Рабочая программа по математике (ФГОС) 5 класс
календарно-тематическое планирование по алгебре (5 класс) на тему
Рабочая программа основного общего образования по математике для 5 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения. В них также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 5fgostem.p.docx | 248.02 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | дата | Тема урока | Количество часов | Тип урока. | Педагогические | Планируемые результаты | Педагогическая система урочной и внеурочной | Форма контроля | примечание | |||
Предметные | Метапредмет ные | Личностные | ||||||||||
Внеурочная занятость | Урочная | |||||||||||
11 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
1-2 | Повторение курса математики начальной школы | 2 | Комбинированный. | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач. |
| Познавательные: Осознанно выбирать эффективные способы решения учебных и познавательных задач Регулятивные: Развитие умения аргументированно отвечать на поставленные вопросы, осмысление ошибок и их устранение Коммуникативные: работать индивидуально и в группе, находить общее решение | Ответствен ное отношение к учению; -умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи на выполнение действий с многозначными числами. | Раздаточный дифференцированный материал. Поиск информации из справочной литературы. | Работа по карточкам. | Самоконтроль. | ||
3 | Входная контрольная работа | 1 | Контроль знаний учащихся | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Знать правила записи числовых и буквенных выражений, порядок действий при вычислениях, переместительный и сочетательный законы сложения и умножения. Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики начальной школы; по задачам повышенной сложности. | Контроль и оценка -деятельности. -выполнение работы по предъявленному алгоритму; -осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы | Владение навыками контроля и оценки своей деятельности. | Раздаточный дифференцированный контрольно-измерительный материал | Самокон внешний | |||
Натуральные числа и шкалы ( 18ч.) | ||||||||||||
4 | Обозначение натуральных чисел. (3ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач. | Знать понятия: натуральные числа, ряд натуральных чисел. классы и разряды чисел. Уметь читать и записывать многозначные числа, называть предшествующее и последующее число. | П: Передают содержание в сжатом виде, анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Р: Определение цели УД; работа по составленному плану. К : отстаивать точку зрения, аргументировать, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Самоконтроль. взаимоконтроль | ||
5 | Обозначение натуральных чисел. | 1 | комбинированный | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач. | Знать способы сравнения натуральных чисел). Уметь записывать сравнение с помощью математической символики (знаки сравнения: <, >, =). | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск исторических сведений по формированию понятий: натуральные числа. | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
6 | Обозначение натуральных чисел. | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать правила сравнения, сложения, вычитания, умножения и деления натуральных чисел. Уметь выполнять основные действия с натуральными числами, вычисления на сложение и вычитание двузначных, трехзначных чисел | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры | представление результатов индивидуальной познавательной деятельности. | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
7 | Отрезок. Длина отрезка. Треугольник (4ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач. | Знать понятие отрезка, равных отрезков, треугольника буквенные обозначения данных фигур. Уметь выполнять построение основных геометрических фигур | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Умение выстраивать аргументацию, приводить примеры. Развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной деятельности | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
8 | Отрезок. Длина отрезка. Треугольник | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений | Знать единицы измерения отрезков Уметь пользоваться метрической таблицей для перевода единиц измерения. | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
9 | Отрезок. Длина отрезка. Треугольник | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач. | Уметь правильно обозначать и читать названия геометрических фигур, правильно изображать и описывать взаимное расположение геометрических фигур, учитывая условие задачи. | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | раздаточный дифференцированный материал; создание презентации по данной теме | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
10 | Отрезок. Длина отрезка. Треугольник | 1 | Обобщения и систематизации | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач. | Уметь правильно обозначать и читать названия геометрических фигур, правильно изображать и описывать взаимное расположение геометрических фигур, учитывая условие задачи. | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры | представление результатов индивидуальной познавательной деятельности. | Работа по карточкам | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
11 | Плоскость. Прямая. Луч (3ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать понятие плоскости, прямой, луча. Уметь правильно изображать и обозначать плоскость, прямую, луч | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира.Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
12 | Плоскость. Прямая. Луч | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать понятия плоскости, прямой, луча. Уметь распознавать на чертежах и рисунках лучи ,прямые | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития о ее значимости для развития цивилизации. Умение ясно ,точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
13 | Плоскость. Прямая. Луч | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать понятия темы Уметь исследовать и описывать свойства прямых и лучей | П:умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе полученной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками. Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, представлять результаты работы. Умение организовать выполнение заданий согласно инструкциям учителя К: умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Индивидуальные творческие задания | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
14 | Шкалы и координаты (3ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать понятия шкалы, единичного отрезка, координатного луча Уметь Строить координатный луч, изображают точки на нём; единицы измерения. Находить длину отрезка на координатном луче. | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
15 | Шкалы и координаты | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Уметь Строить координатный луч, изображают точки на нём; единицы измерения. Находить длину отрезка на координатном луче | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира .Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
16 | Шкалы и координаты | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Уметь Строить координатный луч, изображают точки на нём; единицы измерения. Находить длину отрезка на координатном луче | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры | Индивидуальные творческие задания | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
17 | Меньше или больше (4ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать наименьшее нат . число Уметь сравнивать числа по разрядам; записывать результат сравнения с помощью «>,<» | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Умение выстраивать аргументацию, приводить примеры. Развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной деятельности | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
18 | Меньше или больше | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать как записывать двойное неравенство Уметь сравнивать числа по разрядам; записывать результат сравнения с помощью «>,<» и двойного неравенства | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
19 | Меньше или больше | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Уметь сравнивать числа по разрядам; записывать результат сравнения с помощью «>,<» и двойного неравенства | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры. Умение выстраивать аргументацию, приводить примеры. | Индивидуальные творческие задания | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
20 | Меньше или больше | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, практикум | Уметь сравнивать числа по разрядам; записывать результат сравнения с помощью «>,<» и двойного неравенства | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи,; мотивация учебной деятельности; уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога. | групповая деятельность по подготовке к контрольной работе | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
21 | Контрольная работа №1 «Натуральные числа и шкалы» | 1 | Контроль и оценка деятельности | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Уметь выполнять вычисления с натуральными числами; уметь решать текстовые задачи на основе арифметических действий; выражать одни единицы длины через другие; строить отрезки ,лучи, прямые; определять координату точки на луче и отмечать точку по ее координате | П:умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное, умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Р:умение определять цель работы ,планировать этапы ее выполнения и оценивать полученные результаты. К:умение слушать учителя, грамотно формулировать вопросы | Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Умение ясно ,точно ,грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры. Развитие находчивости, активности при решении математических задач | Раздаточный дифференцированный контрольно-измерительный материал | Самоконтроль. внешний | |||
Сложение и вычитание натуральных чисел (24ч.) | ||||||||||||
22 | Сложение натуральных чисел и его свойства (6ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: название определение суммы, слагаемого, свойства сложения, определение периметра Уметь : складывать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать задач с условием в косвенной форме. | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
23 | Сложение натуральных чисел и его свойства | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: название определение суммы, слагаемого, свойства сложения, определение периметра Уметь : складывать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать задач с условием в косвенной форме | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
24 | Сложение натуральных чисел и его свойства | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: название определение суммы, слагаемого, свойства сложения, определение периметра Уметь : складывать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать задач с условием в косвенной форме | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. Внешний | ||
25 | Сложение натуральных чисел и его свойства | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать: свойства сложения, определение периметра Уметь : складывать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать текстовые задачи, находить периметр | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Индивидуальные творческие задания | Практическая работа | Самоконтроль. Внешний | ||
26 | Сложение натуральных чисел и его свойства | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: свойства сложения, определение периметра Уметь : складывать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать текстовые задачи, находить периметр | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
27 | Сложение натуральных чисел и его свойства | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: свойства сложения, определение периметра Уметь : складывать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать текстовые задачи, находить периметр | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Поиск информации из справочной литературы. | Сам.работа | Самоконтроль. Внешний | ||
28 | Вычитание (5ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: название компонентов вычитания, свойства вычитания Уметь: вычитать натуральные числа; прогнозировать рез-тат вычисления, выбирая удобный порядок | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
29 | Вычитание | 1 | комбинированный | Проблемная лекция, беседа, проблемные задачи. | Знать: название компонентов вычитания, свойства вычитания Уметь: вычитать натуральные числа; прогнозировать рез-тат вычисления, выбирая удобный порядок | П:умение анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
30 | Вычитание | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: название компонентов вычитания, свойства вычитания Уметь: вычитать натуральные числа; прогнозировать рез-тат вычисления, выбирая удобный порядок | П:умение анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Познавательный интерес к математике.Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира.Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации из справочной литературы. | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
31 | Вычитание | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: название компонентов вычитания, свойства вычитания Уметь: вычитать натуральные числа; прогнозировать рез-тат вычисления, выбирая удобный порядок, решать задачи | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Индивидуальные творческие задания | Работа по карточкам | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
32 | Вычитание | 1 | Обобщения и систематизации | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: название компонентов вычитания ,свойства вычитания Уметь: вычитать натуральные числа; прогнозировать рез-тат вычисления, выбирая удобный порядок ,решать задачи | П:умение воспроизводить информацию по памяти информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. | групповая деятельность по подготовке к контрольной работе | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
33 | Контрольная работа №2 « Сложение и вычитание натуральных чисел» | 1 | Контроль и оценка деятельности | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Уметь: выполнять сложение и вычитание натуральных чисел ,использовать разные приемы проверки правильности ответа ,решать тестовые задачи | П:умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное, умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Р:умение определять цель работы ,планировать этапы ее выполнения и оценивать полученные результаты. К:умение слушать учителя, грамотно формулировать вопросы | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи. | Раздаточный дифференцированный контрольно-измерительный материал | Самоконтроль. внешний | |||
34 | Числовые и буквенные выражения (4ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: примеры буквенного и числового выражения ,понятие значение выражения Уметь: составлять и записывать буквенные выражения | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Умение ясно ,точно ,грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры. Развитие находчивости, активности при решении математических задач | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
35 | Числовые и буквенные выражения | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: примеры буквенного и числового выражения ,понятие значение выражения Уметь: составлять и записывать буквенные выражения | П:умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное, умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Р:умение определять цель работы ,планировать этапы ее выполнения и оценивать полученные результаты. К:умение слушать учителя, грамотно формулировать вопросы | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | групповая деятельность | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
36 | Числовые и буквенные выражения | 1 | комбинированный | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: примеры буквенного и числового выражения ,понятие значение выражения Уметь: составлять и записывать буквенные выражения | П:умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное, умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Р:умение определять цель работы ,планировать этапы ее выполнения и оценивать полученные результаты. К:умение слушать учителя, грамотно формулировать вопросы | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Работа по карточкам | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
37 | Числовые и буквенные выражения | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Уметь: составлять и записывать буквенные выражения, ; вычислять числовое значение буквенного выражения | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Индивидуальные творческие задания | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
38 | Буквенная запись свойств сложения и вычитания. (3ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: свойства сложения Уметь; читать и записывать с помощью букв свойства сложения и вычитания; вычислять числовое значение буквенного выражения | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Умение выстраивать аргументацию, приводить примеры. Развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной деятельности | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
39 | Буквенная запись свойств сложения и вычитания. | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: свойства сложения Уметь; читать и записывать с помощью букв свойства сложения и вычитания; вычислять числовое значение буквенного выражения | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
40 | Буквенная запись свойств сложения и вычитания. | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: свойства сложения Уметь; читать и записывать с помощью букв свойства сложения и вычитания; вычислять числовое значение буквенного выражения | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
41 | Уравнение (4ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: понятие уравнения ,корня уравнения, правила нахождения неизвестного компонента Уметь: решать простейшие уравнения; составлять уравнение как математическую модель задачи | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
42 | Уравнение | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: понятие уравнения ,корня уравнения, правила нахождения неизвестного компонента Уметь: решать простейшие уравнения; составлять уравнение как математическую модель задачи | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации из справочной литературы. | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
43 | Уравнение | 1 | комбинированный | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: понятие уравнения ,корня уравнения, правила нахождения неизвестного компонента Уметь: решать простейшие уравнения; составлять уравнение как математическую модель задачи | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Индивидуальные творческие задания | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
44 | Уравнение | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: понятие уравнения ,корня уравнения, правила нахождения неизвестного компонента Уметь: решать простейшие уравнения; составлять уравнение как математическую модель задачи | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | групповая деятельность по подготовке к контрольной работе | Работа по карточкам Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
45 | Контрольная работа №3 «Числовые и буквенные выражения» | 1 | Контроль и оценка деятельности | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Уметь :вычислять числовые значения буквенных выражений, решать простейшие уравнения, используя разные приемы проверки правильности ответа | П:умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное, умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Р:умение определять цель работы ,планировать этапы ее выполнения и оценивать полученные результаты. К:умение слушать учителя, грамотно формулировать вопросы | Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Умение ясно ,точно ,грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры. Развитие находчивости, активности при решении математических задач | Раздаточный дифференцированный контрольно-измерительный материал | Самоконтроль. внешний | |||
Умножение и деление натуральных чисел ( 30ч.) | ||||||||||||
46 | Умножение натуральных чисел и его свойства (6ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: название компонентов умножения, законы умножения Уметь :умножать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать задачи с условием в косвенной форме. | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
47 | Умножение натуральных чисел и его свойства | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: название компонентов умножения, законы умножения Уметь :умножать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать текстовые задачи | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
48 | Умножение натуральных чисел и его свойства | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: название компонентов умножения, законы умножения Уметь :умножать натуральные числа; прогнозировать результат вычислений. Решать текстовые задачи на умножение нат. чисел | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
49 | Умножение натуральных чисел и его свойства | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Уметь: находить и выбирать порядок действий; пошагово контролировать правильность вычислений; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Индивидуальные творческие задания | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
50 | Умножение натуральных чисел и его свойства | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Уметь: находить и выбирать порядок действий; пошагово контролировать правильность вычислений; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения | П: умение выбирать рациональные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
51 | Умножение натуральных чисел и его свойства | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Уметь: находить и выбирать порядок действий; пошагово контролировать правильность вычислений; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К: умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Поиск информации из справочной литературы. | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
52 | Деление (7ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: определение делимого ,делителя,частногоУметь :выполнять вычисления с натуральными числами,решать задачи,решать простейшие уравнения на основе зависимостей между арифметическими действиями. | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
53 | Деление | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать:правила нахождения неизвестного делимого ,делителя Уметь : выполнять вычисления с натуральными числами,решать задачи,решать простейшие уравнения на основе зависимостей между арифметическими действиями. | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
54 | Деление | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правила нахождения неизвестного делимого ,делителя Уметь : выполнять вычисления с натуральными числами ,решать задачи, решать простейшие уравнения на основе зависимостей между арифметическими действиями. | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
55 | Деление | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать правила нахождения неизвестного делимого ,делителя Уметь : выполнять вычисления с натуральными числами,решать задачи,решать простейшие уравнения на основе зависимостей между арифметическими действиями. | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Индивидуальные творческие задания | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
56 | Деление | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правила нахождения неизвестного делимого Уметь: выполнять вычисления с натуральными числами,решать задачи,решать простейшие уравнения на основе зависимостей между арифметическими действиями. | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
57 | Деление | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать правила нахождения неизвестного делимого ,делителя Уметь : выполнять вычисления с натуральными числами,решать задачи,решать простейшие уравнения на основе зависимостей между арифметическими действиями. | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Поиск информации из справочной литературы. | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
58 | Деление | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, практикум по решению упражнений и задач | Знать правила нахождения неизвестного делимого ,делителя Уметь : выполнять вычисления с натуральными числами,решать задачи,решать простейшие уравнения на основе зависимостей между арифметическими действиями. | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | групповая деятельность по подготовке к контрольной работе | Работа по карточкам | Взаимоконтроль. Самоконтроль | ||
59 | Деление с остатком (3ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: определение делимого, делителя, неполного частного Уметь :.находить неполное частное и остаток при делении натуральных чисел | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
60 | Деление с остатком | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: определение делимого ,делителя, неполного частного Уметь : .находить неполное частное и остаток при делении натуральных чисел, делимое по неполному частному ,делителю и остатку | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
61 | Деление с остатком | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: определение делимого, делителя ,неполного частного Уметь : .находить неполное частное и остаток при делении натуральных чисел, делимое по неполному частному ,делителю и остатку | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
62 | Контрольная работа №4 «Умножение и деление натуральных чисел» | 1 | Контроль и оценка деятельности | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Знать: правила умножения и деления Уметь :решать задачи на умножение и деление. Анализировать и осмысливать тест задачи, строить логическую цепочку рассуждений, осмысливать полученный результат | П:умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное, умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Р:умение определять цель работы ,планировать этапы ее выполнения и оценивать полученные результаты. К:умение слушать учителя, грамотно формулировать вопросы | Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Умение ясно ,точно ,грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры. Развитие находчивости, активности при решении математических задач | Раздаточный дифференцированный контрольно-измерительный материал | Самоконтроль. внешний | |||
63 | Упрощение выражений (7ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: распределительное свойство умножения Уметь :упрощать выражения, решать уравнения и задачи на составления уравнений. | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
64 | Упрощение выражений | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: распределительное свойство умножения Уметь :упрощать выражения, решать уравнения и задачи на составления уравнений. | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
65 | Упрощение выражений | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: распределительное свойство умножения Уметь :упрощать выражения, решать уравнения и задачи на составления уравнений. | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
66 | Упрощение выражений | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: распределительное свойство умножения Уметь :упрощать выражения, решать уравнения и задачи на составления уравнений. . | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
67 | Упрощение выражений | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: распределительное свойство умножения Уметь :упрощать выражения, решать уравнения и задачи на составления уравнений. | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Работа по карточкам | |||
68 | Упрощение выражений | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать: распределительное свойство умножения Уметь :упрощать выражения, решать уравнения и задачи на составления уравнений. | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Индивидуальные творческие задания | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
69 | Упрощение выражений | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: распределительное свойство умножения Уметь :упрощать выражения, решать уравнения и задачи на составления уравнений. | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Поиск информации из справочной литературы. | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
70 | Порядок выполнения действий (3ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: действия первой и второй ступени, порядок действий Уметь выполнять действия с натуральными числами ,учитывая порядок действий. | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
71 | Порядок выполнения действий | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: действия первой и второй ступени ,порядок действий Уметь: выполнять действия с натуральными числами ,учитывая порядок действий. | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
72 | Порядок выполнения действий | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: действия первой и второй ступени ,порядок действий Уметь: выполнять действия с натуральными числами ,учитывая порядок действий. | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
73 | Степень числа. Квадрат и куб числа (2ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать:, квадрат и куб числа, основания и показатель степени Уметь: вычислять квадрат и куб числа, пользоваться таблицами квадратов и кубов чисел | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
74 | Степень числа. Квадрат и куб числа | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать:, квадрат и куб числа, основания и показатель степени Уметь: вычислять квадрат и куб числа, пользоваться таблицами квадратов и кубов чисел . | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
75 | Контрольная работа № 5 «Упрощение выражений» | 1 | Контроль и оценка деятельности | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Знать: свойства умножения ,кубы и квадраты чисел. Уметь: упрощать выражения ,решать уравнения, решать задачи, находить значение выражения ,используя порядок действий | П:умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное, умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Р:умение определять цель работы ,планировать этапы ее выполнения и оценивать полученные результаты. К:умение слушать учителя, грамотно формулировать вопросы | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи. | Раздаточный дифференцированный контрольно-измерительный материал | Самоконтроль. внешний | |||
Площади и объемы (16ч.) | ||||||||||||
76 | Формулы (3ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: понятие формулы, формулу пути, периметра и площади прямоугольника и квадрата Уметь: верно читать формулы, выполнять вычисления по формулам, пользоваться формулами при решении задач | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:развитие навыков самооценки самоанализа К:умение слушать учителя и одноклассников высказывать свое мнение, адекватно аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
77 | Формулы | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: понятие формулы, формулу пути, периметра и площади прямоугольника и квадрата Уметь: верно читать формулы, выполнять вычисления по формулам, пользоваться формулами при решении задач | П:умение работать с различными источниками информации, делать выводы, формулировать определения, понятия. Уметь строить речевые высказывания в устной и письменной форме Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и одноклассников высказывать свое мнение, адекватно аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
78 | Формулы | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать: понятие формулы, формулу пути, периметра и площади прямоугольника и квадрата Уметь: верно читать формулы, выполнять вычисления по формулам, пользоваться формулами при решении задач | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
79 | Площадь. Формула площади прямоугольника (3ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: понятие площади, периметра и площади прямоугольника и квадрата Уметь: верно читать формулы, выполнять вычисления по формулам, пользоваться формулами при решении задач | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
80 | Площадь. Формула площади прямоугольника | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: понятие площади, периметра и площади прямоугольника и квадрата Уметь: верно читать формулы, выполнять вычисления по формулам, пользоваться формулами при решении задач | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
81 | Площадь. Формула площади прямоугольника | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать: понятие площади, периметра и площади прямоугольника и квадрата Уметь: верно читать формулы, выполнять вычисления по формулам, пользоваться формулами при решении задач | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
82 | Единицы измерения площадей (4ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: единицы измерения площадей, определение квадратного см.,дм.,м. ,гектара ,ара. Уметь: выражать одни единицы измерения площади через другие единицы измерения площадей | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:развитие навыков самооценки самоанализа К:умение слушать учителя и одноклассников высказывать свое мнение, адекватно аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
82 | Единицы измерения площадей | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: единицы измерения площадей, определение квадратного см.,дм.,м., гектара ,ара. Уметь: выражать одни единицы измерения площади через другие единицы измерения площадей | П:умение работать с различными источниками информации, делать выводы, формулировать определения, понятия. Уметь строить речевые высказывания в устной и письменной форме Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и одноклассников высказывать свое мнение, адекватно аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
84 | Единицы измерения площадей | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать: единицы измерения площадей, определение квадратного см.,дм.,м., гектара, ара. Уметь: выражать одни единицы измерения площади через другие единицы измерения площадей | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
85 | Единицы измерения площадей | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать: единицы измерения площадей, определение квадратного см.,дм.,м., гектара, ара. Уметь: выражать одни единицы измерения площади через другие единицы измерения площадей | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Индивидуальные творческие задания | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
86 | Прямоугольный параллелепипед (2ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: вид параллелепипеда ,количество граней, ребер ,вершин Уметь: решать задачи, распознавать на чертежах прямоугольный параллелепипед | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
87 | Прямоугольный параллелепипед | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать :вид параллелепипеда ,количество граней, ребер ,вершин Уметь: решать задачи, распознавать на чертежах прямоугольный параллелепипед | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
88 | Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда (3ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: формулу объема прямоугольного параллелепипеда, куба Уметь: решать задачи на нахождение объема параллелепипеда ,куба | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:развитие навыков самооценки самоанализа К:умение слушать учителя и одноклассников высказывать свое мнение, адекватно аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
89 | Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: формулу объема прямоугольного параллелепипеда, куба Уметь: решать задачи на нахождение объема параллелепипеда ,куба | П:умение работать с различными источниками информации, делать выводы, формулировать определения, понятия. Уметь строить речевые высказывания в устной и письменной форме Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и одноклассников высказывать свое мнение, адекватно аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
90 | Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать: формулу объема прямоугольного параллелепипеда, куба Уметь: решать задачи на нахождение объема параллелепипеда ,куба | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Индивидуальные творческие задания | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
91 | Контрольная работа № 6 «Площади и объёмы» | 1 | Контроль и оценка деятельности | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Знать:. формулы площадей, объемов Уметь: решать задачи, переводить одни единицы измерения площадей и объемов в другие | П:умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное, умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Р:умение определять цель работы ,планировать этапы ее выполнения и оценивать полученные результаты. К:умение слушать учителя, грамотно формулировать вопросы | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи. | Раздаточный дифференцированный контрольно-измерительный материал | Самоконтроль. внешний | |||
Обыкновенные дроби ( 29 ч.) | ||||||||||||
92 | Окружность и круг (3ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач. | Знать: определение радиуса ,диаметра окружности, формулу диаметра Уметь: строить окружность заданного радиуса, верно использовать термины данной темы, решать задачи | П: Передают содержание в сжатом виде, анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Р: Определение цели УД; работа по составленному плану. К : отстаивать точку зрения, аргументировать, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Самоконтроль. взаимоконтроль | ||
93 | Окружность и круг | 1 | комбинированный | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач. | Знать: определение радиуса ,диаметра окружности, формулу диаметра Уметь: строить окружность заданного радиуса, верно использовать термины данной темы, решать задачи | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира.Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск исторических сведений по формированию понятий: натуральные числа. | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
94 | Окружность и круг | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать: определение радиуса ,диаметра окружности, формулу диаметра Уметь: строить окружность заданного радиуса, верно использовать термины данной темы, решать задачи | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры | представление результатов индивидуальной познавательной деятельности. | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
95 | Доли. Обыкновенные дроби (5ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: понятия дроби ,числителя, знаменателя дроби Уметь: читать и записывать дроби, решать задачи на нахождение части от числа и число по его дроби. | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
96 | Доли. Обыкновенные дроби | 1 | комбинированный | Проблемная лекция, беседа, проблемные задачи. | Знать: понятия дроби ,числителя, знаменателя дроби Уметь: читать и записывать дроби, решать задачи на нахождение части от числа и число по его дроби | П:умение анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
97 | Доли. Обыкновенные дроби | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: понятия дроби ,числителя, знаменателя дроби Уметь: читать и записывать дроби, решать задачи на нахождение части от числа и число по его дроби | П:умение анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Познавательный интерес к математике.Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира.Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации из справочной литературы. | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
98 | Доли. Обыкновенные дроби | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: понятия дроби ,числителя, знаменателя дроби Уметь: читать и записывать дроби, решать задачи на нахождение части от числа и число по его дроби | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Индивидуальные творческие задания | Работа по карточкам | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
99 | Доли. Обыкновенные дроби | 1 | Обобщения и систематизации | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: понятия дроби ,числителя, знаменателя дроби Уметь: читать и записывать дроби, решать задачи на нахождение части от числа и число по его дроби | П:умение воспроизводить информацию по памяти информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. | групповая деятельность по подготовке к контрольной работе | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
100 | Сравнение дробей (3ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач. | Знать: понятие равные дроби Уметь: сравнивать дроби знаками и на координатном луче | П: Передают содержание в сжатом виде, анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Р: Определение цели УД; работа по составленному плану. К : отстаивать точку зрения, аргументировать, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Самоконтроль. взаимоконтроль | ||
101 | Сравнение дробей | 1 | комбинированный | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач. | Знать: понятие равные дроби Уметь: сравнивать дроби знаками и на координатном луче | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск исторических сведений по формированию понятий: натуральные числа. | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
102 | Сравнение дробей | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать: понятие равные дроби Уметь: сравнивать дроби знаками и на координатном луче | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры | представление результатов индивидуальной познавательной деятельности. | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
103 | Правильные и неправильные дроби (3ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: определение правильной и неправильной дроби Уметь : указывать правильные и неправильные дроби; выделять целую часть из неправильной дроби;. | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
104 | Правильные и неправильные дроби | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: определение правильной и неправильной дроби Уметь : указывать правильные и неправильные дроби; выделять целую часть из неправильной дроби;. | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
105 | Правильные и неправильные дроби | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: определение правильной и неправильной дроби Уметь : указывать правильные и неправильные дроби; выделять целую часть из неправильной дроби;. | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Познавательный интерес к математике.Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира.Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
106 | Контрольная работа № 7 «Обыкновенные дроби» | 1 | Контроль и оценка деятельности | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Знать: .понятие радиуса, диаметра, правильной и неправильной дроби Уметь: сравнивать дроби ,решать задачи | П:умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное, умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Р:умение определять цель работы ,планировать этапы ее выполнения и оценивать полученные результаты. К:умение слушать учителя, грамотно формулировать вопросы | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи. | Раздаточный дифференцированный контрольно-измерительный материал | Самоконтроль. внешний | |||
107 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (4ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правила сложения и вычитания дробей, буквенную запись правил Уметь: складывать и вычитать дроби, решать задачи на сложение и вычитание дробей | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Умение выстраивать аргументацию, приводить примеры. Развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной деятельности | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
108 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: правила сложения и вычитания дробей, буквенную запись правил Уметь: складывать и вычитать дроби, решать задачи на сложение и вычитание дробей | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
109 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правила сложения и вычитания дробей, буквенную запись правил Уметь: складывать и вычитать дроби, решать задачи на сложение и вычитание дробей | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры. Умение выстраивать аргументацию, приводить примеры. | Индивидуальные творческие задания | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
110 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, практикум | Знать: правила сложения и вычитания дробей, буквенную запись правил Уметь: складывать и вычитать дроби, решать задачи на сложение и вычитание дробей | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи,; мотивация учебной деятельности; уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога. | групповая деятельность по подготовке к контрольной работе | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
111 | Деление и дроби (3ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач. | Знать: свойство деления суммы на число Уметь: записывать частное в виде дроби ,решать задачи | П: Передают содержание в сжатом виде, анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Р: Определение цели УД; работа по составленному плану. К : отстаивать точку зрения, аргументировать, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Самоконтроль. взаимоконтроль | ||
112 | Деление и дроби | 1 | комбинированный | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач. | Знать: свойство деления суммы на число Уметь: записывать частное в виде дроби ,решать задачи | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира.Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск исторических сведений по формированию понятий: натуральные числа. | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
113 | Деление и дроби | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать: свойство деления суммы на число Уметь: записывать частное в виде дроби ,решать задачи | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры | представление результатов индивидуальной познавательной деятельности. | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
114 | Смешанные числа (3ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач. | Знать: понятие смешанного числа, правило выделения из неправильной дроби целую часть, представлять смешанное число в виде неправильной дроби Уметь: пользоваться данными правилами | П: Передают содержание в сжатом виде, анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Р: Определение цели УД; работа по составленному плану. К : отстаивать точку зрения, аргументировать, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Самоконтроль. взаимоконтроль | ||
115 | Смешанные числа | 1 | комбинированный | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач. | Знать: понятие смешанного числа, правило выделения из неправильной дроби целую часть, представлять смешанное число в виде неправильной дроби Уметь: пользоваться данными правилами | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск исторических сведений по формированию понятий: натуральные числа. | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
116 | Смешанные числа | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать: понятие смешанного числа, правило выделения из неправильной дроби целую часть, представлять смешанное число в виде неправильной дроби Уметь: пользоваться данными правилами | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры | представление результатов индивидуальной познавательной деятельности. | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
117 | Сложение и вычитание смешанных чисел (3ч) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило сложения и вычитания смешанных чисел Уметь: складывать и вычитать смешанные числа | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
118 | Сложение и вычитание смешанных чисел | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: правило сложения и вычитания смешанных чисел Уметь: складывать и вычитать смешанные числа | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
119 | Сложение и вычитание смешанных чисел | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило сложения и вычитания смешанных чисел Уметь: складывать и вычитать смешанные числа, решать задачи со смешанными числами | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
120 | Контрольная работа № 8 «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.» | 1 | Контроль и оценка деятельности | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Знать: .правила сложения и вычитания дробей и смешанных чисел Уметь: складывать и вычитать дроби, смешанные числа, решать задачи | П:умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное, умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Р:умение определять цель работы ,планировать этапы ее выполнения и оценивать полученные результаты. К:умение слушать учителя, грамотно формулировать вопросы | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи. | Раздаточный дифференцированный контрольно-измерительный материал | Самоконтроль. внешний | |||
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (18 ч.) | ||||||||||||
121 | Десятичная запись дробных чисел (3ч.) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: записывать десятичные дроби Уметь: Читать и записывать десятичные дроби; прогнозировать результат вычислений | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:развитие навыков самооценки самоанализа К:умение слушать учителя и одноклассников высказывать свое мнение, адекватно аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
122 | Десятичная запись дробных чисел | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: записывать десятичные дроби Уметь: Читать и записывать десятичные дроби; прогнозировать результат вычислений | П:умение работать с различными источниками информации, делать выводы, формулировать определения, понятия. Уметь строить речевые высказывания в устной и письменной форме Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и одноклассников высказывать свое мнение, адекватно аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
123 | Десятичная запись дробных чисел | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать: записывать десятичные дроби Уметь: Читать и записывать десятичные дроби; прогнозировать результат вычислений | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Индивидуальные творческие задания | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
124 | Сравнение десятичных дробей (4ч.) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать правило сравнения десятичных дробей Уметь исследовать ситуацию, требующую сравнения чисел, их упорядочения; сравнивать числа по классам и разрядам; объяснять ход решения задачи | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Умение выстраивать аргументацию, приводить примеры. Развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной деятельности | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
125 | Сравнение десятичных дробей | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать правило сравнения десятичных дробей Уметь исследовать ситуацию, требующую сравнения чисел, их упорядочения; сравнивать числа по классам и разрядам; объяснять ход решения задачи | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
126 | Сравнение десятичных дробей | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать правило сравнения десятичных дробей Уметь исследовать ситуацию, требующую сравнения чисел, их упорядочения; сравнивать числа по классам и разрядам; объяснять ход решения задачи | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры. Умение выстраивать аргументацию, приводить примеры. | Индивидуальные творческие задания | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
127 | Сравнение десятичных дробей | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, практикум | Знать правило сравнения десятичных дробей Уметь исследовать ситуацию, требующую сравнения чисел, их упорядочения; сравнивать числа по классам и разрядам; объяснять ход решения задачи | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи,; мотивация учебной деятельности; уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога. | групповая деятельность по подготовке к контрольной работе | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
128 | Сложение и вычитание десятичных дробей (7ч.) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правила сложения и вычитания десятичных дробей ,разряды десятичных дробей Уметь складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания) | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
129 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: правила сложения и вычитания десятичных дробей ,разряды десятичных дробей Уметь складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания) | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
130 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правила сложения и вычитания десятичных дробей ,разряды десятичных дробей Уметь складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания) | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
131 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | . Знать: правила сложения и вычитания десятичных дробей ,разряды десятичных дробей Уметь складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
132 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | . Знать: правила сложения и вычитания десятичных дробей ,разряды десятичных дробей Уметь складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания) | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Работа по карточкам | |||
133 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать: правила сложения и вычитания десятичных дробей ,разряды десятичных дробей Уметь складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания). | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Индивидуальные творческие задания | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
134 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | . Знать: правила сложения и вычитания десятичных дробей ,разряды десятичных дробей Уметь складывать и вычитать десятичные дроби; используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания) | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Поиск информации из справочной литературы. | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
135 | Приближённые значения чисел. Округление чисел. (3ч.) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило округления чисел Уметь : Округлять числа до заданного разряда | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
136 | Приближённые значения чисел. Округление чисел. | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: правило округления чисел Уметь : Округлять числа до заданного разряда | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
137 | Приближённые значения чисел. Округление чисел. | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило округления чисел Уметь : Округлять числа до заданного разряда | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Познавательный интерес к математике.Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира.Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
138 | Контрольная работа № 9 «Сложение и вычитание десятичных дробей» | 1 | Контроль и оценка деятельности | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Знать: определения и правила по данной теме. Уметь: выполнять сложение ,вычитание, округление десятичных дробей, решать текстовые задачи арифметическим способом | П:умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное, умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Р:умение определять цель работы ,планировать этапы ее выполнения и оценивать полученные результаты. К:умение слушать учителя, грамотно формулировать вопросы | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи. | Раздаточный дифференцированный контрольно-измерительный материал | Самоконтроль. внешний | |||
Умножение и деление десятичных дробей (32 ч.) | ||||||||||||
139 | Умножение десятичных дробей на натуральное число (4ч.) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать правило умножения десятичных дробей на натуральное число Уметь: умножать десятичные дроби на натуральное число; пошагово контролировать правильность выполнения арифметического действия | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Умение выстраивать аргументацию, приводить примеры. Развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной деятельности | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
140 | Умножение десятичных дробей на натуральное число | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать правило умножения десятичных дробей на натуральное число Уметь: умножать десятичные дроби на натуральное число; пошагово контролировать правильность выполнения арифметического действия | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
141 | Умножение десятичных дробей на натуральное число | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать правило умножения десятичных дробей на натуральное число Уметь: умножать десятичные дроби на натуральное число; пошагово контролировать правильность выполнения арифметического действия | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры. Умение выстраивать аргументацию, приводить примеры. | Индивидуальные творческие задания | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
142 | Умножение десятичных дробей на натуральное число | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, практикум | Знать правило умножения десятичных дробей на натуральное число Уметь: умножать десятичные дроби на натуральное число; пошагово контролировать правильность выполнения арифметического действия | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи,; мотивация учебной деятельности; уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога. | групповая деятельность по подготовке к контрольной работе | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
143 | Деление десятичной дроби на натуральные числа (6ч.) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило деления десятичных дробей на натуральные числа Уметь: делить десятичные дроби на натуральные числа; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
144 | Деление десятичной дроби на натуральные числа | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: правило деления десятичных дробей на натуральные числа Уметь: делить десятичные дроби на натуральные числа; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
145 | Деление десятичной дроби на натуральные числа | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило деления десятичных дробей на натуральные числа Уметь: делить десятичные дроби на натуральные числа; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
146 | Деление десятичной дроби на натуральные числа | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать: правило деления десятичных дробей на натуральные числа Уметь: делить десятичные дроби на натуральные числа; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Индивидуальные творческие задания | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
147 | Деление десятичной дроби на натуральные числа | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило деления десятичных дробей на натуральные числа Уметь: делить десятичные дроби на натуральные числа; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения | П: умение выбирать рациональные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
148 | Деление десятичной дроби на натуральные числа | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило деления десятичных дробей на натуральные числа Уметь: делить десятичные дроби на натуральные числа; моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К: умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Поиск информации из справочной литературы. | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
149 | Контрольная работа № 10 «Умножение и деление десятичных дробей» | 1 | Контроль и оценка деятельности | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Знать: правила деления и умножения десятичных дробей Уметь: решать задачи и производить арифметические действия с десятичными дробями | П:умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное, умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Р:умение определять цель работы ,планировать этапы ее выполнения и оценивать полученные результаты. К:умение слушать учителя, грамотно формулировать вопросы | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи. | Раздаточный дифференцированный контрольно-измерительный материал | Самоконтроль. внешний | |||
150 | Умножение десятичных дробей (6ч.) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило умножения десятичных дробей Уметь: умножать десятичные дроби; решать задачи на умножение десятичных дробей | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
151 | Умножение десятичных дробей | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: правило умножения десятичных дробей Уметь: умножать десятичные дроби; решать задачи на умножение десятичных дробей | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
152 | Умножение десятичных дробей | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило умножения десятичных дробей Уметь: умножать десятичные дроби; решать задачи на умножение десятичных дробей | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
153 | Умножение десятичных дробей | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать: правило умножения десятичных дробей Уметь: умножать десятичные дроби; решать задачи на умножение десятичных дробей | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Индивидуальные творческие задания | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
154 | Умножение десятичных дробей | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило умножения десятичных дробей Уметь: умножать десятичные дроби; решать задачи на умножение десятичных дробей | П: умение выбирать рациональные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
155 | Умножение десятичных дробей | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило умножения десятичных дробей Уметь: умножать десятичные дроби; решать задачи на умножение десятичных дробей | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К: умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Поиск информации из справочной литературы. | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
156 | Деление на десятичную дробь (9ч.) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило деления десятичных дробей Уметь: делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуя по составленному плану решения заданий | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
157 | Деление на десятичную дробь | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: правило деления десятичных дробей Уметь: делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуя по составленному плану решения заданий | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
158 | Деление на десятичную дробь | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило деления десятичных дробей Уметь: делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуя по составленному плану решения заданий | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
159 | Деление на десятичную дробь | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: правило деления десятичных дробей Уметь: делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуя по составленному плану решения заданий | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Индивидуальные творческие задания | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
160 | Деление на десятичную дробь | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило деления десятичных дробей Уметь: делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуя по составленному плану решения заданий | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
161 | Деление на десятичную дробь | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило деления десятичных дробей Уметь: делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуя по составленному плану решения заданий | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Поиск информации из справочной литературы. | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
162 | Деление на десятичную дробь | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило деления десятичных дробей Уметь: делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуя по составленному плану решения заданий | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | групповая деятельность по подготовке к контрольной работе | Работа по карточкам | Взаимоконтроль. Самоконтроль | ||
163 | Деление на десятичную дробь | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, практикум | Знать: правило деления десятичных дробей Уметь: делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуя по составленному плану решения заданий | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Индивидуальные творческие задания | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
164 | Деление на десятичную дробь | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: правило деления десятичных дробей Уметь: делить на десятичную дробь; решать задачи на деление на десятичную дробь; действуя по составленному плану решения заданий | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Поиск информации из справочной литературы. | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
165 | Среднее арифметическое (5ч.) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: формулу для нахождения среднего арифметического нескольких чисел Уметь: решать задачи на нахождение среднего арифметического ,средней скорости | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
166 | Среднее арифметическое | 1 | комбинированный | Проблемная лекция, беседа, проблемные задачи. | Знать: формулу для нахождения среднего арифметического нескольких чисел Уметь: решать задачи на нахождение среднего арифметического ,средней скорости | П:умение анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
167 | Среднее арифметическое | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: формулу для нахождения среднего арифметического нескольких чисел Уметь: решать задачи на нахождение среднего арифметического ,средней скорости | П:умение анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Познавательный интерес к математике.Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира.Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации из справочной литературы. | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
168 | Среднее арифметическое | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: формулу для нахождения среднего арифметического нескольких чисел Уметь: решать задачи на нахождение среднего арифметического ,средней скорости | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Индивидуальные творческие задания | Работа по карточкам | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
169 | Среднее арифметическое | 1 | Обобщения и систематизации | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: формулу для нахождения среднего арифметического нескольких чисел Уметь: решать задачи на нахождение среднего арифметического ,средней скорости | П:умение воспроизводить информацию по памяти информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. | групповая деятельность по подготовке к контрольной работе | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
170 | Контрольная работа №11 «Умножение и деление десятичных дробей» | 1 | Контроль и оценка деятельности | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Знать: правила деления и умножения десятичных дробей Уметь: решать задачи и производить арифметические действия с десятичными дробями | П:умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное, умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Р:умение определять цель работы ,планировать этапы ее выполнения и оценивать полученные результаты. К:умение слушать учителя, грамотно формулировать вопросы | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи. | Раздаточный дифференцированный контрольно-измерительный материал | Самоконтроль. внешний | |||
Инструменты для вычислений и измерений (18 ч.) | ||||||||||||
171 | Микрокалькулятор (2ч.) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: функции микрокалькулятора Уметь: планировать решение задачи | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
172 | Микрокалькулятор | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: функции микрокалькулятора Уметь: планировать решение задачи | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
173 | Проценты (6ч.) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: определение процентов Уметь : записывать проценты в виде десятичных дробей, и наоборот; обнаруживать и устранять ошибки в вычислениях | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
174 | Проценты | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: определение процентов Уметь : записывать проценты в виде десятичных дробей, и наоборот; обнаруживать и устранять ошибки в вычислениях | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения ,понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме .Развитие навыков исследовательской деятельности. Р: развитие навыков самооценки и самоанализа К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
175 | Проценты | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: определение процентов Уметь : записывать проценты в виде десятичных дробей, и наоборот; обнаруживать и устранять ошибки в вычислениях | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Познавательный интерес к математике. Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
176 | Проценты | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Знать: определение процентов Уметь : записывать проценты в виде десятичных дробей, и наоборот; обнаруживать и устранять ошибки в вычислениях | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Индивидуальные творческие задания | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
177 | Проценты | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: определение процентов Уметь : записывать проценты в виде десятичных дробей, и наоборот; обнаруживать и устранять ошибки в вычислениях | П: умение выбирать рациональные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
178 | Проценты | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: определение процентов Уметь : записывать проценты в виде десятичных дробей, и наоборот; обнаруживать и устранять ошибки в вычислениях | П:умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К: умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Осознание важности изучения математики для понимания окружающего мира. Умение контролировать процесс и результат учебной деятельности. Понимать смысл поставленной задачи приводить примеры | Поиск информации из справочной литературы. | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
179 | Контрольная работа №12 «Инструменты для вычислений и измерений» | 1 | Контроль и оценка деятельности | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Уметь: использовать разные приемы проверки правильности ответа | П:умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное, умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Р:умение определять цель работы ,планировать этапы ее выполнения и оценивать полученные результаты. К:умение слушать учителя, грамотно формулировать вопросы | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи. | Раздаточный дифференцированный контрольно-измерительный материал | Самоконтроль. внешний | |||
180 | Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник (4ч.) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать : определение угла,его элементов Уметь моделировать разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости; определять геометрические фигуры | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Умение выстраивать аргументацию, приводить примеры. Развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной деятельности | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
181 | Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать : определение угла,его элементов Уметь моделировать разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости; определять геометрические фигуры | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
182 | Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать : определение угла,его элементов Уметь моделировать разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости; определять геометрические фигуры | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры. Умение выстраивать аргументацию, приводить примеры. | Индивидуальные творческие задания | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
183 | Угол. Прямой и развёрнутый углы. Чертёжный треугольник | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, практикум | Знать : определение угла,его элементов Уметь моделировать разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости; определять геометрические фигуры | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи,; мотивация учебной деятельности; уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога. | групповая деятельность по подготовке к контрольной работе | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
184 | Измерение углов. Транспортир (4ч.) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: определение градуса ,виды углов Уметь:Определять виды углов, действуют по заданному плану, самостоятельно выбирают способ решения задач | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Умение выстраивать аргументацию, приводить примеры. Развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной деятельности | Поиск информации из справочной литературы. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
185 | Измерение углов. Транспортир | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Знать: определение градуса ,виды углов Уметь:Определять виды углов, действуют по заданному плану, самостоятельно выбирают способ решения задач | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации из справочной литературы. | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
186 | Измерение углов. Транспортир | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Знать: определение градуса ,виды углов Уметь:Определять виды углов, действуют по заданному плану, самостоятельно выбирают способ решения задач | П: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе поставленной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками Р:умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения. К:умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы | Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры. Умение выстраивать аргументацию, приводить примеры. | Индивидуальные творческие задания | Работа по карточкам | Самоконтроль. | ||
187 | Измерение углов. Транспортир | 1 | Обобщения и систематизации | Беседа, практикум | Знать: определение градуса ,виды углов Уметь:Определять виды углов, действуют по заданному плану, самостоятельно выбирают способ решения задач | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи,; мотивация учебной деятельности; уважительное отношение к иному мнению при ведении диалога. | групповая деятельность | Сам.работа | Самоконтроль. внешний | ||
188 | Круговые диаграммы (2ч.) | 1 | Изучение нового материала | Беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Уметь: наблюдать за изменением решения задач при изменении условия | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Групповые задания. | Взаимоконтроль. Самоконтроль. | ||
189 | Круговые диаграммы | 1 | комбинированный | Устная работа, беседа, работа с тетрадью на печатной основе, практикум по решению упражнений и задач | Уметь: наблюдать за изменением решения задач при изменении условия | П:умение воспроизводить информацию по памяти, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, формулировать определения и понятия. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной речи. Р: умение определять цель урока и ставить задачи необходимые для ее достижения, представлять результаты работы К:умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками | Развитее находчивости, активности при решении математических задач. Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений ,рассуждений | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Практическая работа | Самоконтроль. внешний | ||
190 | Контрольная работа №13 «Инструменты для вычислений и измерений» | 1 | Контроль и оценка деятельности | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Использовать разные приемы проверки правильности ответа | П:умение преобразовывать информацию из одной формы в другую, работать с текстом, выделять в нем главное, умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Р:умение определять цель работы ,планировать этапы ее выполнения и оценивать полученные результаты. К:умение слушать учителя, грамотно формулировать вопросы | Умение ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Понимать смысл поставленной задачи. | Раздаточный дифференцированный контрольно-измерительный материал | Самоконтроль. внешний | |||
Теория вероятностей (6 ч.) | ||||||||||||
191 | Комбинаторные задачи | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | дереве вариантов как средстве организации полного перебора, о неоднозначности выбора структуры дерева; термины теории Знать:вероятности, такие как случайные, достоверные. невозможные, равновероятные события, понятия множества, элемент множества, подмножество Уметь: оценивать логическую правильность рассуждений, решать комбинаторные задачи, находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные, находить объединение и пересечение множеств, решать задачи при помощи диаграмм Эйлера; | П:умение работать с текстом ,выделять в нем главное, структурировать учебный материал, формировать определения понятия, характеризовать объекты, приводить доказательства утверждениями Р:умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения К:умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения | Выражать положительное отношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать свою учебную деятельность | Поиск информации из справочной литературы. | Взаимоконтроль. Самоконтроль | |||
Дерево возможных вариантов | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Поиск информации из справочной литературы. | ||||||||
193 | Случайные события | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Пользоваться предметным указателем энциклопедий. | Взаимоконтроль. Самоконтроль | ||||||
194 | Случайные события | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | групповая деятельность | Взаимоконтроль. Самоконтроль | ||||||
195 | Множества и комбинаторика | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Индивидуальные творческие задания | Взаимоконтроль. Самоконтроль | ||||||
196 | Множества и комбинаторика | 1 | комбинированный | Беседа, практикум | Индивидуальные творческие задания | Взаимоконтроль. Самоконтроль | ||||||
Повторение (8ч._) | ||||||||||||
197 | Повторение. Сложение и вычитание натуральных чисел | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану | Р: работают по составленному плану; П: передают содержание в сжатом или развернутом виде; К: умеют принимать точку зрения другого | Дают адекватную самооценку результатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изучению предмета | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Взаимоконтроль. Самоконтроль | |||
198 | Повторение. Умножение и деление натуральных чисел | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Уметь действовать по заданному и самостоятельно составленному плану | Р:понимают причины неуспеха, П:делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач К: умеют критично относиться к своему мнению | Дают адекватную оценку результатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изучению предмета | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Взаимоконтроль. Самоконтроль | |||
199 | Повторение. Площади и объемы | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Уметь действовать по заданному и самостоятельно составленному плану | Р:понимают причины неуспеха, П: делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач К: умеют критично относиться к своему мнению | Проявляют положительное отношение к урокам математики, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Взаимоконтроль. Самоконтроль | |||
200 | Повторение. Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Уметь: прогнозировать результат своих вычислений | Р:работают по составленному плану; П: передают содержание в сжатом или развернутом виде; К:умеют высказывать точку зрения | Проявляют положительное отношение к урокам математики, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Взаимоконтроль. Самоконтроль | |||
201 | Итоговая контрольная работа | 1 | Контроль и оценка деятельности | Индивидуальное решение контрольных заданий. | Уметь: использовать разные приемы проверки правильности ответа | Р: понимают причины неуспеха, П: делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач К: умеют критично относиться к своему мнению | Проявляют положительное отношение к урокам математики, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | внешний | |||
202 | Повторение. Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Уметь :пошагово контролировать ход выполнения заданий | Р: работают по составленному плану; П: передают содержание в сжатом или развернутом виде; К: умеют высказывать точку зрения | Проявляют положительное отношение к урокам математики, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Взаимоконтроль. Самоконтроль | |||
203 | Повторение. Умножение и деление десятичных дробей | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Уметь :пошагово контролировать ход выполнения заданий | Р:работают по составленному плану; П:передают содержание в сжатом или развернутом виде; К: умеют высказывать точку зрения | Проявляют положительное отношение к урокам математики, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Взаимоконтроль. Самоконтроль | |||
204 | Повторение. Инструменты для вычислений и измерений | 1 | Применение и совершенствование знаний. | Беседа, практикум | Уметь: самостоятельно выбирать способ решения задач | Р:работают по составленному плану; П: передают содержание в сжатом или развернутом виде; К:умеют высказывать точку зрения | Проявляют положительное отношение к урокам математики, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения | Поиск информации с использованием интернет-ресурсов | Взаимоконтроль. Самоконтроль | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по математике 5 класса ФГОС
Рабочая программа по математике 5 класса, в соответствии с ФГОС содержит календарно-тематическое планирование за 1 и 2 четверти по новой форме, где к каждону уроку представлены личностные,...
Рабочая программа по математике (5 класс), ФГОС ООО
Данная програма разработана для изучения математики в 5 классе по учебнику Виленкина Н.Я. в соответствии с ФГОС ООО. Она содержит пояснительную записку, поурочное планирование модуля "Натуральные числ...
Рабочая программа по математике 5 класс Е.А. Бунимович ФГОС
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа линии УМК «Математика — Сферы» (5-6 классы) разработана на базе Федерального государственного стандарта общего образования, Требований к результатам освоения ос...
Рабочая программа по математике 5 класс в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и на основе примерной основной образовательной программы.
Программа расчитана на работу по учебнику "Математика-5" под редакцией Виленкина Н.Я. ....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ ( ФГОС) (учебник Математика для 5 класса /Н.Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. - М.: Мнемозина, 2015.)
Общая характеристика программы.Нормативно-методической базой разработки рабочей программы являются:Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» приказ № 273 -ФЗ от 29.12.2012Федерал...