Методическая разработка урока "Четные и нечетные функции"
методическая разработка по алгебре (9 класс) на тему

Слайд 1

Четные и нечетные функции. ГБОУ СОШ № 503 Учитель математики Тулкина М.В.

Слайд 2

Повторение: Какая функция называется четной? Какая функция называется нечетной? № 173 ;№176(1;2)

Слайд 3

Повторение: Может ли быть четной или нечетной функция, областью определения которой является: а) промежуток [ - 7; 5 ] б) промежуток ( -5; 5 ) в) промежуток ( -3; 3 ] г) объединение промежутков [ - 9; -2 ] и [ 2 ; 9 ]

Слайд 4

Повторение: Функция f (x) – четная, f ( 3 ) = 2 9 , тогда f ( -3 ) = ? f ( -8 ) = 71, тогда f ( 8 ) = ? 25 71 Функция g ( x ) – нечетная, g ( 7 ) = 43, тогда g ( -7 ) = ? g ( - 2 ) = 64, тогда g ( 2 ) = ? -43 64

Слайд 5

Повторение: Ломаная АВС , где А ( 5; 1 ), В ( 3; 5 ), С ( 0; 0 ) – часть графика некоторой функции f ( x ) . Область определения этой функции – промежуток [ -5 ; 5 ] . Постройте ее график, зная, что: I – f ( x ) – четная . II – f ( x ) – нечетная.

Слайд 6

Четные и нечетные функции. Математический диктант.

Слайд 7

№ 1. Является ли функция четной или нечетной? I вариант. II вариант.

Слайд 8

№ 2. I вариант. Каково свойство графика нечетной функции? II вариант. Каково свойство графика четной функции?

Слайд 9

№ 3. Укажите графики функций I – четных. II – нечетных.

Слайд 10

Домашнее задание: Стр.88 ” Проверь себя ” Удачи!