Урок Алгебры в 7 классе. Тема: "Одночлены.Арифметические операции над одночленами".
план-конспект урока по алгебре (7 класс) на тему

Технологическая карта урока

Февраль, 2018 год.

Учитель: Землянова Вера Юрьевна

Учебный предмет: Алгебра

Класс: 7

УМК: А.Г. Мордкович. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М.Мнемозина,2014.-160 с.:ил.

Тема урока: одночлены. Арифметические операции над одночленами.

Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений изученного материала по теме.

Формы работы: парная, фронтальная, индивидуальная.

Технологии: технология парной работы, системно-деятельностного подхода.

Оборудование к уроку: компьютер, мультимедиапроектор, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал, эпиграф на доске.

Цель урока: Создание условия для закрепления и коррекции материала по теме «Одночлены. Арифметические операции над одночленами».

Задачи урока: Общеобразовательные:

1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме;
2. Совершенствовать и закрепить навыки и умения учащихся.

Развивающие:

1. Формировать познавательные универсальные учебные действия в ходе различных форм работы на уроке;
2. Формировать умение самопроверки и коррекции полученных знаний и умений;
3. Формировать математическую грамотность.

Воспитательные:

1. Продолжить формирование основ культуры общения;
2. Воспитание чувства взаимопомощи и товарищества через различные формы работы на уроке.

Планируемый результат:

Предметные результаты:

1. Повторить умение пользоваться свойствами степеней;
2. Отработать понятие одночлена и умение видеть одночлен среди алгебраических выражений;
3. Повторить отличие стандартного вида одночлена от нестандартного;
4. Повторить умение приводить одночлен к стандартному виду;
5. Повторить умение определять степень одночлена;
6. Отработать понятие подобных одночленов;
7. Отработать навыки сложения и вычитания одночленов, умножения и деления одночленов, возведения одночлена в степень.

Личностные результаты:

1. Формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности, готовности к саморазвитию, самоконтроля, самооценки;
2. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

Универсальные учебные действия:

Регулятивные:

1. Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки;
2. Формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
3. Формирование умения работать по алгоритму; умения видеть ошибку и исправлять её с помощью и без помощи.

Учащиеся получат возможность научиться:

1. Самостоятельно ставить учебные цели и задачи;
2. Адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.

Коммуникативные:

1. Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
2. Умение правильно выражать свои мысли, слышать, слушать и правильно понимать партнера, учителя.

Учащиеся получат возможность научиться:

1. Учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию, вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблемы.

Познавательные:

1. Построение логических рассуждений, анализирование, сравнение, классификация и обобщение понятия;
2. Поиск и выделение нужной информации;
3. Структурирование и систематизация  полученных знаний;
4. Самостоятельный выбор наиболее эффективных методов и способов решения поставленных задач;

Учащиеся получат возможность научиться:

1. Ставить проблему, аргументировать её актуальность;
2. Искать наиболее эффективные средства достижения поставленной цели.

Основные понятия: Понятие одночлена, стандартный вид одночлена, степень одночлена, как привести одночлен к стандартному виду,   подобные одночлены, сложение и вычитание одночленов, умножение одночленов, возведение одночлена в степень, деление одночлена на одночлен, степень с натуральным показателем, свойства степени с натуральным показателем.

Самоанализ урока

Предмет: Алгебра

Класс: 7

УМК: А.Г. Мордкович.

Тема урока: Одночлены. Арифметические операции над одночленами.

Это был предпоследний урок в системе уроков по теме «Одночлены».

Тип урока - систематизация и обобщение знаний, урок подготовки к контрольной работе. Далее будет изучаться тема «Многочлены», неразрывно связана с данной темой.

При подготовке урока я ставила перед собой следующие цели и задачи и планируемые результаты:

 Цель урока: Создание условия для закрепления и коррекции материала по теме «Одночлены. Арифметические операции над одночленами».

Задачи урока: Общеобразовательные:

3. Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме;
4. Совершенствовать и закрепить навыки и умения учащихся.

Развивающие:

4. Формировать познавательные универсальные учебные действия в ходе различных форм работы на уроке;
5. Формировать умение самопроверки и коррекции полученных знаний и умений;
6. Формировать математическую грамотность.

Воспитательные:

3. Продолжить формирование основ культуры общения;
4. Воспитание чувства взаимопомощи и товарищества через различные формы работы на уроке.

Планируемый результат:

Предметные результаты:

8. Повторить умение пользоваться свойствами степеней;
9. Отработать понятие одночлена и умение видеть одночлен среди алгебраических выражений;
10. Повторить отличие стандартного вида одночлена от нестандартного;
11. Повторить умение приводить одночлен к стандартному виду;
12. Повторить умение определять степень одночлена;
13. Отработать понятие подобных одночленов;
14. Отработать навыки сложения и вычитания одночленов, умножения и деления одночленов, возведения одночлена в степень.

Личностные результаты:

3. Формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности, готовности к саморазвитию, самоконтроля, самооценки;
4. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Для решения поставленных задач были выбраны следующие формы организации урока: работа в парах (устная разминка с последующей проверкой),фронтальная работа (а)из двух одночленов, записанных на доске, учащиеся составляют заданные выражения; б)выполняют задание на внимательность – находят ошибку), самостоятельная работа (презентация, с последующей проверкой и самооцениванием), индивидуальная работа («Реши по образцу»).

В данном классе 10 человек, присутствовали все учащиеся. Дети этого класса подготовлены к индивидуальной, парной и коллективной деятельности. Дети умеют работать в парах, в группах, могут слушать и оценивать друг друга, давать самооценку своей деятельности. Большая часть класса имеет положительную мотивацию к учебной деятельности. Дети всегда настроены на сотрудничество. Но в усвоении материала прослеживается разноуровневость: есть учащиеся с очень высокой работоспособностью – 1, хорошей работоспособностью – 3,  средней – 3, очень низкой работоспособностью – 3. У этих 6 учащихся память кратковременная, рассеянное внимание. Поэтому уроки я готовлю с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Урок включает в себя 8 этапов: организационный, мотивационный, актуализация знаний, обобщение и систематизация полученных знаний, физминутка, закрепление полученных знаний, домашнее задание, подведение итогов и рефлексия.

Все этапы были проведены по времени. На каждом этапе работа была поставлена таким образом, чтобы, каждый учащийся смог принять участие и почувствовать себя успешным. Деятельность учащихся была направлена на решение поставленных задач и развитие самого себя.

Основным этапом урока был этап закрепления полученных знаний (самостоятельная работа), поэтому все предыдущие этапы работали на него. Материал урока был не сложным для детей.

На уроке  была использована компьютерная презентация. А на уроках геометрии в этом классе ребята с огромным удовольствием работают на интерактивной доске. На всех уроках я применяю здоровьесберегающие технологии (физминутка). На этапе «Рефлексия» подвели итоги урока(ребята выбирали яблочки, на которых были записаны понятия, а они должны были сформулировать определения), а также  учащиеся провели самооценку своей работы. Этапы урока были связаны между собой. Психологическая атмосфера на уроке хорошая. Я думаю, учащиеся получили удовлетворение от урока.

Хотя окончательные итоги урока будут подведены после проверки всех работ учащихся, я считаю. Что поставленная цель урока достигнута, задачи реализованы. Учащиеся систематизировали свои знания, умения, развивали свою мыслительную деятельность через решение разнотипных заданий, старались ясно и четко излагать свои мысли, занимались контролем, самоконтролем, взаимоконтролем, старались объективно оценить свои знания и знания одноклассников.

Считаю, что в перспективе нужно продолжить формировать умение некоторых ребят более четко  излагать свои мысли, заниматься самоконтролем.