Урок-игра по математике в 5-6 классе: "Новогодние приключения Маши и Вити2
план-конспект урока по алгебре (5 класс) на тему

"МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА (ЗАНЯТИЯ)

С  ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ"

 Урок-игра по математике: "Новогодние приключения Маши Вити."

Составила:Мусалова Раися Фяритовна учитель математики филиала "Болдовская СОШ" Рузаевского муниципального района "Палаевская ООШ"

Электронный адрес: xaris.internet@mail.ru

План конспект урока-игры по математике: "Новогодние приключения Маши Вити."

1. Цель  мероприятия:  воспитать чувство патриотизма, любви к Родине; ознакомить учащихся с фильмом "Новогодние приключения Маши Вити"

1. Задачи:

• научить в процессе реальной ситуации использовать правила действия с дробями
• проверить усвоение теоретического материала
• организовать групповую работу
• формировать навыки оценивания и самооценивания
•  развитие логического мышления, находчивости, сообразительности, памяти, оригинальности и гибкости мышления.
• -Воспитание выдержки, терпения, заинтересованности к математике.
• привить любовь к отечественному кинематографу.

1. Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная
2. Форма проведения: путешествие по  сказке.

3.Организация деятельности учащихся :

-самостоятельно определяют тему, цели урока;

-работают с технологической картой при выполнении заданий;

-отвечают на вопросы;

 -самостоятельно выходят на проблему и решают её;

-решают самостоятельно задачи;

-оценивают себя и друг друга;

-рефлексия.

1. Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, учебники по математике, раздаточный материал ,электронная презентация, выполненная в программе Power Point

Формируемые УУД:

Познавательные: Устанавливать причины явленийи их следствия

Представлять информацию:осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

 в т.ч. используя ИКТ.

Регулятивные: Выдвигать версии,выбирать средства достижения цели с помощью учителя и в группе

Планировать деятельность с помощью учителяи самостоятельно

Работать по плану, сверяясь с целью; находить и исправлять ошибки с помощью учителя и самостоятельно

Коммуникетивные: Использовать речевые средства  в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей

Работать в паре, группев разных ролях

Личностные: Отделять оценку поступка от оценки человека, оценивать поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях

Отмечать поступки, которые нельзя однозначно оценить как хорошие или плохие (в т.ч. свои)

Ход мероприятия:

Учитель: Все дети с нетерпением ждут веселый праздник Новый год: наряжают елку, готовят подарки, делают игрушки. Сегодня, мы с вами, тоже окунемся в сказку. Такие же дети, как и вы: Маша и Витя - готовятся встретить Новый год и пришли на елку. Интересно вам о чем они спорят? Послушаем их.(песня Маши и Вити)

А вы ребята, верите в чудеса?

Ждете Деда Мороза в гости?

Вот Маша и Витя тоже встретили Деда Мороза. Как вы думаете, о чем идет разговор детей с Дедом Морозом?

 Кого не хватает на елке?  

Дед Мороз обратился к детям с просьбой: Кащей Бессмертный похитил Снегурочку. Он не хочет, что бы наступил Новый год, что бы все радовались и смеялись. Маша и Витя  решили помочь Деду Морозу.

Послушайте наказ Деда Мороза( напутственная песня Деда Мороза)

Ждет вас трудная дорога

В этом не секрета,

Что бы вам помочь немного

Дам я три совета

В сказке помощи не ждите

Сами по дороге

Постарайтесь, помогите

Всем тем, кто ждет подмоги.

Ребята, вы поможете детям?

Пойдем вмести с ними в сказку?

За первым поворотом ждет нас Баба-Яга

Что бы Маша и Витя смогли идти дальше, ни должны решить примеры Бабы-Яги:  Вычислить и найти правильный ответ.

• 346 + 573 + 1227                      2х
• 5 * 427 * 2                                  0,5а
• 27 * 429 + 73 * 429                   42900
• 2х + 8х + х – 9х                        2146

0,2а + 0,8а – 0,5а                              4270    

А тем временем Снегурочка томится в замке у Кащея Бессмертного.(песня Снегурочки).

Но Баба-Яга не сразу отпустила детей, еще одни примеры она им приготовила:

Вычислялки:

18+38+ 53 + 73

14+12+ 34 

819 -  719 - 119 

И дошли Маша с Витей к камню: и определим дальнейший путь детей:

Скорость стрелы, выпущенной из лука Ивана Царевича, 50

м/сек. Стрела долетела  до избушки Бабы – Яги  за 1,5 минут, выбила

ей окно и вонзилась в стенку рядом со спящей кошкой. Скорость

пешего Ивана Царевича 1,5  м/с. За сколько минут Иван Царевич

доберется до избушки, чтобы выслушать благодарность из уст

 Бабы – Яги?

Решив задачу, увидим в какую сторону идти детям.

Долго ли шли дети, не долго - дошли до Печки:

Напекла я пирогов

Для друзей - не для врагов

А вокруг в лесу ни человека

Дверцу путник приоткрой

Пирожок попробуй мой

И тебе спасибо скажет Печка.

Спорит Витя с Машей: нет времени у них , спасать Снегурочку надо спешить.

Ребята, поможем Печке или послушаем Витю - побежим дальше?

Угадалки:

• Архимед это просил, а ему не дали…
• Бывает ….. Зрения            Точка
• Ставиться в конце.
• Запомнить их невозможно
• По ним считают                      Формула
• Их полно в справочнике.    
• Бывает на  номере углового дома  
• Этим стреляют из ружья                   Дробь
• Её выстукивают на барабане
•    
• Обычно находится в центре города
• Выражается квадратным числом         Площадь
• Длина на ширину  

Выполнили задание и отправились дальше: На пути их встретилась Яблонька  

Моя ветки подросли

Гнутся ветки до земли

Некому ухаживать за мною

Утомились вы в пути

Что вам стоит подойти

Яблочка отведать наливное.

Переставлялки

• ЬДОБР                            Дробь
• ИЕЕУАВНРН                Уравнение
• АААДЧЗ                        Задача      
• СИЛИЧЕЛЬТ               Числитель    
• НАНАМЗЕТЕЬЛ          Знаменатель

ВОАКЙД                      Двойка

Выполнили задание и побежали дальше, сказка нас не ждет.

Поймал Машеньку сказочный Кот

Археологи далёкого будущего

     когда–нибудь раскопают два окаменевших дневника с большим количеством окаменевших двоек. В  дневнике  Лешего они найдут 224 окаменевших двойки, а в дневнике Кота ¼ числа этих двоек. Сколько всего окаменевших двоек  найдут археологи в двух дневниках?

Решили дети задачку кота и побежали дальше, и тут видят они:На дереве висит старичок Лесовичок

Старичок Лесовичок

Зацепился за крючок

Самому ни как не отцепиться

Провисел я здесь всю ночь Я прошу вас мне помочь:

Угадайте, кто лишний?

Определите,кто лишний и Лесовичок овободится.

Кто лишний

• Дробь, делитель, частное, плюс
• 1,  2,  4,  6
• 5, 10, 15, 16
• 9, 16, 25, 27
• Вася, Ваня, Витя, Таня
• 5х,  77х,  56х,   44а
• 12;34  ; 49 , 5

Лесовичок проводил детей до замка Кощея. Снегурочка задала ему задачу, которую  он не может решить,т.к. в школе не учил математику.

Снегурочке исполнилось 18 лет.

Кощей Бессмертный решил взять её в жены.

Василиса спросила сколько у Кощея сундуков с золотом.

Кощей Бессмертный ответил, что у него 27360 сундуков полных

 золота, и каждый год прибавляется еще по 33 сундука.

Василиса Премудрая  обещала выйти замуж за Кощея

Тогда, когда у него будет 30000  сундука полных золота.

Сколько лет  будет невесте Кощея в день свадьбы?

Ребята, решим задачу, спасем Снегурочку и позовем Кощея на праздник?

Финальная песня

Рефлексия: Понравился вам урок?

                      Посмотрите этот фильм?

                      Кто из героев вам понравился?

Краткие рекомендации к использованию:

Данное мероприятие проводится перед новогодними праздниками. Учитывая, что этот урок является  последним занятием перед каникулами, составленные задания не трудные. С ними должны справится все учащиеся, что бы поддерживать интерес к занятию. В процессе урока , при необходимости можно повторять теоретический материал.