Математики в годы Великой Отечественной Войны
учебно-методический материал по алгебре (7, 8 класс) на тему

Тема урока для 7 и 8 классов: «Математики в годы Великой Отечественной Войны»

Время проведения: 25 февраля, 14:35-15:20

Место проведения: кабинет информатики № 104

Провели урок: Шавинкова Елена Сергеевна,

учитель математики

Кобзистый Анатолий Юрьевич,

учитель информатики и математики

Цели:

• формирование исторической памяти;
• воспитание гордости за достижения отечественной науки, деятельность    
• ученых математиков в годы Великой Отечественной войны;
• расширение кругозора.

  Вступление

Ведущий:. Сегодня  мы посвятили нашу встречу защитникам Отечества. Свою страну можно защищать  не только идти в атаку, закрывая пулеметы своим телом, совершая рейды по тылам врага, но и работая в тылу, где руками рабочих, инженеров, ученых создавалась и совершенствовалась военная техника. Наряду со всеми народами, советские математики заняли свои боевые места: призывались в армию, записывались  в народные ополчение, шли на фронт добровольцами. Ученые математики приближали Победу своим умом, талантом, самоотверженным трудом.

      Видео-презентация «Офицеры»

Баллада о математике  (М. Борзаковский)

Как воздух математика нужна,

Одной отваги офицеру  мало.

Расчеты! Залп! И цель поражена

Могучими ударами металла.

И воину припомнилось на миг,

Как школьником мечтал в часы учения

О подвиге, о шквалах огневых,

О яростном порыве наступления

Но строг учитель был, и каждый раз

Он обрывал мальчишку резковато:

"Мечтать довольно! повтори рассказ

 О свойствах круга и углов квадрата!»

 И воином любовь сбережена

 К учителю, далекому, седому.

 Как воздух математика нужна,

 Сегодня офицеру молодому!

Задание первой тройке игроков.

22 июня 1941г. Война! Страшной полосой перечеркнула эта дата жизнь миллионов людей нашей страны. Уже 22 июля немцы уничтожили более 200 тысяч самолетов, большую часть на Земле. Тем  самым они обеспечили себе полное господство в воздухе. Всего за первые 100 дней войны Красная Армия потеряла 96% имевшийся авиации больших скоростей полетов самолетов.

Овладевая большими скоростями, авиаконструкторы столкнулись с ранее неизвестными явлениями в поведении самолетов. В определенных режимах работы моторов в конструкциях возникали самовозбуждающие вибрации (флаттер), которые часто вызывали мгновенное разрушение вибрируемых конструкций - катастрофы самолетов в воздухе. Опасности подстерегали скоростные машины и на земле. При взлете и посадке самолета колеса вдруг начинали вилять из стороны в сторону. Это явление, названное шимми, нередко вызывало катастрофы самолетов на аэродромах.

Этот советский математик и возглавляемый им коллектив ученых исследовали причины флаттера и шимми. Созданная учеными математическая теория этих опасных явлений позволила советской авиационной науке своевременно защитить конструкции скоростных самолетов от появления таких вибраций. В результате наша авиация во время войны не знала случаев разрушения самолетов по причине неточного расчета их конструкций. Тем самым были спасены жизни летчиков и боевые машины.

Назовите фамилию этого математика. (Келдыш) 

Мстислав Всеволодович Келдыш. Академик родился 10.02.1911 г. В Риге. Окончил МГУ, мехмат, и как талантливый математик получил направление  в ЦАГИ. Во время войны занимался созданием ракетных двигательных установок, искусственного спутника Земли и дальнейшим освоением космического пространства. Умер Келдыш М.В. 24.06.1978 г.

Видео-презентация «Песня о летчиках»

Игра со зрителями.

1. Вычислите  сколько  составляет 1/8  буханки хлеба массой 1 кг?  (125 г)
2. Назовите женское имя, которое солдаты ласково называли новое орудие, появившиеся на фронте в 1942г. («Катюша»)
3. Многие студентки-математики после прохождения 2-х месячных курсов медсестер были  направлены в госпитали, медпункты и непосредственно на передовую. Многие студентки откликнулись на призыв известной летчицы  Героя Советского Союза Марины Расковой и стали летчицами и штурманами, в частности, 46 гвардейского полка легких ночных бомбардировщиков. Летали эти летчицы на тихоходном и не защищенном от огня самолете   «У-2» , но наносили противнику значительный ущерб. Пяти летчицам математикам было  присвоено звание Героя Советского Союза. Это Евгения Руднева, Евдокия Пасько, Руфина Гашева, Антонина Зубкова, Екатерина Рябова. Как называли немцы летчиц этого полка? («Ночные ведьмы»)
4. Во время осады своего города, ученый продолжал создавать орудия защиты. Он погиб от меча врага  жесткого  солдата, рассматривая чертежи. Последние его слова были: «Не тронь моих чертежей!» (Архимед)
5. Когда и где впервые прозвучал боевой клич: «Русские не сдаются!»?

         Видео-презентация «Русские не сдаются»

Задание второй тройке игроков

Математик, фамилию которого надо будет назвать, решил следующие задачи:

1. Фронт требует увеличения эффективности огня артиллерии, повышения меткости стрельбы. Академик выполнил эту работу о наиболее выгодном рассеивании снарядов при стрельбе по площадям. Эта работа оказала серьезную  помощь в повышении эффективности огня советской артиллерии.
2. Во время боевых операций на Курской дуге было израсходовано несколько миллионов патронов для пулеметов и многие миллионы артиллерийских снарядов. Методы проверки качества боеприпасов были разработаны этим же математиком.
3. Так же им были разработаны методы, которые позволяли определить размеры караванов судов и частота их отправления, при которых потери были бы наименьшими.  (Колмогоров) 

Колмогоров Андрей Николаевич родился 12.04.1903 г. Он  является одним из основоположников современной теории  вероятностей, автором новаторских работ по философии, является членом многих зарубежных академий. Автор учебника по математике для общеобразовательной школы. Умер А.Н. Колмогоров 20.10.1987г.

Видео-презентация «Песня артиллеристов»

Заключение.

Видео-презентация «Прощание славянки»

Ведущий: В памяти поколений всегда будет жить великий подвиг нашего народа, отстоявшего свободу и независимость своей Родины и спасшего человечество от угрозы фашистского порабощения. Предлагаю завершить нашу встречу маршем «Прощание славянки».

Литература:

1. Газета «Математика» 1 сентября, 2005, №9.
2. Журнал «Математика в школе», 2003, №3.
3. А.Т. Григорьян «Механика от античности до наших дней.» Издательство      «Наука», Москва, 1971.