Проведение предметных недель, как средство повышения интереса к предмету.
методическая разработка по алгебре на тему

Проведение предметных недель как средство повышения интереса к предмету.

Естественно научное образование, ядром которого всегда служили математика, является одним из компонентов подготовки подрастающего поколения к самостоятельной жизни. Сегодня, когда перед школой стоит проблема создания условий для формирования личности, способной жить и творить в быстро изменяющемся мире, основной задачей обучения является целостное формирование научных знаний, технических умений, единой картины мира.

Опыт работы в школе показал, что в развитии интереса к предмету нельзя полностью полагаться на содержание изучаемого материала. Сведения истоков познавательного интереса только к содержательной стороне материала приводит лишь к ситуативной заинтересованности на уроке. Если учащиеся не вовлечены в активную деятельность, то любой содержательный материал вызовет в них созерцательный интерес к предмету, который не будет являться познавательным интересом. Поэтому при формировании познавательных интересов школьников особое место принадлежит такому эффективному педагогическому средству, как внеклассная работа по предмету.

Внеклассная работа углубляет и расширяет знания учащихся, полученные на уроке, повышает интерес к предмету. Ознакомившись на факультативном занятии, занятии кружка, конференции или вечере с тем или иным явлением, ученик постарается глубже понять его суть, захочет почитать дополнительную литературу.

Принципы, лежащие в основе внеклассной работы:

* Принцип добровольного участия школьников во внеклассных занятиях;

* Принцип самодеятельности;

* Принцип равноправного участия школьников;

* Принцип занимательности.

Основные принципы работы предполагают выявление и развитие у школьников склонностей и способностей к работе в различных направлениях творческой деятельности. Организация самостоятельной творческой исследовательской деятельности учащихся на уроке и реализации полученных знаний, умений и навыков во внеурочное время содействуют эффективному решению образовательных задач. Обучение- это не только работа в классе и выполнение домашних работ. Обучение может быть очень интересным и захватывающим, если проводить его в форме разнообразных внеклассных мероприятий. Один из способов повысить интерес учащихся - внеурочная работа, в частности предметные недели.

В нашей школе последняя неделя ноября,  - это неделя предмета «Математика». Мои ученики становятся моими союзниками по популяризации предмета. Вместе составляем кроссворды, решаем занимательные задачи, проводим внеклассные мероприятия. Старшеклассники с большим удовольствием проводят КВНы, викторины у учащихся среднего звена, знакомят их с жизнью и деятельностью учёных-математиков. Подводим итоги на общешкольном мероприятии, которое завершает предметную неделю.

Предметная неделя позволяет учащимся раскрыться с совершенно неожиданной стороны. Конкурсы дают им возможность заявить о себе, проявить свои способности - память, знания, умение логически мыслить, не терять самообладания в сложных моментах- не в обычных условиях типового урока, а в атмосфере общего внимания и заинтересованности.

Дети эмоциональны и впечатлительны, вокруг обычных занятий создаётся атмосфера праздника, неординарное событие надолго остаётся в памяти. Такие мероприятия  позволяют разнообразить обычную школьную жизнь, и подстёгивает меня к апробации новых технологий, новых форм организации урока. Растёт и моё мастерство и профессионализм.

Всякую внеклассную работу по математике учитываю в конце, после её завершения, даю оценку. Для этого завожу специальную тетрадь, в которую записываю поручения, данные учащимся, промежуточные сроки выполнения работы, замечания по каждому этапу работы, относящиеся к её качеству, и общую оценку работы. Всё это даёт мне возможность глубже узнать учеников, целенаправленно руководить их работой и постоянно воспитывать их.

Анализ качества проведённого мероприятия, учит каждого члена коллектива критически подходить к работе своей и товарища, не повторять отмеченные при обсуждении ошибки. Открытые обсуждения внеклассного мероприятия повышают значимость и интерес к внеклассной работе.

Целесообразность и нужность проведения предметных недель по математике несомненна. Ведь они способствуют конечной цели школьного образования - становлению творческой личности и её самореализации.

Как приятно слышать от родителей и учеников, что ребенок бежит в школу, что ему интересно учиться. И совсем не хочется слышать обратное: “Я не люблю эту математику” “Я не пойду в школу” “Мне не интересно”.

Учиться должно быть интересно. Только тогда учение может быть успешным.