Рабочая программа внеурочной деятельности «Шаг за шагом к пятерке»
рабочая программа по алгебре (7 класс) на тему

Рабочая программа

Внеурочной деятельности  «Шаг за шагом к пятерке» 

для  обучающихся 7 класса

на 2016-2017 учебный год

разработана на основе  авторской программы «Математика» С.М. Никольского и др.

 (М. Просвещение,  2012) и ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. Алгебра, методические рекомендации, 7 класс, пособие для учителей общеобразовательных организаций, Потапов М.К., Шевкин А.В., М: Просвещение, 2013

2. Алгебра. Дидактические материалы. 7 класс, Потапов М. К., Шевкин А. В., М:

Просвещение, 2012

3. Алгебра. Тематические тесты. 7 класс, Чулков П. В., М: Просвещение, 2013

4. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений, Никольский С. М.,

Потапов М. К., Решетников Н. Н. и др., М: Просвещение, 2007

5. Шевкин А.В. Текстовые задачи по математике: 7–11 классы. – М.: ИЛЕКСА. – 2015

                                                                                                                                                                      Составитель:

          учитель математики

Марухина Лариса Вячеславовна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа внеурочной деятельности «Шаг за шагом к пятерке» относится к естественнонаучному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС.

Актуальность программы определена тем, что семиклассники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.

Данная программа позволяет обучающимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Именно этот фактор является значимым при дальнейшей работе с учащимися, подготовке их к олимпиадам различного уровня.

Не менее важным фактором  реализации данной программы является  и стремление развить у обучающихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки  аргументации собственной позиции по определенному вопросу.
Содержание занятий направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских олимпиадах и других математических играх и конкурсах. Занятия  внеурочной деятельности должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.
Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы внеурочной деятельности должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять. 

Основными целями проведения занятий являются:

• привитие интереса обучающимся к математике;
• углубление и расширение знаний по математике;
• развитие математического кругозора, мышления, исследовательских умений обучающихся;
• воспитание настойчивости, инициативы.

Задачи внеурочной деятельности:

• воспитать творческую активность обучающихся в процессе изучения математики;
• оказать конкретную помощь обучающимся в решении текстовых задач, олимпиадных задач;
• способствовать повышению интереса к математике, развитию логического мышления, вовлечению в исследовательскую деятельность.

Возраст обучающихся: 13 лет

Сроки реализации программы: 1 год

Программа рассчитана на 1 занятие (45 мин.) в неделю, всего 34 часа в год. Для проведения учебных занятий используются следующие формы и методы работы.

Формы обучения: коллективные и индивидуально-групповые занятия, теоретические и практические занятия, творческие работы.

Основные методы: объяснение, беседа, иллюстрирование, решение задач, дидактические игры, убеждение.

Предполагаемые результаты. 

Занятия во внеурочной деятельности должны помочь учащимся:

• усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;
• помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;
• формировать творческое мышление;
• способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах , играх, конкурсах.

Основные виды деятельности учащихся:

• решение занимательных задач
• оформление математических газет
• участие в математической олимпиаде,

знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой

• проектная деятельность
• самостоятельная работа
• работа в парах, в группах
• творческие работы

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса.

Личностными результатами изучения данного курса являются:

• развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
• развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности — качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
• воспитание чувства справедливости, ответственности;
• развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные и предметные результаты представлены в содержании программы в разделе «Универсальные учебные действия».

Содержание  внеурочной деятельности по математике в  7 классе:

Тема 1. Положительные и отрицательные числа, действия над ними – 2 часа

Тема 2.Числовые выражения и выражения с переменными – 2 часа

Тема 3. Уравнения – 3 часа

Тема 4. Функции – 3 часа         

Тема 5. Степень с натуральным показателем – 3 часа

Тема 6. Многочлены – 12 часов

Тема 7. Статистические данные – 1 час

Тема 8. Системы двух линейных уравнений с двумя переменными – 2 часа

Тема 9. Геометрический материал – 6 часов

Основные требования к ЗУН учащихся  7 класса.

Знать:

• что такое числовое выражение и выражение с переменными;
• свойства действий над числами;
• что такое уравнение и его корни;
• что такое тождество;
• что такое среднее арифметическое, размах, мода, медиана;
• что такое функция
• что такое график функции;
• прямая пропорциональность;
• степень с натуральным показателе;
• одночлены;
• многочлены;
• формулы сокращенного умножения;
• что такое линейное уравнение с двумя переменными;
• что такое система линейных уравнений с двумя переменными;
• основные свойства простейших геометрических фигур;
• что такое смежные и вертикальные углы;
• признаки равенства треугольников
• знать этапы геометрических построений.

Уметь:

• находить значения выражений;

• сравнивать значения выражений;
• решать уравнения с одной переменной;
• находить среднее арифметическое, размах, моду, медиану;
• вычислять значения функции;
• строить график линейной функции;
• выполнять все действия с натуральным показателем;
• выполнять все действия с одночленами и многочленами;
• применять формулы сокращенного умножения;
• строить график линейного уравнения с двумя переменными;
• решать системы линейных уравнений с двумя неизвестными;
• находить смежные и вертикальные углы;
• выполнять простейшие доказательства с использованием свойств фигур.
• уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
• решать несложные практические расчетные задачи, в том числе, используя при необходимости справочные материалы, калькулятор; выполнять прикидку и оценку результата вычислений; интерпретировать результаты решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.
• пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот.
• выполнять расчеты по формулам, составлять формулы, выражающие зависимости между реальными величинами; находить нужные формулы в справочных материалах; описывать зависимости между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций.
• описывать реальные ситуации на языке геометрии; решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства).
• выполнять построения с использованием геометрических инструментов (линейка, угольник, циркуль, транспортир).
• анализировать реальные числовые данные, представленные в виде диаграмм, графиков, таблиц.

Учебно-тематический план

рассчитан на 34 часа (1 час в неделю)