03.09 | 10.09 | 17.09 | 24.09 | 01.10 | 08.10 | 15.10 | 22.10 | 29.10 | 12.11 | 19.11 | 26.11 | 03.12 | 10.12 | 17.12 | 24.12 | 14.01 | 21.01 | 28.01 | 04.02 | 11.02 | 18.02 | 25.02 | 03.03 | 10.03 | 17.03 | 31.03 | 07.04 | 14.04 | 21.04 | 28.04 | 05.06 | 12.05 | 19.05 | ||
1 | Волков А. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Зорин А. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Назаренко В. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Пазухина Е. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Измайлова Е. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Ржевская Ю. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Сорока О. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Таранов Т. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Перебейнос А. |
Подготовка к ОГЭ
№ П.п. | Наименование темы | Используемый материал |
Приближенные значения. Отношения | Математика. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2013. Учебно-тренировочные тесты по новому плану ГИА: алгебра, геометрия, реальная математика / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2013. – 128. – (ГИА-9) | |
Проценты | Математика. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2013. Учебно-тренировочные тесты по новому плану ГИА: алгебра, геометрия, реальная математика / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2013. – 128. – (ГИА-9) | |
Арифметические действия | Математика. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2013. Учебно-тренировочные тесты по новому плану ГИА: алгебра, геометрия, реальная математика / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2013. – 128. – (ГИА-9) | |
Формулы | Математика. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2013. Учебно-тренировочные тесты по новому плану ГИА: алгебра, геометрия, реальная математика / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2013. – 128. – (ГИА-9) | |
Буквенные выражения | Математика. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2013. Учебно-тренировочные тесты по новому плану ГИА: алгебра, геометрия, реальная математика / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2013. – 128. – (ГИА-9) | |
Степень с целым показателем | Математика. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2013. Учебно-тренировочные тесты по новому плану ГИА: алгебра, геометрия, реальная математика / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2013. – 128. – (ГИА-9) | |
Многочлены. Преобразование выражений. | Математика. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2013. Учебно-тренировочные тесты по новому плану ГИА: алгебра, геометрия, реальная математика / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2013. – 128. – (ГИА-9) | |
Алгебраические дроби. Преобразование рациональных выражений | Математика. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2013. Учебно-тренировочные тесты по новому плану ГИА: алгебра, геометрия, реальная математика / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2013. – 128. – (ГИА-9) | |
Составление математической модели по условию задачи | Математика. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2013. Учебно-тренировочные тесты по новому плану ГИА: алгебра, геометрия, реальная математика / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2013. – 128. – (ГИА-9) | |
Текстовые задачи | Математика. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2013. Учебно-тренировочные тесты по новому плану ГИА: алгебра, геометрия, реальная математика / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2013. – 128. – (ГИА-9) | |
Геометрия. | Математика. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2013. Учебно-тренировочные тесты по новому плану ГИА: алгебра, геометрия, реальная математика / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2013. – 128. – (ГИА-9) | |
Геометрия | Математика. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2013. Учебно-тренировочные тесты по новому плану ГИА: алгебра, геометрия, реальная математика / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2013. – 128. – (ГИА-9) | |
Геометрия | Математика. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2013. Учебно-тренировочные тесты по новому плану ГИА: алгебра, геометрия, реальная математика / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2013. – 128. – (ГИА-9) | |
Геометрия | Математика. 9 класс. Подготовка к ГИА – 2013. Учебно-тренировочные тесты по новому плану ГИА: алгебра, геометрия, реальная математика / Под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова. – Ростов-на-Дону: Легион, 2013. – 128. – (ГИА-9) |
Журнал регистрации посещения
Подготовка к ЕГЭ
№ п/п | Фамилия и имя | Дата | |||||||||||||||||||||||||||||||||
07.09 | 14.09 | 21.09 | 28.09 | 05.10 | 12.10 | 19.10 | 26.10 | 09.11 | 16.11 | 23.11 | 30.11 | 07.12 | 14.12 | 21.12 | 11.01 | 18.01 | 25.01 | 01.02 | 08.02 | 15.02 | 22.02 | 29.02 | 07.03 | 14.03 | 28.03 | 04.04 | 11.04 | 18.04 | 25.04 | 02.05 | 09.05 | 16.05 | 23.05 | ||
1 | Перебейнос Т | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Шевченко нко Д | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Скрипник Ал | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Скрипник А | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Иванченко М | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Пашовкина С | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Тимошенко В | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Добренькая И |
№ П.п. | Наименование темы | Используемый материал |
ЗАДАЧА В1 | Шноль Д.Э. ЕГЭ 2012. Математика. Задача В1. Арифметические задачи. Рабочая тетрадь / По ред. А.Л. Семенова и И.В. Ященко. 3-е изд., стереотип. – М.:МЦНМО, 2012 – 40с. (ЭВ) | |
ЗАДАЧА В2 | Посицельская М.А., Посицельский С.Е. ЕГЭ 2012. Математика. Задача В2. Графики и диаграммы. Рабочая тетрадь / По ред. А.Л. Семенова и И.В. Ященко. 3-е изд., стереотип. – М.:МЦНМО, 2012 – 56с. (ЭВ) | |
ЗАДАЧА В3 | Смирнов В.А. ЕГЭ 2012. Математика. Задача В3. Планиметрия: площади. Рабочая тетрадь / По ред. А.Л. Семенова и И.В. Ященко. 3-е изд., стереотип. – М.:МЦНМО, 2012 – 48с. (ЭВ) | |
ЗАДАЧА В4 | Высоцкий И.Р. ЕГЭ 2012. Математика. Задача В4. Задачи на наилучший выбор. Рабочая тетрадь / По ред. А.Л. Семенова и И.В. Ященко. 3-е изд., стереотип. – М.:МЦНМО, 2012 – 96с. (ЭВ) | |
ЗАДАЧА В5 | Шестаков С.А. ЕГЭ 2012. Математика. Задача В5. Простейшие уравнения. Рабочая тетрадь / По ред. А.Л. Семенова и И.В. Ященко. 3-е изд., стереотип. – М.:МЦНМО, 2012 – 48с. (ЭВ) | |
ЗАДАЧА В6 | Смирнов В.А. ЕГЭ 2012. Математика. Задача В6. Планиметрия: углы и длины. Рабочая тетрадь / По ред. А.Л. Семенова и И.В. Ященко. 3-е изд., стереотип. – М.:МЦНМО, 2012 – 60с. (ЭВ) | |
ЗАДАЧА В7 | Шестаков С.А. ЕГЭ 2012. Математика. Задача В7.значение выражений. Рабочая тетрадь / По ред. А.Л. Семенова и И.В. Ященко. 3-е изд., стереотип. – М.:МЦНМО, 2012 – 48с. (ЭВ) | |
ЗАДАЧА В9 | Смирнов В.А. ЕГЭ 2012. Математика. Задача В9. Планиметрия: расстояния в пространстве. Рабочая тетрадь / По ред. А.Л. Семенова и И.В. Ященко. 3-е изд., стереотип. – М.:МЦНМО, 2012 – 48с. (ЭВ) | |
ЗАДАЧА В10 | Высоцкий И.Р., Ященко И.В. ЕГЭ 2012. Математика. Задача В10. Теория вероятностей. Рабочая тетрадь / По ред. А.Л. Семенова и И.В. Ященко. – М.:МЦНМО, 2012 – 48с. (ЭВ) | |
ЗАДАЧА В11 | Смирнов В.А. ЕГЭ 2012. Математика. Задача В11. Стереометрия: объемы и площади. Рабочая тетрадь / По ред. А.Л. Семенова и И.В. Ященко. – М.:МЦНМО, 2012 – 56с. (ЭВ) | |
ЗАДАЧА В12 | Гущин Г.Г., Малышев А.В. ЕГЭ 2012. Математика. Задача В12. Задачи прикладного содержания. Рабочая тетрадь / По ред. А.Л. Семенова и И.В. Ященко. 3-е изд., стереотип. – М.:МЦНМО, 2012 – 80с. (ЭВ) | |
ЗАДАЧА В13 | Шестаков С.А, Гущин Г.Г. ЕГЭ 2012. Математика. Задача В13. Задачи на составление уравнений. Рабочая тетрадь / По ред. А.Л. Семенова и И.В. Ященко. 3-е изд., дополн. – М.:МЦНМО, 2012 – 64с. (ЭВ) |
Подготовка к ЕГЭ
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 24 с углубленным изучением отдельных предметов» Старооскольского городского округа
РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей физики Протокол от «___» ______2021 г. № _____ | СОГЛАСОВАНО заместитель директора МАОУ «СОШ № 24 с УИОП» _________О.Ф.Титова (подпись) | РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета Протокол от «__» августа20__ г. № _ | УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ «СОШ № 24 с УИОП» _______ О.И. Кладова (подпись) Приказ от _____ №__ |
Индивидуальный план
работы учителя информатики
на 2021-2022 учебный год
Косенко Ирины Александровны
Старый Оскол
2021
Предмет информатика
классы:9 «А», 9 «Б», 9 «В», 9 «Г», 9 «Д», 9 «К»
Наименование видов работ | классы/часы в неделю | итого количество часов в год | |||||||||||||||||||
7 «А» | 7 «Б» | 7 «В» | 7 «Г» | 7 «Д» | 7 «К» | 8 «А» | 8 «Б» | 8 «В» | 8 «Г» | 8 «Д» | 8 «К» | 9 «А» | 9 «Б» | 9 «В» | 9 «Г» | 9 «Д» | 9 «К» | 10 «Б» | 11 «Б» | ||
1. Уроки и занятия по учебному плану | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 26/884 |
2. Внеурочная работа с учащимися: | |||||||||||||||||||||
| 1 | 1/34 | |||||||||||||||||||
| 1 | 1/34 | |||||||||||||||||||
| 1 | 1/34 | |||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||
3. Работа по подготовке и обеспечению учебного процесса: | |||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||
4. Организационно-педагогическая деятельность: | |||||||||||||||||||||
| 1 | 1/34 | |||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||
ИТОГО | 3/1224 |
Раздел II. Внеурочная работа с учащимися
Дополнительные занятия (индивидуальные и групповые) с одарёнными учащимися
Пояснительная записка
График работы
Занятия с одарёнными учащимися | День недели | Время |
Четверг | 8:00 – 8:40 |
Список одаренных учащихся
№ п/п | Ф.И.О учащегося | Класс |
Календарно-тематическое планирование
по индивидуальному плану
работы учителя
Дополнительные занятия (индивидуальные и групповые)
с одаренными учащимися
№ п/п | Вид работы | Срок выполнения | Количество часов | Отметка о выполнении | |
Информация. Свойства информации | 02.09.21 | 1 | |||
Кодирование и единицы информации | 09.09.21 | 1 | |||
Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных. | 16.09.21 | 1 | |||
Технология обработки информации в электронных таблицах. | 23.09.21 | 1 | |||
Визуализация данных с помощью диаграмм и графиков. | 30.09.21 | 1 | |||
Кодирование информации Кодирование графики и звука | 07.10.21 | 1 | |||
Содержательный и алфавитный подходы. Формула Хартли | 14.10.21 | 1 | |||
Вероятностный подход. Свойство аддитивности информации | 21.10.21 | 1 | 11,11 18,11 | ||
События равновероятны . Использование калькулятора . События не равновероятны . Формула Шеннона | 04.11.21 | 1 | |||
Общие сведения о сжатии информации. Алгоритм Хаффмана. Формула Шеннона и формула Хартли | 11.11.21 | 1 | 25,11 | ||
Определение частотных характеристик | 18.11.21 | 1 | 02,12 | ||
Системы счисления. Общие сведения о системах счисления | 25.11.21 | 1 | |||
Системы счисления в компьютерах. Двоичная система счисления. Восьмеричная и шестнадцатеричная системы | 02.12.21 | 1 | 09,12 | ||
Перевод чисел из одной системы в другую. Перевод с использованием формулы разложения | 09.12.21 | 1 | 16,12 | ||
Булева алгебра. Основные законы и тождества булевой алгебры | 16.12.21 | 1 | 23,12 | ||
Канонические формы булевых функций | 23.12.21 | 1 | |||
Алгебра логики. Логические высказывания и действия с ними | 13.01.22 | 1 | |||
Логические операции в программировании. Логические операции над высказываниями | 20.01.22 | 1 | |||
Построение таблиц истинности и логических схем. | 27.01.22 | 1 | |||
Построение таблиц истинности и логических схем. | 03.02.22 | 1 | |||
Решение логических уравнений | 10.02.22 | 1 | |||
Решение логических уравнений | 17.02.22 | 1 | |||
Формальное исполнение алгоритма, записанного на естественном языке | 24.02.22 | 1 | |||
Программирование. Операторы Паскаля. Массивы. | 03.03.22 | 1 | |||
Линейные массивы | 10.03.22 | 1 | |||
Двумерные массивы в Паскале. | 17.03.22 | 1 | |||
Строковые переменные. | 24.03.22 | 1 | |||
Обработка строковых переменных. | 07.04.22 | 1 | |||
Составление программ со строковыми переменными. | 14.04.22 | 1 | |||
Строковые величины и двумерные массивы. | 21.04.22 | 1 | |||
Структура подпрограмм. Описание процедуры. Оператор процедуры | 28.04.22 | 1 | |||
Формальные и фактические параметры. | 05.05.22 | 1 | |||
Описание и составление функций. Рекурсия. | 12.05.22 | 1 | |||
Итерация. Составление программ. | 19.05.22 | 1 |
Дополнительные занятия (индивидуальные и групповые) со слабоуспевающими учащимися
Пояснительная записка
График работы
Занятия со слабоуспевающими учащимися | День недели | Время |
Вторник | 8:00 – 8:40 |
Список слабоуспевающих учащихся
№ п/п | Ф.И.О учащегося | Класс |
Календарно-тематическое планирование
по индивидуальному плану
работы учителя
Дополнительные занятия (индивидуальные и групповые)
со слабоуспевающими учащимися
9 «Г», 9 «Д», 9 «В» класс
№ п/п | Вид работы | Срок выполнения | Кол-во часов | Отметка о выполнении |
1 | Кодирование графической информации. | 07.09.21 | 1 | |
2 | Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности растрового графического редактора | 14.09.21 | 1 | |
3 | Редактирование изображений в растровом графическом редакторе | 21.09.21 | 1 | |
4 | Работа с объектами в векторных графических редакторах | 28.09.21 | 1 | |
5 | Редактирование изображений и рисунков в векторном графическом редакторе | 05.10.21 | 1 | |
6 | Растровая и векторная анимация. | 12.10.21 | 1 | |
7 | Кодирование и обработка звуковой информации. | 19.10.21 | 1 | 09,11 |
8 | Цифровое фото и видео. | 09.11.21 | 1 | |
9 | Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации | 16.11.21 | 1 | |
10 | Кодирование текстовой информации. | 23.11.21 | 1 | |
11 | Создание и редактирование текстовых документов. Сохранение и печать документов. | 30.11.21 | 1 | |
12 | Включение в текстовый документ списков, диаграмм, формул и графических объектов. | 07.12.21 | 1 | |
13 | Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. | 14.12.21 | 1 | |
14 | Системы оптического распознавания документов | 21.12.21 | 1 | |
15 | Представление числовой информации с помощью систем счисления. | 11.01.22 | 1 | |
16 | Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере. | 18.01.22 | 1 | |
17 | Электронные таблицы. Основные типы данных. | 25.01.22 | 1 | |
18 | Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. | 01.02.22 | 1 | |
19 | Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм. | 08.02.22 | 1 | |
20 | Алгоритм и его формальное исполнение. | 15.02.22 | 1 | |
21 | Основы объектно-ориентированного визуального программирования. | 22.02.22 | 1 | |
22 | Арифметические, строковые и логические выражения. | 01.03.22 | 1 | |
23 | Функции в языках объективно-ориентированного и процедурного программирования. | 08.03.22 | 1 | |
24 | Линейный алгоритм | 15.03.22 | 1 | |
25 | Линейный алгоритм | 22.03.22 | 1 | |
26 | Алгоритмическая структура «Ветвление» | 05.04.22 | 1 | |
27 | Алгоритмическая структура «Ветвление» | 12.04.22 | 1 | |
28 | Алгоритмическая структура «Выбор» | 19.04.22 | 1 | |
29 | Алгоритмическая структура «Выбор» | 26.04.22 | 1 | |
30 | Алгоритмическая структура «Цикл» | 03.05.22 | 1 | |
31 | Алгоритмическая структура «Цикл» | 10.05.22 | 1 | |
32 | Графические возможности объективно-ориентированного языка программирования. | 17.05.22 | 1 | |
33 | Моделирование, формализация, визуализация. | 24.05.22 | 1 |
9 «А», 9 «Б», 9 «К» класс
№ п/п | Вид работы | Срок выполнения | Кол-во часов | Отметка о выполнении |
Количественные параметры информационных объектов | 07.09.21 | 1 | ||
Значение логического выражения | 14.09.21 | 1 | ||
Формальные описания реальных объектов и процессов | 21.09.21 | 1 | ||
Файловая система организации данных | 28.09.21 | 1 | ||
Формульная зависимость в графическом виде | 05.10.21 | 1 | ||
Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд | 12.10.21 | 1 | 12,10 | |
Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд | 19.10.21 | 1 | ||
Кодирование информации | 09.11.21 | 1 | ||
Декодирование информации | 16.11.21 | 1 | ||
Линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке | 23.11.21 | 1 | ||
Простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке | 30.11.21 | 1 | ||
Циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке | 07.12.21 | 1 | ||
Анализирование информации, представленной в виде схем | 14.12.21 | 1 | ||
Построение базы данных | 21.12.21 | 1 | ||
Сортировка записей в табличной базе данных | 11.01.22 | 1 | ||
Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов | 18.01.22 | 1 | ||
Осуществление поиска в готовой базе данных по сформулированному условию | 25.01.22 | 1 | ||
Построение электронной таблицы | 01.02.22 | 1 | ||
Сортировка данных в электронных таблицах | 08.02.22 | 1 | ||
Поиск данных в электронных таблицах | 15.02.22 | 1 | ||
Осуществление поиска в готовой электронной таблице по сформулированному условию | 22.02.22 | 1 | 22,02 | |
Осуществление поиска в готовой электронной таблице по сформулированному условию | 01.03.22 | 1 | ||
Дискретная форма представления числовой информации | 08.03.22 | 1 | 01,03 | |
Дискретная форма представления текстовой информации | 15.03.22 | 1 | ||
Дискретная форма представления графической информации | 22.03.22 | 1 | ||
Дискретная форма представления звуковой информации | 05.04.22 | 1 | ||
Простой линейный алгоритм для формального исполнителя | 12.04.22 | 1 | ||
Скорость передачи информации | 19.04.22 | 1 | ||
Алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки | 26.04.22 | 1 | ||
Информационно-коммуникационные технологии | 03.05.22 | 1 | ||
Осуществление поиска информации в Интернете | 10.05.22 | 1 | ||
Обработка большого массива данных с использованием средств электронной таблицы | 17.05.22 | 1 | ||
Обработка большого массива данных с использованием средств базы данных | 24.05.22 | 1 |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КРАСНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА
АЛЕКСЕЕВСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Журнал учета
неаудиторных занятий
предмет(ы): математика, информатика и ИКТ
классы: 6, 7, 8, 9, 10, 11
Учитель: Косенко И.А.
2017-2018 учебный год
ОГЛАВЛЕНИЕ
- Коррекционная работа по устранению пробелов. Математика. 6 класс_______ _____стр.
- Коррекционная работа по устранению пробелов. Информатика и ИТК. 7 класс_ _____стр.
- Коррекционная работа по устранению пробелов. Математика. 8 класс_______ _____стр.
- Коррекционная работа по устранению пробелов. Информатика и ИТК. 8 класс_ _____стр.
- Коррекционная работа по устранению пробелов. Информатика и ИТК. 9 класс_ _____стр.
- Коррекционная работа по устранению пробелов. Математика. 10 класс______ _____стр.
- Коррекционная работа по устранению пробелов. Информатика и ИКТ. 10 класс _____стр.
- Коррекционная работа по устранению пробелов. Математика. 11 класс______ _____стр.
- Коррекционная работа по устранению пробелов. Информатика и ИКТ. 11 класс _____стр.
- Подготовка к ЕГЭ. Базовый уровень. Математика. 10 класс_________________ _____стр.
- Подготовка к ЕГЭ. Базовый уровень. Математика. 11 класс_________________ _____стр.
- Подготовка к ЕГЭ. Профильный уровень. Математика. 10 - 11 классы________ _____стр.
Название направления неаудиторной занятости - Коррекционная работа по устранению пробелов
Наименование предмета__________________ класс_____________________
№ п.п. | Месяц, число Фамилия, имя обучающегося |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата | Работа педагога | ||
содержание работы | кол-во часов | роспись | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Название направления неаудиторной занятости - Коррекционная работа по устранению пробелов
Наименование предмета__________________ класс_____________________
№ п.п. | Месяц, число Фамилия, имя обучающегося |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата | Работа педагога | ||
содержание работы | кол-во часов | роспись | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Название направления неаудиторной занятости - Коррекционная работа по устранению пробелов
Наименование предмета__________________ класс_____________________
№ п.п. | Месяц, число Фамилия, имя обучающегося |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата | Работа педагога | ||
содержание работы | кол-во часов | роспись | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Название направления неаудиторной занятости - Коррекционная работа по устранению пробелов
Наименование предмета__________________ класс_____________________
№ п.п. | Месяц, число Фамилия, имя обучающегося |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата | Работа педагога | ||
содержание работы | кол-во часов | роспись | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Название направления неаудиторной занятости - Коррекционная работа по устранению пробелов
Наименование предмета__________________ класс_____________________
№ п.п. | Месяц, число Фамилия, имя обучающегося |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата | Работа педагога | ||
содержание работы | кол-во часов | роспись | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Название направления неаудиторной занятости - Коррекционная работа по устранению пробелов
Наименование предмета__________________ класс_____________________
№ п.п. | Месяц, число Фамилия, имя обучающегося |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата | Работа педагога | ||
содержание работы | кол-во часов | роспись | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Название направления неаудиторной занятости - Коррекционная работа по устранению пробелов
Наименование предмета__________________ класс_____________________
№ п.п. | Месяц, число Фамилия, имя обучающегося |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата | Работа педагога | ||
содержание работы | кол-во часов | роспись | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Название направления неаудиторной занятости - Коррекционная работа по устранению пробелов
Наименование предмета__________________ класс_____________________
№ п.п. | Месяц, число Фамилия, имя обучающегося |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата | Работа педагога | ||
содержание работы | кол-во часов | роспись | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Название направления неаудиторной занятости - Коррекционная работа по устранению пробелов
Наименование предмета__________________ класс_____________________
№ п.п. | Месяц, число Фамилия, имя обучающегося |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата | Работа педагога | ||
содержание работы | кол-во часов | роспись | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Название направления неаудиторной занятости – Подготовка к ЕГЭ. Базовый уровень
Наименование предмета__________________ класс_____________________
№ п.п. | Месяц, число Фамилия, имя обучающегося |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата | Работа педагога | ||
содержание работы | кол-во часов | роспись | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Название направления неаудиторной занятости – Подготовка к ЕГЭ. Базовый уровень
Наименование предмета__________________ класс_____________________
№ п.п. | Месяц, число Фамилия, имя обучающегося |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата | Работа педагога | ||
содержание работы | кол-во часов | роспись | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Название направления неаудиторной занятости – Подготовка к ЕГЭ. Базовый уровень
Наименование предмета__________________ класс_____________________
№ п.п. | Месяц, число Фамилия, имя обучающегося |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата | Работа педагога | ||
содержание работы | кол-во часов | роспись | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Название направления неаудиторной занятости – Подготовка к ЕГЭ. Базовый уровень
Наименование предмета__________________ класс_____________________
№ п.п. | Месяц, число Фамилия, имя обучающегося |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата | Работа педагога | ||
содержание работы | кол-во часов | роспись | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Название направления неаудиторной занятости – Подготовка к ЕГЭ. Профильный уровень
Наименование предмета__________________ класс_____________________
№ п.п. | Месяц, число Фамилия, имя обучающегося |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата | Работа педагога | ||
содержание работы | кол-во часов | роспись | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Название направления неаудиторной занятости – Подготовка к ЕГЭ. Профильный уровень
Наименование предмета__________________ класс_____________________
№ п.п. | Месяц, число Фамилия, имя обучающегося |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата | Работа педагога | ||
содержание работы | кол-во часов | роспись | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предварительный просмотр:
Рассмотрен
на заседании МО учителей математики, физики, информатики и ИКТ от «___» ___________ 2018 года протокол №____ | Утвержден приказом МАОУ «СПШ №33» от «___» ___________ 2018 года протокол №____ |
Индивидуальный план
Косенко Ирины Александровны,
на 2019-2020 учебный год
Предмет: информатика
Классы: 7а, 7б, 7в, 7г, 7д, 7е, 8а, 8б, 8в, 8г, 8д, 8е, 8ж, 9а, 9б, 9в, 9г, 9д, 9е, 10а, 10б, 11а, 11б
Раздел 1. Общий объем часов работы учителя.
наименование видов работ | классы/часы в неделю/год | Количество часов в неделю/ год | |||||||||||||||||||||||||||
7а | 7б | 7в | 7г | 7д | 7е | 7ж | 8а | 8б | 8в | 8г | 8д | 8е | 9а | 9б | 9в | 9г | 9д | 9е | 10а | 10б | 10б э/к | 11а | 11а э/к | 11б | |||||
1. Уроки и занятия по учебному плану | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 4ч/ 136ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34 | 1ч/ 34ч | 0,5ч/ 18ч | 1ч/ 34ч | 27,5/970 | |||
2. Внеурочная работа с учащимися | |||||||||||||||||||||||||||||
| 1ч/34ч | 1/34 | |||||||||||||||||||||||||||
| 1ч/34ч | 1/34 | |||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
4. Организационно-педагогическая деятельность | |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||
Итого: | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 2ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 2ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 4ч/ 136ч | 1ч/ 34 | 1ч/ 34ч | 1ч/ 34ч | 1ч/ 17ч | 1ч/ 34ч | 29,5/970 |
Раздел II. Внеурочная работа с учащимися
№ п/п | Вид работы (указывается в соответствии с планом раздела I) | Срок выполнения | Отметка о выполнении |
1. | Индивидуальные занятия с одаренными детьми | 9а, среда, 15:05 – 15:50, 213каб. | |
1 | Количественные параметры информационных объектов | 04.09.2019 | |
2 | Значение логического выражения | 11.09.2019 | |
3 | Формальные описания реальных объектов и процессов | 18.09.2019 | |
4 | Файловая система организации данных | 25.09.2019 | |
5 | Формульная зависимость в графическом виде | 02.10.2019 | |
6 | Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд | 09.10.2019 | |
7 | Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд | 16.10.2019 | |
8 | Кодирование информации | 23.10.2019 | |
9 | Декодирование информации | 13.11.2019 | |
10 | Линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке | 20.11.2019 | |
11 | Простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке | 27.11.2019 | |
12 | Циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке | 04.12.2019 | |
13 | Анализирование информации, представленной в виде схем | 11.12.2019 | |
14 | Построение базы данных | 18.12.2019 | |
15 | Сортировка записей в табличной базе данных | 25.12.2019 | |
16 | Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов | 15.01.2020 | |
17 | Осуществление поиска в готовой базе данных по сформулированному условию | 22.01.2020 | |
18 | Построение электронной таблицы | 29.01.2020 | |
19 | Сортировка данных в электронных таблицах | 05.02.2020 | |
20 | Поиск данных в электронных таблицах | 12.02.2020 | |
21 | Осуществление поиска в готовой электронной таблице по сформулированному условию | 19.02.2020 | |
22 | Осуществление поиска в готовой электронной таблице по сформулированному условию | 26.02.2020 | |
23 | Дискретная форма представления числовой информации | 04.03.2020 | |
24 | Дискретная форма представления текстовой информации | 11.03.2020 | |
25 | Дискретная форма представления графической информации | 18.03.2020 | |
26 | Дискретная форма представления звуковой информации | 01.04.2020 | |
27 | Простой линейный алгоритм для формального исполнителя | 08.04.2020 | |
28 | Скорость передачи информации | 15.04.2020 | |
29 | Алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки | 22.04.2020 | |
30 | Информационно-коммуникационные технологии | 29.04.2020 | |
31 | Осуществление поиска информации в Интернете | 06.05.2020 | |
32 | Обработка большого массива данных с использованием средств электронной таблицы | 13.05.2020 | |
33 | Обработка большого массива данных с использованием средств базы данных | 20.05.2020 | |
34 | Короткий алгоритм в среде формального исполнителя или на языке программирования | 20.05.2020 | |
2. | Индивидуальные занятия со слабоуспевающими детьми | 9д, четверг, 15:05-15:50, 213каб. | |
1. | Кодирование графической информации. | 05.09.2019 | |
2. | Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности растрового графического редактора | 12.09.2019 | |
3. | Редактирование изображений в растровом графическом редакторе | 19.09.2019 | |
4. | Работа с объектами в векторных графических редакторах | 26.09.2019 | |
5. | Редактирование изображений и рисунков в векторном графическом редакторе | 03.10.2019 | |
6. | Растровая и векторная анимация. | 10.10.2019 | |
7. | Кодирование и обработка звуковой информации. | 17.10.2019 | |
8. | Цифровое фото и видео. | 24.10.2019 | |
9. | Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации | 07.11.2019 | |
10. | Кодирование текстовой информации. | 14.11.2019 | |
11. | Создание и редактирование текстовых документов. Сохранение и печать документов. | 21.11.2019 | |
12. | Включение в текстовый документ списков, диаграмм, формул и графических объектов. | 28.11.2019 | |
13. | Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. | 05.12.2019 | |
14. | Системы оптического распознавания документов | 12.12.2019 | |
15. | Представление числовой информации с помощью систем счисления. | 19.12.2019 | |
16. | Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере. | 26.12.2019 | |
17. | Электронные таблицы. Основные типы данных. | 16.01.2020 | |
18. | Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. | 23.01.2020 | |
19. | Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм. | 30.01.2020 | |
20. | Алгоритм и его формальное исполнение. | 06.02.2020 | |
21. | Основы объектно-ориентированного визуального программирования. | 13.02.2020 | |
22. | Арифметические, строковые и логические выражения. | 20.02.2020 | |
23. | Функции в языках объективно-ориентированного и процедурного программирования. | 27.02.2020 | |
24. | Линейный алгоритм | 05.03.2020 | |
25. | Линейный алгоритм | 12.03.2020 | |
26. | Алгоритмическая структура «Ветвление» | 19.03.2020 | |
27. | Алгоритмическая структура «Ветвление» | 02.04.2020 | |
28. | Алгоритмическая структура «Выбор» | 09.04.2020 | |
29. | Алгоритмическая структура «Выбор» | 16.04.2020 | |
30. | Алгоритмическая структура «Цикл» | 23.04.2020 | |
31. | Алгоритмическая структура «Цикл» | 30.04.2020 | |
32. | Графические возможности объективно-ориентированного языка программирования. | 07.05.2020 | |
33. | Моделирование, формализация, визуализация. | 14.05.2020 | |
34. | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. | 21.05.2020 |
Раздел III. Организационно-педагогическая деятельность
№п/п | Вид работы (указывается в соответствии с планом раздела I) | Срок выполнения | Отметка о выполнении | |
1. | Участие в семинаре | В течение года | ||
2. | Участие в методическом совещании | В течение года | ||
3. | ||||
4. | ||||
| ||||
| ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Деловой английский". Программа по неаудиторной занятости для 10-11 классов
Данный курс представляется как курс практико-ориентированной деятельности обеспечивающий усвоение основ общеэкономических знаний, необходимых каждому гражданину общества с рыночной экономикой, формиру...
Рабочая программа по курсу французского языка в 5-х классах (неаудиторная занятость)
Тематическое планирование учебного материала курса французского языка (неаудиторная занятость) по учебнику "Синяя птица" (автор Э.М.Береговская)...
Конспект занятия курса по выбору «Математика + Информатика» по теме «На поиски внеземного разума. Кодирование информации» в 6 классе.
Конспект занятия курса по выбору «Математика + Информатика» по теме «На поиски внеземного разума. Кодирование информации» в 6 классе....
Справки внутришкольного контроля - ГПД, питание, неаудиторная занятость
Будут полезны заместителю директора по воспитательной работе, классным руководителям. Организация работы ГПД-2013Организация работы ГПД-2014Проверка журналов неаудиторной занятости, журнала элект...
ТЕМА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ: «Технология проблемного обучения как средство повышения мотивации при изучении информатики и математики». Учитель математики и информатики Буланчикова Евгения Михайловна
ТЕМА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ: «Технология проблемного обучениякак средство повышения мотивации при изучении информатики и математики»....
Неаудиторная занятость
Календарно-тематическое планирование неаудиторной занятости со слабомотивированными и одарёнными детьми...
«Интегрированный урок/занятие» Внеклассное мероприятие по математике и информатике Игра по станциям «Математическое путешествие» для 7 классов
Внеклассное мероприятие по математике и информатикеИгра по станциям «Математическое путешествие» для 7 классовВведение: По новым ФГОСам у обучающихся должны формироваться информационно-ком...