Календарно-тематическое планирование по математике на 2015-16 учебный год для СПО (повар-кондитер)
календарно-тематическое планирование по алгебре по теме
КТП по математике для профессий естественно-научного профиля профиля
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 583.5 КБ |
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГБОУ СПО МО Истринский филиал « Красногорский колледж»
Одобрено Утверждаю:
на заседании методического совета Заведующий Истринским филиалом
протокол № от 2014 года Ахмеров И.Ю.
Председатель МО Бондакова С.В.
Календарно - тематическое планирование
по математике
Профессия: 10.01.17(260807.01) «повар,кондитер»
Преподаватель: Асмандиярова Л.Р.
г.Истра
2015 г.
№ урока | Тема урока | Цель урока | Методическая характеристика и особенности проведения урока (тип и структура) | Методы обучения | Виды и методы контроля | Межпредметные связи | Материально-техническое и дидактическое оснащение урока | Домашнее задание |
I КУРС (95 уроков за год) I ПОЛУГОДИЕ 51 урок: 17 недель по 3 урока | ||||||||
Вводный инструктаж. Математика в жизни, производстве, науке, технике, в будущей профессии. | Познакомить учащихся с целями и задачами изучения предмета. | Вводный урок: 1.Организация начала урока. 2.Постановка задач урока. 3Лекция 4.Подведение итогов | Словесные, наглядные | Физика, химия, черчение, профильные предметы. | Мультимедейное оборудование | УМК | ||
Вводный контроль. | Оценить знания учащихся и выявить пробелы по основному курсу алгебры неполной средней школы. | Урок проверки и оценки знаний. 1.Организация начала урока. 2.Постановка задач урока. 3.Выполнение работы по карточкам (вводный контроль). | Практические | Вводная проверочная работа. | Карточки для вводного контроля. | УМК | ||
Множества чисел. Числовая ось, модуль числа и его геометрический смысл. | Систематизировать знания учащихся о множестве чисел, числовой оси, модуле числа и его геометрическом смысле; закрепить знания учащихся в ходе выполнения упражнений. | Урок формирования умений и навыков 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 4.Упражнения на их закрепление. 5.Итоги урока. 6.Задание на дом. | Практические | Работа у доски | Сборник заданий 9 кл. | Названия и обозначения промежутков на числовой прямой | ||
Степень числа. | Систематизировать знания учащихся о степени числа с целым показателем и свойствах таких степеней; закрепить знания учащихся в ходе выполнения упражнений | Урок формирования умений и навыков 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 4.Упражнения на их закрепление: задачник 1.4-1.7 5.Итоги урока. 6.Задание на дом. | Практические | Работа у доски, проверка домашнего задания | Сборник заданий 9 кл. Мультимедейное оборудование | Сборник заданий 9 кл. №№ 186,201 | ||
Проценты и отношения. Основное свойство пропорции. | Систематизировать знания учащихся о процентах и отношениях, основном свойстве пропорции; закрепить знания учащихся в ходе выполнения упражнений | Урок формирования умений и навыков 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 4.Упражнения на их закрепление: Сб.з.:16-20 5.Итоги урока. 6.Задание на дом. | Практические | Работа у доски, проверка домашнего задания | Сборник заданий 9 кл., демонстрац. материал | Сборник заданий 21-25 | ||
Формулы сокращённого умножения. Тождественные преобразования. | Систематизировать знания учащихся о формулах сокращённого умножения и тождественных преобразованиях; закрепить знания учащихся в ходе выполнения упражнений | Урок формирования умений и навыков 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 4.Упражнения на их закрепление. 5.Итоги урока. 6.Задание на дом. | Практические | Работа у доски, проверка домашнего задания | Сборник заданий 9 кл., демонстрац. материал | Формулы сокращённого умножения, сборник заданий 9 кл. №№ 170,178. | ||
Решение линейных уравнений и систем линейных уравнений. | Систематизировать знания учащихся при решении линейных уравнений и систем линейных уравнений; закрепить знания учащихся в ходе выполнения упражнений | Урок формирования умений и навыков 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 4.Упражнения на их закрепление. 5.Итоги урока. 6.Задание на дом. | Практические | Работа у доски, проверка домашнего задания | Сборник заданий 9 кл. №№ 358,377. | |||
Решение линейных неравенств и систем линейных неравенств. | Систематизировать знания учащихся при решении линейных неравенств и систем линейных неравенств; закрепить знания учащихся в ходе выполнения упражнений | Урок формирования умений и навыков 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 4.Упражнения на их закрепление. 5.Итоги урока. 6.Задание на дом. | Практические | Работа у доски, проверка домашнего задания | Сборник заданий 9 кл. | Сборник заданий 9 кл. №№ 672, 662. | ||
Решение квадратных уравнений. | Систематизировать знания учащихся при решении квадратных уравнений вида х2=1, х2-1=0, х2-ах=0 (х-1)(х+2)=0; закрепить знания учащихся в ходе выполнения упражнений | Урок формирования умений и навыков 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 4.Упражнения на их закрепление. 5.Итоги урока. 6.Задание на дом. | Практические | Работа у доски, проверка домашнего задания | Сборник заданий 9 кл. | Сборник заданий 9 кл. №№ 391,404. | ||
Решение квадратных уравнений. | Систематизировать знания учащихся при решении квадратных уравнений вида ах2+вх+с=0; закрепить знания учащихся в ходе выполнения упражнений | Урок формирования умений и навыков 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 4.Упражнения на их закрепление. 5.Итоги урока. 6.Задание на дом. | Практические | Работа у доски, проверка домашнего задания | Сборник заданий 9 кл. | Сборник заданий 9 кл. №№ 424,427. | ||
Зачёт по повторению | Повторение и закрепление учебного материала по основному содержанию курса алгебры неполной средней школы | Урок-зачёт: 1.Организация начала урока. 2.Постановка задач урока. 3.Выполнение работы по карточкам. 4.Домашнее задание. | Практические | Конт- рольная работа | Карточки с заданиями | Повторить учебный материал по основному содержанию курса алгебры неполной средней школы | ||
Действительные числа. Натуральные и рациональные числа. | Дать определение натуральных и рациональных чисел, систематизировать признаки делимости целых чисел. | Урок формирования умений и навыков.
Задачник 1.1; 1.2
| Словесные, практические. | Контрольная работа | Дидактический материал. Задачник | Конспект.Задачник:1.3 | ||
Обыкновенные и десятичные дроби | Систематизировать знания учащихся об обыкновенных и десятичных дробях | Урок формирования умений и навыков
| Словесные и практические | Работа у доски | Дидактический материал. Задачник | Конспект | ||
Выполнение арифметических действий | Систематизировать знания учащихся о порядке выполнения арифметических действий. | Урок формирования умений и навыков 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3.Упражнения на закрепление. 4.Итоги урока. 5.Задание на дом. | Словесные и практические | Работа у доски | Дидактический материал | Конспект | ||
Иррациональные и действительные числа. | Систематизировать знания учащихся об иррациональных и действительных числах | Урок формирования умений и навыков 1Постановка цели урока. 2.Объяснение нового материала. 3. Упражнения на закрепление. 4.Итоги урока. 5. Задание на дом | Словесные и практические | Работа у доски, контрольные вопросы | Дидактический материал | Контрольные вопросы. | ||
Приближенные вычисления. Абсолютные и относительные погрешности. | Дать определения абсолютной и относительной погрешностей, рассмотреть примеры их вычисления | Урок формирования умений и навыков 1Постановка цели урока. 2Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3Упражнения на закрепление: уч.з: 1-5; задачник 1.12,1.16 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Словесные и практические | Работа у доски | Задачник, учебник | задачник 1.13,1.14 Конспект | ||
Округление чисел. | Систематизировать знания учащихся об округлениях чисел. | Урок формирования умений и навыков 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3.Упражнения на закрепление: Сб.з.:32,34.35 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Словесные и практические | Работа у доски | Сб.з | Правило округления, Сб.з.:33,36 | ||
Погрешности простейших арифметических действий. | Упражнять в округлении простейших арифметических действий. | Урок формирования умений и навыков 1Постановка цели урока. 2.Объяснение нового материала. 3. Упражнения на закрепление: задачник 1.12-1.15 4.Итоги урока. 5. Задание на дом | Словесные и практические | Работа у доски | Задачник | Конспект Задачник 1.16 | ||
Комплексные числа. Основные формулы и соотношения. | Дать определение комплексных чисел; ввести основные формулы и соотношения. | Урок формирования умений и навыков 1Постановка цели урока. 2.Объяснение нового материала. 3. Упражнения на закрепление:Уч.з:1-4; Задачник 1.19 4.Итоги урока. 5. Задание на дом | Словесные и практические | Работа у доски | Задачник, учебник | Конспект Задачник 1.17 -1.18 | ||
Тригонометрическая форма записи комплексных чисел. | Познакомить с тригонометрической формой записи комплексных чисел. | Урок формирования умений и навыков 1Постановка цели урока. 2.Объяснение нового материала. 3. Упражнения на закрепление: задач ник 1.31; 1.34 4.Итоги урока. 5. Задание на дом | Словесные и практические | Работа у доски | Задачник | Конспект, Задач- ник 1.32; 1.35 | ||
Действия над комплексными числами. | Выполнение действий над комплексными числами, заданными в алгебраической форме. | Урок формирования умений и навыков 1Постановка цели урока. 2.Объяснение нового материала. 3. Упражнения на закрепление:задачник:1.29 4.Итоги урока. 5. Задание на дом | Словесные и практические | Работа у доски | Дидактический материал | Конспект | ||
Зачет | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими темы | Урок-зачет: 1.Организация начала урока. 2Постановка задач урока. 3.Выполнение работы по карточкам. 4. Домашнее задание. | Практические | Зачет | Карточки с заданиями | Подготовить сообщения и доклады из истории математики. | ||
Корни, степени и логарифмы. Историческое введение. | Познакомить учащихся с историческими сведениями | Интегрированный урок: 1.Организационный момент. 2. Итоги зачета. Освещение вопросов из истории: основные понятия, введение. Сообщения и доклады учащихся. 4.Учебник1(1-6);7. Сб.з.:2.1(1,3,5,7,9,11,13) 5.Итоги урока. 6.Задание на дом. | Практические, словесные наглядные | Сообщения и доклады учащихся. | история | Учебник, Сб.з, сообщения учащихся. Мультиме-дейное оборудование | Задачник: 2.1 (2,4,6,8,10,12) | |
Корень n-ой степени, свойства радикалов. | Ввести понятие n-ой степени, рассмотреть основные свойства корней и упражнять учащихся в их применении. | Урок-лекция.
| Лекция, практические | Вопросы, устная работа, работа у доски и в тетрадях | Учебник, Мультиме-дейное оборудование учебник | учебные задания5(1-4) | ||
Корень n-ой степени, свойства радикалов | Закрепление основных свойств корней и упражнения в их применении | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2Решение примеров: задачник: 2.1 Б (1,3,5,7,9,11,13,15) 3. Итоги урока. 4.Задание на дом. | Практические. | Вопросы, текущий опрос, работа у доски | Задачник | Задачник: 2.1 Б (2,4,6,8,10,12,14) | ||
Сравнение корней | Упражнять учащихся в сравнении корней | Урок закрепления и совершенствования знаний и практических умений: 1.Проверка домашнего задания. 2Решение примеров: учебные задания 4(1-4);Задачник2.6 (нечетные) 3.Итоги урока 4.Задание на дом. | Практические. | Вопросы, текущий опрос, работа у доски | Задачник | Задачник 2.6 (четные) | ||
Степень с рациональным показателем. Свойства степеней. Понятие о степени с произвольным действительным показателем. | Ввести понятие степени с рациональным и произвольным действительным показателем. Закрепить знания свойств степеней с рациональным и произвольным показателем в ходе выполнения упражнений. | Комбинированный урок: 1,Проверка домашнего задания. 2.Изучение нового материала. 3.Закрепление изученного материала. Задачник 2.5(1-6), 4.Итоги урока. 5.Задание на дом. | Практические. | текущий опрос | Задачник, Мультиме-дейное оборудование учебник | Задачник 2.6(7-10) | ||
Степень с рациональным показателем. Свойства степеней. Понятие о степени с произвольным действительным показателем | Закрепить знание свойств степеней с рациональным и произвольным показателем в ходе выполнения упражнений. | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2Решение примеров: Задачник 2.10А 3. Итоги урока. 4.Задание на дом. | Практические | Работа у доски | Задачник. Мультиме-дейное оборудование | Задачник 2.10 Б | ||
Сравнение степеней | Упражнять учащихся в сравнении степеней. | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2Решение упражнений: Задачник 2.6 (нечетные) 3. Итоги урока. 4.Задание на дом | Практические. | Текущий опрос, работа у доски. | Задачник | Задачник 2.6 (четные) | ||
Решение задач с прикладным содержанием | Упражнять учащихся в решении задач с прикладным содержанием (задачи на «сложные проценты.») | Актуализация ЗУН. Урок - практикум: 1.Организационный момент. 2.Проверка домашнего задания. 3Решение прикладных задач:Сб.з:16,19,20 4.Итоги урока. 5.Задание на дом. | Практические, словесные, наглядна | Сообщения и доклады учащихся | Сборник задач, доклады учащихся. | Сб.з.:17,21 | ||
Преобразование выражений, содержащих радикалы и степени. | Упражнять учащихся в преобразовании выражений, содержащих радикалы и степени. | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2Решение упражнений Сб.з.:2.5(нечетные) 3. Итоги урока. 4.Задание на дом | Практические | Текущий опрос, работа у доски | учебник, сборник задач. | Сб.з.:2.5 (четные) | ||
Контрольная работа | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими изученного материала | Урок проверки и оценки знаний: 1.Организация начала урока. 2.Организация учащихся на выполнение работы. 3.Выполнение контрольной работы. 4.Итоги урока. | Практические | Контрольная работа | Варианты контрольной работы | Повторить тему | ||
Исследовательская работа | Проверить усвоение учащимися изученного материала развитие логического мышления учащихся при выполнении исследовательских работ. | Урок-исследование:
| Практические | Исследовательская работа | Сборник задач | Оформление работы | ||
Исследовательская работа | Проверить усвоение учащимися изученного материала, развитие логического мышления учащихся при выполнении исследовательских работ. | Урок-исследование: 1Организация начала урока. 2Организация учащихся на выполнение работы. 3Выполнение исследовательской работы: сб.з.: сюжет 2. 4.Итоги урока | Практические | Исследовательская работа | Сборник задач | Оформление работы | ||
Логарифмы. Основное логарифмическое тождество. Свойства логарифмов. | Ввести понятие логарифма, изучить основные свойства логарифмов. | Урок усвоения новых знаний: 1.Проверка домашнего задания. 2.Объяснение нового материала. 3.Закрепление изученного материала: учебные задания:1,2; Задачник:2.1 (14,16,18,20,22,24,26,28,30) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | Фронтальный опрос | Дидактический материал, учебник, задачник, мультиме-дейное оборудование | Задачник:2.1 (15,17,19,21,23,25,27,29) | ||
Логарифмы. Основное логарифмическое тождество. Свойства логарифмов | Закрепить основные свойства логарифмов и показать их применение в преобразовании выражений ,содержащих логарифмы. | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2Решение упражнений: Учебник 3; Задачник 2.1Б(11,13,15,) 3. Итоги урока. 4.Задание на дом | Практические | Текущий опрос, работа у доски | задачник Мультиме-дейное оборудование | Задачник 2.1Б (12,14) | ||
Десятичные и натуральные логарифмы. Вычисление логарифмов | Ввести понятие десятичные и натуральные логарифмы. Упражнять в вычислениях с логарифмами. | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2Решение упражнений: Задачник 2.12В,2.17А,Б 3. Итоги урока. 4.Задание на дом | Повторить свойства логарифмов | |||||
Сравнение логарифмов | Упражнять в сравнении логарифмов | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2Решение упражнений: Задачник 2.1В(10-14) 3. Итоги урока. 4.Задание на дом | Практические | Текущий опрос, работа у доски | Задачник | Задачник 2.11 А | ||
Решение матричных и контрольных тестов | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими материала. | Урок проверки и оценки знаний 1.Организация начала урока. 2.Организация учащихся на выполнение работы. 3.Решение матричных и контрольных тестов: Задачник 2.11Б,2.12 4.Итоги урока | Практические | Матричные и контрольные тесты | Матричные и контрольные тесты | Повторить тему | ||
Логарифмирова- ние и потенцирование | Упражнять учащихся в логарифмировании и потенцировании. | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2Решение упражнений: Задачник 2.2(1,3) 3. Итоги урока. 4.Задание на дом | Практические | Текущий опрос, работа у доски | Задачник | Задачник 2.2(2) | ||
Показательные и логарифмические уравнения | Рассмотреть способы решения показательных и логарифмических уравнений | Урок-лекция: 1.Организационный момент. 2.Изложение нового материала лекционным методом. 3.Закрепление изученного материала: Задачник 2.7А(нечетные); Учебник1,2,3(четные) 4. Итоги урока. 5. Задание на дом. | Лекция, практические. | Вопросы, устная работа, работа у доски и в тетрадях. | Дидактический материал, учебник. | Задачник 2.7А (четные); учебник 3(нечетные) | ||
Показательные и логарифмические уравнения | Упражнять в решении показательных и логарифмических уравнений | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2Решение упражнений: Задачник 2.7 Б(нечетные) 3. Итоги урока. 4.Задание на дом | Практические | Работа у доски и в тетрадях | Дидактический материал, учебник, задачник; мультиме-дейное оборудова-ние | Задачник 2.7 Б (четные) | ||
Исследовательская работа | Проверить усвоение учащимися учебного материала, развитие логического мышления учащихся путем исследования. | Урок-исследование: 1Организация начала урока. 2Организация учащихся на выполнение работы. 3Выполнение исследовательской работы: сб.з.: сюжет 4. 4.Итоги урока | Практические | Исследовательская работа | Сборник задач | Оформление работы | ||
Тестовая проверка | Выявление знаний учащихся и степень усвоения ими материала | Урок проверки и оценки знаний: 1.Организация начала урока. 2.Организация учащихся на выполнение работы. 3.Тестовая проверка. 4.Итоги урока | Практические | Тесты | Контрольные тесты | Повторить тему. Подготовить сообщения и доклады из истории математики. | ||
Прямые и плоскости в пространстве. Введение. Основные понятия стереометрии. Куб, тетраэдр, пирамида, призма. | Познакомить учащихся с историческими сведениями. Систематизировать основные понятия геометрии и стереометрии. | Интегрированный урок: 1.Организационный момент. 2. Итоги зачета. 3.Освещение вопросов из истории: основные понятия, введение. Сообщения и доклады учащихся. Задачник 5.Итоги урока. | Практические, словесные наглядные | Сообщения и доклады учащихся. | история | Дидактический материал, доклады учащихся. Мультиме-дейное оборудование | Изготовить модели куба, тетраэдра ,пирамиды, призмы. | |
Введение. Основные понятия стереометрии. Куб, тетраэдр, пирамида, призма. | Познакомить учащихся с историческими сведениями. Систематизировать основные понятия геометрии и стереометрии | Интегрированный урок: 1.Организационный момент. 2. Итоги зачета. 3.Освещение вопросов из истории: основные понятия, введение. Сообщения и доклады учащихся. 4Примеры 1-3.Учебные задания 62-64 5.Итоги урока | Практические , словесные наглядные | Сообщения и доклады учащихся | история | Дидактический материал, доклады учащихся | Изготовить модели куба, тетраэдра, пирамиды, призмы | |
Взаимное расположение прямых в пространстве | Рассмотреть возможные случаи расположения двух прямых в пространстве; ввести понятия параллельности, пересечения и скрещивания двух прямых в пространстве; закрепить изученный материал в ходе решения задач; развивать логическое мышление учащихся. | Комбинированный урок: 1,Проверка домашнего задания. 2.Изучение нового материала. 3.Закрепление изученного материала. учебные вопросы 1-6; Сб.з:9,10,11, 2.17,2.51 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Словесные наглядные | Текущий опрос | черчение | Чертежные принадлежности. Демонстрационный материал. | Сб.з:12,13,14 | |
Решение задач | Учить учащихся применять полученные знания при решении задач; развивать логическое мышление и пространственное воображение учащихся | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.проверка домашнего задания. 3. Решение задач :сб.з:14,15,16,17 4. Итоги урока. 5.Домашнее задание. | Практические. | Упражнения в решении задач, работа у доски и в тетрадях | черчение | Чертежные принадлежности, сборник задач | сб.з:18-20 | |
Углы между прямыми. Перпендикулярность прямых | Рассмотреть понятия углов между пересекающимися или скрещивающимися прямыми; закрепить эти понятия в ходе решения задач. | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Изучение нового материала. 3.Закрепление изученного материала: : учебные вопросы 7-9; Сб.з:22,24. Итоги урока. 5.Домашнее задание | Словесные, наглядные, практические. | Упражнения в решении задач, работа у доски и в тетрадях | черчение | Чертежные принадлежности, сборник задач | Сб.з:23,25 | |
Взаимное расположение прямой и плоскости. Параллельность прямой и плоскости. | Рассмотреть возможные случаи расположения прямой и плоскости в пространстве; ввести понятие параллельности, прямой и плоскости, разобрать признак параллельности прямой и плоскости; закрепить изученный материал в ходе решения задач; развивать логическое мышление учащихся | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Изучение нового материала. 3.Закрепление изученного материала: Задачник:3.1-3.5 4. Итоги урока. 5.Домашнее задание | Словесные, наглядные | Контрольные вопросы | черчение | Чертежные принадлежности, задачник | Задачник: 3.6; конспект | |
Решение задач | Учить учащихся применять полученные знания при решении задач; развивать логическое мышление и пространственное воображение учащихся | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Проверка домашнего задания. 3.Решение задач: Задачник: 3.18, 3.20,3.22 4. Итоги урока. 5.Домашнее задание | практические. | работа у доски и в тетрадях | черчение | Чертежные принадлежности, задачник | Задачник: 3.19,3.21 | |
2 полугодие: 48 часов-16 недель по 3 урока | ||||||||
Перпендикулярность прямой и плоскости | Разобрать теорему о признаке перпендикулярности прямой и плоскости; разобрать построение перпендикулярных прямой и плоскости, разобрать теоремы, выражающие свойства перпендикулярных прямой и плоскости. | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Работа с учебником. 3.Объяснение нового материала. 4.Закрепление изученного материала. Задачник 3.35-3.38 учебные вопросы 1-4 5. Итоги урока. 6.Домашнее задание. | Словесные, наглядные практические | Контрольные вопросы. | черчение | Чертежные принадлежности, задачник, учебник, демонстрационные плакаты по теме. | Задачник 3.39; 3.40 | |
Решение задач | Учить учащихся применять полученные знания при решении задач; развивать логическое мышление и пространственное воображение учащихся | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Проверка домашнего задания 3.Решение задач Сб.з.:1-6. 4. Итоги урока. 5.Домашнее задание. | Практические | Работа у доски и в тетрадях | черчение | Чертежные принадлежности, сборник задач Мультиме-дейное оборудование | Сб.з:7,8 | |
Перпендикуляр и наклонная. Ортогональное проектирование. Угол между прямой и плоскостью. | Дать определение перпендикуляра и наклонной. Рассмотреть вопросы ортогонального проектирования. Ввести понятие угла между прямой и плоскостью. | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Устная работа. 3.Изучение нового материала. 4.Закрепление изученного материала. Решение задач- Задачник: 3.41, 3.43,3.46 5. Итоги урока. 6.Домашнее задание. | Лекционный | Контрольные вопросы | черчение | Чертежные принадлежности, задачник .демонстрационные плакаты по теме | Задачник: 3.44,3.45 | |
Теорема о трех перпендикулярах | Рассмотреть теорему о трех перпендикулярах, способствовать ее усвоению в ходе решения задач, развивать логическое мышление. | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Объяснение нового материала. 3.Учебные вопросы 1-6; Сб.з.:25,26, Задачник 3.65,3.67 4. Итоги урока. 5.Домашнее задание. | Словесные, наглядные | Работа у доски и в тетрадях | черчение | Чертежные принадлежности, сборник задач, учебник, плакаты по теме | Выучить теорему. Задачник 3.66,3.68 | |
Решение задач | Учить учащихся применять полученные знания при решении задач; развивать логическое мышление и пространственное воображение учащихся. | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Устная работа.. 3. Решение задач- Задачник 3.69-3.72 | практические | Работа у доски и в тетрадях | черчение | Чертежные принадлежности, задачник, | Подготовиться к контроль ной работе | |
Контрольная работа | Урок проверки и оценки знаний 1.Организация начала урока. 2.Постановка задач урока. 3.Выполнение контрольной работы по карточкам. 4.Итоги урока.. | практические. | Контрольная работа | черчение | Варианты контрольной работы | Повторить тему | ||
Параллельность плоскостей | Рассмотреть свойства параллельных плоскостей и закрепить знания свойств при решении задач.. | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Анализ контрольной работы. 3.Объяснение нового материала 4Закрепление изученного материала: Задачник 3.23-3.26 4. Итоги урока. 5.Домашнее задание. | практические | Фронтальный опрос | черчение | Чертежные принадлежности, задачник, учебник, демонстрационные плакаты по теме | Задачник 3.27-3.29 | |
Решение задач | Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Проверка домашнего задания 3.Решение задач Сб.з.:5;.7; Задачник 3.30-3.33 4. Итоги урока. 5.Домашнее задание | практические | Работа у доски, в тетрадях | черчение | Чертежные принадлежности, задачник | Сб.з. 3.34 | |
Двухгранный угол. Линейный угол двухгранного угла. | Рассмотреть понятие двухгранного угла и меры соответствующего ему линейного угла. | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Повторение ранее изученного материала. 3. Объяснение нового материала 4.Решение задач :Задачник 3.65-3.67 5. Итоги урока. 6.Домашнее задание | Словесные, наглядные практические | Вопросы текущий опрос | черчение | Чертежные принадлежности, задачник, учебник, демонстрационные плакаты по теме | Задачник 3.68-3.71 | |
Перпендикулярные плоскости | Ввести понятие перпендикулярных плоскостей; разобрать теорему о признаке перпендикулярности плоскостей; рассмотреть свойства перпендикулярных плоскостей; способствовать применению знаний учащихся к решению задач. | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Устный опрос. 3.Изучение нового материала. 4.Закрепление изученного материала: Задачник 3.47-3.49 5.Итоги урока. 6.Домашнее задание | Словесные, наглядные практические | Устный опрос, контрольные вопросы | черчение | Чертежные принадлежности, задачник, учебник, демонстрационный материал | Конспект; Задачник 3.50,3.51 | |
Решение задач | Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач а. | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Проверка домашнего задания. 3.Решение задач: Задачник 3.138-3.140 5.Итоги урока. 6.Домашнее задание. | Словесные, наглядные практические. | Вопросы, текущий опрос. | черчение | Чертежные принадлежности, дидактический материал задачник | Задачник 3.52 | |
Расстояния в пространстве | Рассмотреть понятие расстояния в пространстве. | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Проверка домашнего задания. 3.Изучение нового материала. 4.Закрепление изученного материала задачник 3.53-3.56 5.Итоги урока. 6.Домашнее задание. | Практические, словесные наглядные | Устный опрос, контрольные вопросы | черчение | Чертежные принадлежности, задачник, учебник, демонстрационные плакаты по теме | Задачник 3.57 | |
Решение задач | Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Проверка домашнего задания. 3.Решение задач:; Задачник:3.57;3.159, 3.160. 5.Итоги урока. 6.Домашнее задание. | Практические | Работа у доски, в тетрадях | черчение | Чертежные принадлежности, дидактический материал Мультимедейное оборудование задачник | Задачник:3.58, 3.59 | |
Параллельное проектирование. | Рассмотреть конструкцию параллельного проектирования точки и фигуры на плоскость, разобрать свойства параллельной проекции. | .Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Проверка домашнего задания. 3.Изучение нового материала. 4.Закрепление изученного материала: задачник- 3.78-3.82 5.Итоги урока. 6.Домашнее задание | Словесные, наглядные | Контрольные вопросы | черчение | Чертежные принадлежности, задачник, учебник, демонстрационные плакаты по теме | Задачник 3.83-3.85 | |
Изображение пространственных фигур и построение сечений. | Упражнять учащихся в изображении пространственных фигур и построении сечений | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Проверка домашнего задания. 3.Решение задач ;Задачник 3.102- 3.106. 5.Итоги урока. 6.Домашнее задание. | Словесные, наглядные | Контрольные вопросы | черчение | Чертежные принадлежности, задачник, учебник, демонстрационные плакаты по теме | Задачник: 3.107,3.108 | |
Изображение пространственных фигур и построение сечений. | Упражнять учащихся в изображении пространственных фигур и построении сечений | . Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Проверка домашнего задания. 3.Решение задач Задачник 3.109, 3.112, 3.113 5.Итоги урока. 6.Домашнее задание. | Словесные, наглядные | Контрольные вопросы | черчение | Чертежные принадлежности, задачник, учебник, демонстрационные плакаты по теме | Задачник: 3.110, 3.111 | |
Контрольная работа | Выявление знаний учащихся, проверка усвоения учащимися материала и умения решать задачи | Урок проверки и оценки знаний 1.Организация начала урока. 2.Постановка задач урока. 3.Выполнение контрольной работы по карточкам. 4.Итоги урока. 5.Задание на дом. | Практические | Контрольная работа | Варианты контрольной работы | Повторить тему | ||
Элементы комбинаторики. Введение. Правила комбинаторики. | .Познакомить учащихся с историческими сведениями. Сформулировать правила комбинаторики. | Интегрированный урок: 1.Организационный момент. 2.Освещение вопросов из истории математики: основные понятия, введение. Сообщения и доклады учащихся. 3.Объяснение нового материала. 4.Примеры 1-3,15. 5.Итоги урока. 6.Задание на дом. | Словесные, наглядные практические | Сообщения и доклады учащихся. | история | Дидактический материал, доклады учащихся. Мультимедейное оборудование. | Учебник: стр64 задачи1,2 | |
Решение задач. | Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Проверка домашнего задания.. 3.Решение задач: Задачник 4.1-4.3 4.Итоги урока. 5.Домашнее задание | Практические | Текущий опрос | Задачник, учебник. | Задачник 4.4,4.5 | ||
Размещения. | Сформулировать понятие-размещение. Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач. | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Проверка домашнего задания.. 3.Объяснение нового материала. 4.Закрепление изученного материала: Задачник 4.32-4.36 5.Итоги урока. 6.Домашнее задание | Словесные, наглядные | Работа у доски, в тетрадях | Задачник, учебник. демонстрационные плакаты по теме | Задачник 4.37, 4.38 | ||
Решение задач | Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Проверка домашнего задания. 3.Решение задач: Сб.з 1-6 4.Итоги урока. 5.Домашнее задание. | практические | Работа у доски, в тетрадях | Учебник, Сб.з | Сб.з:7-9 | ||
Перестановки | Сформулировать понятие: перестановка. Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Проверка домашнего задания.. 3.Объяснение нового материала. 4.Закрепление изученного материала: Задачник 4.39,4.41,4.43 5.Итоги урока. 6.Домашнее | Словесные, наглядные | Работа у доски, в тетрадях | Задачник, учебник. демонстрационные плакаты по теме Мультимедейное оборудование | Задачник: 4.40,4.41 | ||
Решение задач | Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Проверка домашнего задания.. 3.Решение задач: Сб.з10-13 4.Итоги урока. 5.Домашнее задание. | практические | Работа у доски, в тетрадях | Учебник, Сб.з Мультимедейное оборудование | Сб.з 14,15 | ||
Сочетания | Сформулировать понятие-сочетание. Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Проверка домашнего задания. 3.Объяснение нового материала. 4.Закрепление изученного материала: Задачник: 4.58-4.61 5.Итоги урока. 6.Домашнее | Словесные, наглядные | Работа у доски, в тетрадях | Задачник, учебник. демонстрационные плакаты по теме мультимедейное оборудование | Задачник 4.62,4.63 | ||
Бином Ньютона | Ввести формулу Бинома Ньютона. Упражнять в применении изученного материала в ходе решения задач | . Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2.Формирование умений и навыков, являющиеся опорой. 4.Упражнения на их закрепление: Задачник 4.80-4.81 5.Итоги урока. | практические | Работа у доски, в тетрадях | Задачник, учебник. Мультимедейное оборудование | Задачник 4.83 | ||
Решение задач | Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Проверка домашнего задания.. 3.Решение задач: Задачник 4.98 4.Итоги урока. 5.Домашнее задание | Словесные, наглядные | Работа у доски, в тетрадях | Задачник, учебник. | Задачник 4.99 | ||
Контрольная работа | Выявление знаний учащихся, проверка усвоения учащимися материала и умения решать задачи | Урок проверки и оценки знаний 1.Организация начала урока. 2.Постановка задач урока. 3.Выполнение контрольной работы по карточкам. 4.Итоги урока. 5.Задание на дом.. | практические | Контрольная работа | Варианты контрольной работы | Повторить тему | ||
79 | Координаты и векторы. Введение. Повторение векторного исчисления на плоскости. | Систематизировать знания учащихся о векторном исчислении | Урок формирования умений и навыков: 1.Освещение вопросов из истории математики.. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющиеся опорой. 4.Упражнения на их закрепление: ;сб.з.:1-3 5.Итоги урока. 6.Задание на дом. | Практические | Работа у доски ,в тетрадях | Сборник задач, учебник | Сб.з.:4,6 | |
80 | Декартовы координаты в пространстве. | Рассмотреть понятия система координат и расстояние. Упражнять в применении изученного материала к решению задач. | Комбинированный урок: 1.Повторение ранее изученного материала. 2.Изучение нового материала. 3.Закрепление изученного Задачник:5.1,5.4 4.Итоги урока. 5.Домашнее задание | Словесные, наглядные ,практические | Вопросы, упражнения в решении задач | Наглядные пособия, задачник | Вопросы1-3 | |
81 | Векторы, правила изображения. | Систематизировать понятие вектора, основных свойств векторных величин и правила изображения векторов. | Урок формирования умений и навыков: 1.Организация начала урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющиеся опорой. 4.Упражнения на их закрепление: Задачник 5.5,5.7,5.8 5.Итоги урока. 6.Задание на дом. | Практические | Работа у доски, в тетрадях. | Задачник, учебник. | Задачник 5.3 | |
82 | Решение задач. | Упражнять учащихся применять полученные знания при решении задач. | . Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Решение задач: учебные Задачник 5.12-5.13,5.16 3.Итоги урока. 4.Домашнее задание | практические | Вопросы, упражнения в решении задач. | Задачник, учебник. | Задачник 5.14,5.15 | |
83 | Координаты вектора. Правила действий. | Ввести понятие координаты вектора и рассмотреть правила действий. | Урок формирования умений и навыков: 1.Организация начала урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющиеся опорой. 4. 4.Упражнения на их закрепление: Сб.з.:1-4 5.Задание на дом. | практические | Работа у доски, в тетрадях | учебник | Сб.з5,6 | |
84 | Решение задач. | Упражнять учащихся применять полученные знания при решении задач. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Решение задач: учебные задания:35, 40 Сб.з.:7-9 3.Итоги урока. 4.Домашнее задание | практические | Работа у доски, в тетрадях | Сборник задач, учебник | Сб.з.:10 | |
85 | Скалярное произведение векторов. | Дать определение скалярного произведения векторов, способствовать применению знаний при решении задач | Урок формирования умений и навыков: 1.Организация начала урока. 2. Формирование умений и навыков, являющиеся опорой. 4.Упражнения на их закрепление: Задачник 5.19,5.20,5.22 5.Итоги урока. 6.Задание на дом. | практические | Работа у доски, в тетрадях | Задачник Учебник | Задачник 5.21,5.23 | |
86 | Решение задач | Упражнять учащихся применять полученные знания при решении задач. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Решение задач: учебные задания:35, 40 Сб.з.:7-9 3.Итоги урока. 4.Домашнее задание | практические | Работа у доски, в тетрадях | Сборник задач, учебник | Сб.з.:10 | |
87 | Решение задач | Упражнять учащихся применять полученные знания при решении задач. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Решение задач: Вопросы и упражнения стр 85 1-4 3.Итоги урока. 4.Домашнее задание | практические | Работа у доски, в тетрадях | учебник | конспект. | |
88 | Задание уравнениями и неравенствами множеств в координатном пространстве | Упражнять учащихся в Задании уравнениями и неравенствами множеств в координатном пространстве | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Решение задач: Задачник 5.36,5.37 3.Итоги урока. 4.Домашнее задание | практические | Работа у доски, в тетрадях | Задачник Учебник | Задачник 5.38 | |
89 | Уравнение прямой и плоскости. | Ввести уравнения прямой и плоскости | Урок формирования умений и навыков: 1.Организация начала урока. 2. Формирование умений и навыков, являющиеся опорой. 4.Упражнения на их закрепление: Задачник 5.29,5.30,5.32,5.33 5.Итоги урока. 6.Задание на дом. | практические | Работа у доски, в тетрадях | Задачник, учебник | Повторить тему. | |
90 | Контрольная работа | Выявление знаний учащихся, проверка усвоения учащимися материала и умения решать задачи | Урок проверки и оценки знаний 1.Организация начала урока. 2.Постановка задач урока. 3.Выполнение контрольной работы по карточкам. 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Контрольная работа | Варианты контрольной работы | Повторить тему | |
91 | Основы тригонометрии. Историческое введение и связь с геометрией. | Познакомить учащихся с историческими сведениями. Указать на связь геометрии с тригонометрией. | Интегрированный урок: 1.Организационный момент. 2. Освещение вопросов из истории: основные понятия, введение. Сообщения и доклады учащихся. 3.Решение задач: учебник стр 96 №2-4 4Итоги урока. Домашнее задание. | Словесные наглядные практические | Сообщения и доклады учащихся. | история | Дидактический материал, доклады учащихся, сборник задач. | Задачник № 6.1;6.2 |
92 | Измерение углов | Повторить изученные ранее единицы измерения угловых величин, закрепить изученное в ходе выполнения упражнений. | Урок формирования умений и навыков: 1.Организация начала урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 4.Упражнения на их закрепление: Учебник 1-5 5.Итоги урока.
| практические | Текущий опрос | учебник. | Задачник 6.3 | |
93 | Решение задач | Закрепление материала в ходе выполнения заданий | Урок закрепления знаний и умений: 1.Постановка цели урока. 2.Повторение умений и навыков, являющихся опорой. 3.Самостоятельная работа на их закрепление: Учебник 6,7; задачник 6.4 (нечетные) | практические | Практическая работа | Карточки с заданиями, учебник | Задачник 6.4 (четные | |
94 | Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса | Вспомнить определения синуса, косинуса, тангенса и котангенса числового аргумента; закрепить изученное в ходе выполнения упражнений. | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 4. .Упражнения Учебник: примеры со стр. 97 . 5.Итоги урока. 6.Задание на дом. | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник. | Выучить определения) | |
95 | Решение задач | Закрепление материала в ходе выполнения заданий | Урок закрепления знаний и умений: 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. Самостоятельная работа на их закрепление: Сб.з.: стр 32 (1-нечетные) 4.Итоги урока. 5.Домашнее задание. | Практические | Практическая работа | Сборник задач, учебник. | Сб.з стр 32 (1-четные) | |
96 | Связь между значениями тригонометрических функций. | Вспомнить основные тригонометрические тождества. Использовать связь между значениями тригонометрических функций при выполнении упражнений. | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 4. .Упражнения на их закрепление: Учебник стр 101 №7; задачник №6.5(нечетные) 5.Итоги урока. 6.Задание на дом | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник | Задачник 6.5 (четные) | |
97 | Решение задач | Систематизировать понятие о свойствах симметрии вращательного движения ,закрепить изученное в ходе выполнения упражнений. | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 4. Упражнения на их закрепление: Задачник 6.9 (нечетные); Сб.з стр 33 №2( нечетные) 5.Итоги урока. | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник, сборник задач. | Сб.з: стр 33(четные) Задачник 6.9 (нечетные). | |
98 | Свойства симметрии вращательного движения. | Закрепление материала в ходе выполнения заданий | Урок закрепления знаний и умений: 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. Самостоятельная работа на их закрепление Учебник стр 98 ,99. Задачник №6.10. 4.Итоги урока. 5.Домашнее задание | практические | Практическая работа | сборник задач. | Сб.з стр 36 № 4, 5,6 | |
99 | Зачет | Выявление знаний учащихся, проверка усвоения учащимися материала и умения решать задачи | Урок проверки и оценки знаний 1.Организация начала урока. 2.Постановка задач урока. 3.Выполнение контрольной работы по карточкам. 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Зачетная работа | Варианты зачетной работы | Повторить тему | |
2 курс 1 полугодие:68 часов – 17 недель по 4 урока | ||||||||
1 | Формулы приведения | Повторить формулы сложения; закрепить изученное в ходе выполнения упражнений | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 4. Упражнения на их закрепление: Учебник стр 99 –примеры; Задачник 6.11 (четные) 5.Итоги урока. | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник ,сборник задач. | Задачник 6.11 (нечетные) Выучить формулы приведения | |
2 | Решение задач | Закрепление материала в ходе выполнения заданий | Урок закрепления знаний и умений: 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. Самостоятельная работа на их закрепление: Сб.з.:№7,8,9 4.Итоги урока. 5.Домашнее задание | практические | Практическая работа | сборник задач. | Сб.з № 10,11 | |
3 | Формулы сложения | Вспомнить формулы приведения; закрепить изученное в ходе выполнения упражнений. | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 4. Упражнения на их закрепление: Учебник стр 102 (примеры; Задачник № 6.22 ( четные) 5.Итоги урока. | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник | Задачник 6.22 (нечетные) | |
4 | Решение задач | Закрепление материала в ходе закрепления упражнений. | Урок закрепления знаний и умений: 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. Самостоятельная работа на их закрепление: задачник 6.23(нечетные); Сб .з № 10 4.Итоги урока. 5.Домашнее задание | практические | Практическая работа | сборник задач. | Сб.з.:11; Задачник 6.24 | |
5 | Формулы удвоения | Рассмотреть формулы удвоения, закрепить изученное в ходе выполнения упражнений | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. Упражнения на их закрепление: Учебник стр 102(примеры). Стр 106 №1(нечетные) 4.Итоги урока. 5. Домашнее задание | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник, сборник задач | Подготовиться к контрольной работе. Учебник №1 (четные) | |
6 | Преобразование суммы тригонометрических функций | Упражнять в преобразовании суммы тригонометрических функций | Урок закрепления знаний и умений: 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. Выполнение упражнений на их закрепление: задачник № 6.25; 6.27 4.Итоги урока. 5.Домашнее задание | практические | Практическая работа | сборник задач. | Подготовиться к контроль ной работе | |
7 | Контрольная работа | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими материала | Урок проверки и оценки знаний: 1Организация учащихся на выполнение заданий. 2Выполнение контрольной работы. 3.Итоги урока. | практические | Контрольная работа | Варианты контрольной работы | Повторить тему | |
8 | Простейшие тригонометрические уравнения | Упражнять в решении простейших тригонометрических уравнений | Урок закрепления знаний и умений: 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. Закрепление Учебник стр 112; Задачник 6.32(нечетные) 4.Итоги урока. 5.Домашнее задание | практические | Практическая работа | сборник задач | Задачник 6.32четные | |
9 | Решение простейших уравнений | Рассмотреть решение простейших тригонометрических уравнений. | Урок закрепления знаний и умений: 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3 Самостоятельная работа на их закрепление: Задачник 6.33 (нечетные) 4.Итоги урока. 5.Домашнее задание | практические | Практическая работа | сборник задач | Задачник 6.33 (четные) | |
10 | Арксинус, арккосинус, арктангенс. | Ввести понятия арксинус, арккосинус, арктангенс. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Объяснение нового материала 3Закрепление изученного материала: Учебник 113-114; Задачник 6.34 3.Итоги урока. 4.Домашнее задание | Словесные, практические. | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник, сборник задач | Выучить определения, задачник 6.35 | |
11 | Решение уравнений разложением на множители | Упражнять в решении уравнений разложением на множители | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3 Упражнения на их закрепление: Учебник №9,10 4.Итоги урока. 5. Домашнее задание | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник | Задач-ник6.40 | |
12 | Сведение тригонометрических уравнений к алгебраическим и понижение степени. | Упражнять в решении уравнений разложением на множители | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. Упражнения на их закрепление: Задачник 6.4 ( нечетные) 4.Итоги урока. 5. Домашнее задание | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник, сборник задач. | Сб.з 19 | |
13 | Решение однородных тригонометрических уравнений | Упражнять в решении однородных тригонометрических уравнений | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. Упражнения на их закрепление: Задачник 6.49 4.Итоги урока. 5. Домашнее задание | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник, сборник задач | Задачник 6.53 | |
14 | Решение уравнений | Упражнять в решении уравнений разложением на множители | Урок закрепления знаний и умений: 1.Постановка цели урока. 2.Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. Самостоятельная работа на их закрепление: Задачник 6.624 4.Итоги урока. 5.Домашнее задание | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник, сборник задач | Задачник 6.63 | |
15 | Введение вспомогательного угла | Упражнять в решении уравнений, введение вспомогательного угла | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. Упражнения на их закрепление: Задачник 6.68 4.Итоги урока. 5. Домашнее задание | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, сбор ник задач | Задачник 6.69 | |
16 | Контрольная работа | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими материала | Урок проверки и оценки знаний: 1Организация учащихся на выполнение заданий. 2Выполнение контрольной работы. 3.Итоги урока | практические | Контрольная работа | Варианты контрольной работы | Повторить тему | |
17 | Простейшие тригонометрические неравенства | Выявление знаний учащихся, степень усвоения ими материала. | Урок проверки и оценки знаний: 1Организация учащихся на сдачу зачета. 2Выполнение зачетной работы. 3.Итоги урока | практические | зачет | Дидактический материал для зачета | Повторить тему | |
18 | Функции, их свойства и графики. Степенные, показательные и логарифмические функции. Введение, история. Переменные. Простейшие зависимости. | Дать основные понятия: переменная, простейшие зависимости. | Интегрированный урок: 1.Организационный момент. 2.Освещение вопросов из истории: сообщение и доклады учащихся. 3.Объяснение нового материала. 4. Закрепление стр 123-124 5.Итоги урока. 6.Задание на дом | Практические, словесные, наглядные | Сообщения и доклады учащихся | история | Дидактический материал, сообщения учащихся | Учебник :вопросы 1-3 |
19 | Функция и ее график. | Ввести основные понятия: функция и ее график. | Комбинированный урок: Организационная часть. 2. Объяснение нового материала. 3. Закрепление изученного материала: Задачник 7.1 (нечетные) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом. | Практические, словесные | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник | Учебник :вопросы 4,6 | |
20 | Свойства функции. Четность, нечетность. Периодичность | Рассмотреть свойства функции | Комбинированный урок: Организационная часть. 2. Объяснение нового материала. 3 Закрепление изученного материала: Задачник 7.10 ( нечетные) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические, словесные | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник, сб.з | Задачник 7.10 четные | |
21 | Преобразование графиков. | Упражнять учащихся в преобразовании графиков. | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. Упражнения на их закрепление: Задачник 7.12 ( четные) 4.Итоги урока. 5. Домашнее задание | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник, сборник задач | Задачник 7.1 нечетные | |
22 | Обратная функция. | Ввести понятие обратной функции. | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. Упражнения на их закрепление: Задачник 7.30, 7.31 4.Итоги урока. 5. Домашнее задание | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник | Задачник 7.32 | |
23 | Линейная функция | Рассмотреть свойства линейной функции. | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. .Упражнения на их закрепление: Задачник 7.52 в-т 1 4.Итоги урока. 5. Домашнее задание | практические | Работа в тетрадях | Учебник | Задачник 7.52 в-т 2 | |
24 | Метод интервалов | Упражнять в решении неравенств методом интервалов | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. Упражнения на их закрепление: Задачник 7.20(четные) 4.Итоги урока. 5. Домашнее задание | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник, сборник задач | Задачник 7.20 (нечетные) | |
25 | Квадратичная функция | Упражнять в построении квадратичных функции, определении экстремумов квадратичных функций. | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. Упражнения на их закрепление: Задачник 7.19 ( четные) 4.Итоги урока. 5. Домашнее задание | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник, сборник задач | Задачник 7.20(нечетные) | |
26 | Дробно линейная функция. Степенная функция. | Рассмотреть свойства дробно –линейной и степенной функций. | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. .Упражнения на их закрепление: Задачник 7.18 ( нечетные) 4.Итоги урока. 5. Домашнее задание | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник | Задачник 7.18 (четные) | |
27 | Степенная функция | Рассмотреть свойства степенной функции | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. 3.Упражнения на их закрепление: Задачник 7.23 ( четные) 4.Итоги урока. 5. Домашнее задание | практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник | Задачник 7.23(нечетн) | |
28 | Показательная функция, решение показательных уравнений и неравенств | Использовать свойства показательной функции для решения показательных уравнений. | Урок усвоения новых знаний: 1.Организационный момент. 2.Изучение нового материала. 3. Закрепление изученного материала: Задачник 7.66 в-т 1. 4.Итоги урока. 5.Задание на дом. | практические | Текущий опрос, работа у доски | Дидактический материал, учебник, сборник задач | Задачник 7.93 | |
29 | Логарифмическая функция ,решение логарифмических уравнений и неравенств. | Ввести определение логарифмической функции и сформулировать ее основные свойства, показать построение графиков функций | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Объяснение нового материала. 3. Закрепление изученного материала: Задачник № 7.23(7,8,9,10); № 7.27(4) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом. | Практические, наглядные | Текущий опрос, работа в тетрадях | Дидактический материал, учебник, сборник задач | Задачник 7.66 в-т 2 | |
30 | Логарифмическая функция ,решение логарифмических уравнений и неравенств | Использовать свойства логарифмической функции для решения логарифмических уравнений. | Урок усвоения новых знаний: 1.Организационный момент. 2.Объяснение нового материала. 3 3.Закрепление изученного материала: задачник №7.25(5,6); 7.27(4) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Текущий опрос, работа у доски | Дидактический материал, учебник, сборник задач | Задачник 7.72 | |
31 | Контрольная работа | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими материала | Урок проверки и оценки знаний: 1Организация учащихся на выполнение заданий. 2Выполнение контрольной работы. 3.Итоги урока | практические | Контрольная работа | Варианты контрольной работы | Задачник 7.73 | |
32 | Тригонометрические функции. Введение. | Познакомить учащихся с историческими сведениями. Рассмотреть основные соотношения прямоугольного треугольника. Упражнять в вычислении значений тригонометрических функций. | Интегрированный урок: 1.Организационный момент. 2.Освещение вопросов из истории: сообщение и доклады учащихся. 3.Повторение базисного материала основной школы. 4 Решение упражнений: учебник стр 107-1085.Итоги урока. 6.Задание на дом | Практические, словесные, наглядные | Сообщения и доклады учащихся | история | Дидактический материал, доклады учащихся, сборник задач | Повторить тему |
33 | Основные свойства синуса и косинуса | Рассмотреть основные свойства синуса и косинуса. Упражнять в вычислении значений тригонометрических функций. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Объяснение нового материала. 3. Закрепление изученного материала: учебник стр 109-1104.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические, словесные | Текущий опрос, работа у доски | Дидактический материал, учебник | Выучить теорию | |
34 | Графики синуса и косинуса. Самостоятельная работа. | Систематизировать знания учащихся о свойствах функции y=;учить строить график и исследовать его. | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3.Практическая работа по построению графика и исследованию функции. 4.Итоги урока. 5. Домашнее задание | Практические, словесные | Практическая работа | Чертежные принадлежности, дидактический материал. | Учебник стр 112 №6(1-4) | |
35 | Графики синуса и косинуса. Самостоятельная работа. | Систематизировать знания учащихся о свойствах функции y=;учить строить график и исследовать его. | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3.Практическая работа по построению графика и исследованию функции. 4.Итоги урока. 5. Домашнее задание | Практические, словесные | Практическая работа | Чертежные принадлежности, дидактический материал | Конспект, план исследования функции | |
36 | Основные свойства тангенса и котангенса и их графики. Самостоятельная работа. | Систематизировать знания учащихся о свойствах функций y= и y=; учить строить графики и исследовать их. | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3.Практическая работа по построению графика и исследованию функции 4.Итоги урока. 5. Домашнее задание | Практические, словесные | Практическая работа | Чертежные принадлежности, дидактический материал | Конспект ,план исследования функции | |
37 | Обратные тригонометрические функции | Ввести понятия арксинус, арккосинус, арктангенс, арккотангенс. | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Объяснение нового материала. 3.Закрепление изученного материала: 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические, словесные | Текущий опрос. | Дидактический материал | Задачник 7.29Б | |
38 | Контрольная работа | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими материала | Урок проверки и оценки знаний: 1Организация учащихся на выполнение заданий. 2Выполнение контрольной работы. 3.Итоги урока | Практические, | Контрольная работа | Варианты контрольной работы. | Подготовиться к контрольной работе | |
39 | Многогранники. Геометрия и архитектура. Платоновы и архимедовы тела. Развертки. | Познакомить учащихся с историческими сведениями, указать на связь геометрии и архитектуры. Рассмотреть Платоновы и архимедовы тела. | Интегрированный урок: 1.Организационный момент. 2.Освещение вопросов из истории: сообщение и доклады учащихся. 3.Презентация « Платоновы и архимедовы тела», учебник стр 143 вопросы 1-4 4Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические, словесные, наглядные | Сообщения и доклады учащихся. | история | Презентация « Платоновы и архимедовы тела», учебник | |
40 | Призмы. Развертка призмы | Ввести понятие призмы, ее элементов. | Комбинированный урок: 1.Повторение ранее изученного материала. 2.Изучение нового материала. 3. Закрепление изученного материала: учебник Стр 145 №2; задачник 8.49 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические, словесные, наглядные | Вопросы, текущий опрос. | черчение | Чертежные принадлежности, модели призм. | Задачник 8.10 |
41 | Изображение призмы и построение ее сечений | Показать изображение призмы и ее сечений; способствовать развитию пространственного воображения учащихся. | Комбинированный урок: 1.Повторение ранее изученного материала. 2.Изучение нового материала. 3. Закрепление изученного материала: учебник стр 145 №1 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические, словесные, наглядные | Вопросы, текущий опрос | черчение | Чертежные принадлежности, демонстрационный материал | Конспект, Задачник 8.46 |
42 | Прямая и правильная призмы | Дать определение прямой и правильной призмы, определение боковой и полной поверхности призмы; способствовать развитию логического мышления. | Комбинированный урок: 1.Повторение ранее изученного материала. 2.Изучение нового материала. 3. Закрепление изученного материала: задачник 8.52; сб.з стр 21 № 9, 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические, словесные, наглядные | Вопросы, текущий опрос | черчение | Чертежные принадлежности, модели призм. | Задачник 8.53 |
43 | Прямоугольный параллелепипед | Рассмотреть понятие параллелепипеда ,прямого параллелепипеда; разобрать основные свойства параллелепипеда-теоремы о гранях и диагоналях параллелепипеда. | Комбинированный урок: 1.Устная работа. 2.Изучение нового материала. 3. Закрепление изученного материала: задачник 8.50; 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические, словесные, наглядные | Вопросы, текущий опрос | черчение | Чертежные принадлежности, модели параллелепипеда, куба. | Определения; Сб. з № 10 |
44 | Пирамида, ее элементы. Развернутая пирамида. Правильная пирамида. | Рассмотреть понятие пирамиды и подчиненные понятия(основание, вершина, боковые ребра и грани, высота), ввести понятие правильной пирамиды( ее оси, апофемы). | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Изучение нового материала. 3 Закрепление изученного материала: учебник стр 148 №2, №4 (1) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические, словесные, наглядные | Вопросы, текущий опрос | черчение | Чертежные принадлежности, модели пирамид. | Определения; задач-ник8.53 |
45 | Построение пирамиды, ее плоских сечений. | Разобрать построение пирамиды, ее плоских сечений. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Изучение нового материала. 3. 3.Решение задач: учебник стр 148 №1 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические, наглядные | Вопросы, работа в тетрадях | черчение | Чертежные принадлежности, иллюстрационный материал | Определения |
46 | Усеченная пирамида | Повторить понятия гомотетии и преобразования подобия в пространстве; разобрать теорему о сечениях пирамиды, параллельных основанию; ввести понятие усеченной пирамиды и ее элементов. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Изучение нового материала. 3. Решение задач: задачник 8.47 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические, словесные, наглядные | текущий опрос | черчение | Чертежные принадлежности, иллюстрационный материал, модель усеченной пирамиды. | Конспект; задач-ник8.45 |
47 | Пирамиды. Решение задач. Самостоятельная работа. | Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач. | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3.Решение задач задачник 8.96; 8.98 4.Итоги урока. 5.Задание на дом. | Практические, | Работа в тетрадях | Учебник, сборник задач | Определения; учебник стр 148 №4 | |
48 | Пирамиды. Решение задач. Самостоятельная работа. | Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач. | Урок формирования умений и навыков: 1.Постановка цели урока. 2. Повторение сформированных умений и навыков, являющихся опорой. 3. Решение задач: учебник стр 148 №3; сб.з стр 20 №44.Итоги урока. 5.Задание на дом. | Практические, | Работа в тетрадях | Учебник, сборник задач | Задачник 8.97 | |
49 | Правильные многогранники | Ознакомиться с понятием правильного многогранника и с пятью типами правильных многогранников; способствовать развитию навыка работы над текстом учебника; логического мышления | Комбинированный урок: 1.Повторение ранее изученного материала. 2.Самостоятельное изучение нового материала по учебнику. 3 Конспектирование.
| Практические, наглядные | Работа в тетрадях | черчение | Учебник, иллюстрационный материал, чертежные принадлежности | Сб.з стр 19 №2 |
50 | Контрольная работа | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими материала | Урок проверки и оценки знаний: 1Организация учащихся на выполнение заданий. 2Выполнение контрольной работы. 3.Итоги урока | Практические, | Контрольная работа | Варианты контрольной работы | Подготовиться к к/р | |
51 | Тела и поверхности вращения. Шар. Сечения шара. | Рассмотреть определения шара и сферы(шаровой поверхности) и связанных с ними понятий; изучить сечение шара плоскостью и ознакомиться со свойствами симметрии шара. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Объяснение нового материала. 3. Закрепление нового материала. Учебник стр 151 №1. 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические, словесные, наглядные | Текущий опрос | черчение | Чертежные принадлежности, иллюстрационный материал, модель шара | Повторить тему |
52 | Шар. Сечения шара. Решение задач. | Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач, учить применять изученный материал к решению задач. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2. Решение задач: задачник 8.65 Сб.з стр 49 №1 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | Работа у доски и в тетрадях | черчение | Учебник, сборник задач. | Задачник 8.64 |
53 | Прямой круговой цилиндр. Цилиндрическая поверхность. | Разобрать определения цилиндра(кругового, прямого кругового) и связанных с ним понятий; рассмотреть основные виды сечений цилиндра. | Комбинированный урок: 1.Анализ контрольной работы.. 2.Изучение нового материала. 3.Закрепление изученного материала. 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические, наглядные | Текущий опрос | черчение | Чертежные принадлежности, иллюстрационный материал, модель цилиндра. | Сб.з.:стр 49 №3 |
54 | Прямой круговой конус. Коническая поверхность. Самостоятельная работа. | Разобрать определения конуса и подчиненных понятий; рассмотреть сечения конуса ,проходящие через вершину, в том числе осевые; способствовать развитию пространственного мышления учащихся. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Изучение нового материала. 3..Закрепление нового материала. Учебник: стр 151 №2 (5,6); задачник 8.98 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические, наглядные | Текущий опрос | черчение | Чертежные принадлежности, иллюстрационный материал, модель конуса | Сб.з.:1.75 |
55 | Прямой круговой конус. Коническая поверхность. Самостоятельная работа. | Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач, учить применять изученный материал к решению задач. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Повторение изученного материала. 3. Решение задач: задачник 8.104 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | Текущий опрос | черчение | Чертежные принадлежности, иллюстрационный материал, модель конуса | Определения |
56 | Симметрия пространственных тел | Рассмотреть виды симметрии пространственных тел | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Изучение нового материала. 3 Закрепление нового материала: задачник 8.75; 8.76 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические, наглядные | Текущий опрос | черчение | Чертежные принадлежности, иллюстрации | Сб.з стр 51 №11 |
57 | Контрольная работа | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими материала | Урок проверки и оценки знаний: 1Организация учащихся на выполнение заданий. 2Выполнение контрольной работы. 3.Итоги урока | Практические | Контрольная работа | Варианты контрольной работы | Выучить теорию; Задачник 8.73,8.74 | |
58 | Начала математического анализа. Числовая последовательность. Предел последовательности. Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия. | Познакомить учащихся с историческими сведениями. Систематизировать основные понятия о последовательностях и их пределах. | Интегрированный урок: 1.Организационный момент. 2.Освещение вопросов из истории: основные понятия, введение. Сообщения и доклады учащихся. 3. учебник стр 162 №1-4 4.Итоги урока. 5Задание на дом | Практические, словесные, наглядные | Сообщения и доклады учащихся. | история | Дидактический материал, доклады учащихся. | Повторить тему |
59 | Механический и геометрический смысл производной. | Ввести основные понятия касательной к графику функции; производной и ее геометрического смысла. Объяснить, в чем заключается механический смысл производной. | Урок усвоения новых знаний: 1.Проверка домашнего задания. 2.Изучение нового материала. 3.Закрепление нового материала 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | физика | Дидактический материал | Выучить теорию | |
60 | Определение производной | Ввести понятия «приращение аргумента» и «приращение функции»,выработка умения вычисления их отношений, а также углового коэффициента секущей и средней скорости. | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Объяснение нового материала. 3. Закрепление изученного материала: задачник 9.11(четные) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Наглядные, словесные, графические | Выполнение практической работы | физика | Дидактический материал | Выучить теорию, Стр 174 вопросы 1-4 |
61 | Определение производной | Закрепление понятия «приращение аргумента» и «приращение функции»,выработка умения вычисления их отношений, а также углового коэффициента секущей и средней скорости. | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Объяснение нового материала. 3. Решение упражнений задачник 9.56(четные) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Наглядные, словесные графические | Выполнение практической работы | физика | Учебник | Задачник 9.11 (нечетные) |
62 | Правила вычисления производной | Рассмотреть правила вычисления производных, научить применять правила при решении задач на нахождение производной | Урок усвоения новых знаний: 1.Проверка домашнего задания. 2.Изложение нового материала. 3.Закрепление нового материала 4Проверка качества восприятия изложенного и дополнительные разъяснения. 5.Задание на дом | Практические | Фронтальный опрос | Дидактический материал | Задачник 9.56 (нечетные) | |
63 | Производная элементарных функций | Закрепление правил нахождения производных в ходе решения упражнений | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление правил нахождения производных. Задачник 9.57в-т 1 3.Итоги урока. 4.Задание на дом | Практические | Фронтальный опрос | Дидактический материал | Упражнения на закрепление правил нахождения производных: задачник 9.13(нечетные);9.14(нечетные) | |
64 | Производная элементарных функций. | Закрепление правил нахождения производных в ходе решения упражнений | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2.Упражнения на закрепление правил нахождения производных. 3. Самостоятельная работа на 10 минут. 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | Фронтальный опрос, программированный контроль | Дидактический материал, карточки для выполнения самостоятельной работы. | Задачник 9.57 в-т2 | |
65 | Уравнение касательной | Ввести уравнение касательной к графику функции и научить находить его для конкретной функции. | Урок усвоения новых знаний: 1.Проверка домашнего задания. 2.Изложение нового материала. 3. .Закрепление нового материала: задачник 9.16(1,2); 9.17; 9.18(1,2) 4Проверка качества восприятия изложенного и дополнительные разъяснения. 5.Задание на дом | Практические | Фронтальный опрос | Карточки для дифференцированного изучения материала | Сб.з.:55 | |
66 | Производная в физике и технике | Повторить физический смысл производной и проверить навыки и умения при самостоятельном решении упражнений | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2.Упражнения на закрепление правил нахождения производных: Сб.з.: 57;58 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | Фронтальный опрос, программированный контроль | Дидактический материал | Задачник 9.16 (3); 9.18(3) | |
67 | Решение задач | Систематизация и обощение материала | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2.Упражнения на закрепление правил нахождения производных: Сб.з.: 57;58 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | Фронтальный опрос | Дидактический материал | Подготовиться к контрольной работе | |
68 | Контрольная работа | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими материала | Урок проверки и оценки знаний: 1Организация учащихся на выполнение заданий. 2Выполнение контрольной работы. 3.Итоги урока | Практические | Контрольная работа | Варианты контрольной работы | Повторить тему | |
2 курс 2 полугодие: 28 часов - 14 недель по 2 урока | ||||||||
69 | Исследование функции с помощью производной | Ввести понятие достаточного признака возрастания( убывания) функции и показать его применение при нахождении промежутков возрастания(убывания) функции. | Урок усвоения новых знаний: 1.Сообщение темы и раскрытие темы урока. 2.Проверка домашнего задания. 3.Изучение нового материала 4. Закрепление изученного материала: учебник стр 185 №1; задачник 9.40(нечетные) 5.Итоги урока 6.Задание на дом | Практические, наглядные. | Фронтальный опрос, конспект | Дидактический материал | Повторить тему | |
70 | Исследование функции с помощью производной | Ввести понятие критических точек функции, точек экстремума; рассмотреть необходимое условие экстремума, признаки максимума и минимума функции. | Урок-лекция:
Задание на дом. | Практические, наглядные | Фронтальный опрос, конспект | Дидактический материал | Выучить теорию, Задачник 9.40 (четные) | |
71 | Построение графика функции. Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке | Дать схему исследования функции для построения ее графика и рассмотреть исследование функции с помощью производной | Комбинированный урок: 1.Организационная часть. 2.Объяснение нового материала. 3. Решение упражнений : учебник стр 185 №3,4; задачник 9.43(нечетные) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | Текущий опрос | Дидактический материал, учебник | Выучить теорию, задачник 9.41(3) | |
72 | Построение графика функции. Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке | Ввести правило нахождения наибольшего и наименьшего значения функции | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Объяснение нового материала. 3 Решение упражнений :задачник 9.44(А(четные) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | Текущий контроль | Дидактический материал | Задачник 9.43 (четные) | |
73 | Построение графика функции. Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке | Упражнять в исследовании функции с помощью производной | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2Закрепление изученного материала, самостоятельная работа. 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | Текущий контроль | Дидактический материал | Задачник 9.44 А (нечетные) | |
74 | Построение графика функции. Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на отрезке | Закрепление умений исследования функции с помощью производной | Комбинированный урок: 1Анализ самостоятельной работы.. 2. Закрепление изученного материала: задачник 9.60; 9.61; 9.65 3.Итоги урока. 4.Задание на дом | Практические | Текущий контроль | Дидактический материал | Задачник 9.52 | |
75 | Понятие непрерывности функции | Рассмотреть основные свойства непрерывных функций | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Объяснение нового материала. 3.Закрепление изученного материала 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | Текущий контроль | Дидактический материал | Задачник 9.62; 9.68 | |
76 | Контрольная работа | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими материала | Урок проверки и оценки знаний: 1Организация учащихся на выполнение заданий. 2Выполнение контрольной работы. 3.Итоги урока | Практические | Контрольная работа | Варианты контрольной работы | Подготовиться к контрольной работе | |
77 | Геометрический смысл интеграла. Первообразная. | Ввести понятие первообразной. Показать на конкретных примерах, как проверить, является ли данная функция F первообразной для функции f на данном промежутке, объяснить ,в чем заключается геометрический смысл первообразной. | Урок усвоения новых знаний: 1.Анализ ошибок контрольной работы. 2. Объяснение нового материала 4 Закрепление изученного материала: задачник 10.1 (нечетные) 5.Итоги урока 6.Задание на дом | Практические | Вопросы, текущий опрос | Учебник | Повторить тему | |
78 | Свойства первообразной | Рассмотреть признак постоянства функции, основное свойство первообразной и его геометрический смысл | Урок-лекция: 1Проверка домашнего задания. 2Объяснение нового материала. 3. Закрепление изученного материала: задачник 10.1 (четные) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом. | Практические, лекция | Вопросы, текущий опрос | Графические иллюстрации, таблица первообразных | Конспект | |
79 | Свойства первообразной | Научить с помощью первообразных находить общий вид первообразной, закрепить этот навык при решении упражнений | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление :задачник 10.2 ( нечетные),10.3 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | текущий опрос | Дидактический материал | таблица первообразных | |
80 | Площадь криволинейной трапеции | Ввести понятие криволинейной трапеции, рассмотреть ее площадь. | Урок усвоения новых знаний: 1.Организационный момент. 2. Объяснение нового материала 4. Закрепление изученного материала: задачник 10.5 (нечетная) 5.Итоги урока 6.Задание на дом | Практические, словесные, наглядные | текущий опрос | Дидактический материал | Задачник 10.2 (нечетные) | |
81 | Теорема Ньютона-Лейбница. Вычисление площади. | Ввести понятие интеграл, формулу Ньютона-Лейбница , правила вычисления интегралов. | Урок усвоения новых знаний: 1.Организационный момент. 2. Объяснение нового материала 4Закрепление изученного материала: Задачник 10.6 ( четные); Сб.з стр 65 №1( четные) 5Сообщение учащегося. 6.Задание на дом | Практические | текущий опрос | Демонстрационный материал, сообщения учащихся. | Конспект; Задач-ник10.5 | |
82 | Теорема Ньютона-Лейбница. Вычисление площади. | Упражнять в вычислении площади криволинейных трапеций и проверить степень приобретения навыков. | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2.Упражнения на закрепление 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | текущий опрос, программированный контроль | Дидактический материал | Формула; задачник 10.6 (нечетные) Сб.з стр 65 №1 (нечетные) | |
83 | Теорема Ньютона-Лейбница. Вычисление площади. | Рассмотреть решение более сложных задач на нахождение площади криволинейной трапеции. | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2 Упражнения на закрепление :задачник 10.11; Сб.з №4 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | Вопросы. Текущий опрос | Дидактический материал | Задачник 10.7 (нечетные). | |
84 | Контрольная работа | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими материала | Урок проверки и оценки знаний: 1Организация учащихся на выполнение заданий. 2Выполнение контрольной работы. 3.Итоги урока | Практические | Контрольная работа | Варианты контрольной работы | Подготовиться к контр. работе; задачник 10.16 | |
85 | Обобщающий урок. Приложение интеграла. | Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме интеграл и производная. | Комбинированный урок: 1.Анализ контрольной работы. 2. Упражнения на обобщение пройденного материала :сб.з стр 67 №16,№17 3.Итоги урока 4.Задание на дом. | Практические | Текущий опрос | Учебник, сборник задач. | Повторить тему | |
86 | Измерения в геометрии. История развития геометрических измерений. Понятие площади и объема . Свойства площади и объема. | Познакомить с историей развития геометрических измерений. Рассмотреть основные понятия площади и объема, их свойства. | Интегрированный урок: 1.Организационный момент. 2.Освещение вопросов из истории: основные понятия, введение. Со общения и доклады учащихся. 3 Учебник стр 205 4.Итоги урока. 5Задание на дом | Практические, словесные, наглядные | Сообщения и доклады учащихся. | история | Дидактический материал, доклады учащихся учебник | Повторить тему; стр 68 № 18,22 |
87 | Повторение. Решение задач на вычисление площадей многоугольников. | Вспомнить формулы вычисления площадей многоугольников, упражнять в решении задач на вычисление площадей многоугольников. | Комбинированный урок: 1..Повторение ранее изученного материала. 2. Решение задач на вычисление площадей многоугольников. задачник 8.94; учебник стр209 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические, наглядные | Вопросы, работа у доски. | черчение | Чертежные принадлежности, иллюстрационный материал, дидактический материал | Выучить теорию |
88 | Вычисление объема призмы, пирамиды | Рассмотреть объемы многогранников и научить учащихся применять формулы при решении задач. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2. Объяснение нового материала: учебник стр 205-206 3.Закрепление изученного материала 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | работа у доски | черчение | Чертежные принадлежности, дидактический материал | Учебник Стр 211 №4 |
89 | Вычисление объема призмы, пирамиды | Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2 Решение задач: задачник 8.96;8.97 3.Итоги урока. 4.Задание на дом | Практические | работа у доски, работа в парах | черчение | Чертежные принадлежности, дидактический материал | Формулы |
90 | Вычисление объема призмы, пирамиды. Самостоятельная работа. | Упражнять в решении задач на вычисление объема призмы и пирамиды. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2. Закрепление изученного материала, самостоятельная работа: задачник 8.107; 8.108. 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | Текущий контроль | дидактический материал | Задачник 8.98 | |
91 | Вычисление объемов круглых тел | Рассмотреть объемы круглых тел и научить учащихся применять формулы при решении задач | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Объяснение нового материала: 3. Закрепление изученного материала учебник стр 207 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | работа у доски | черчение | Чертежные принадлежности, дидактический материал | Повторить тему |
92 | Вычисление объемов круглых тел. Самостоятельная работа. | Упражнять в решении задач на вычисление объема круглых тел. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2. Закрепление изученного материала, самостоятельная работа: задачник 8.104 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | Текущий контроль | дидактический материал | Сб.з.:4.61 | |
93 | Вычисление площади поверхности призмы, пирамиды. | Рассмотреть поверхности призмы, пирамиды. Научить учащихся применять формулы при решении задач. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Объяснение нового материала: 3. Закрепление изученного материала уч.з:7 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | работа у доски, работа в парах | черчение | Чертежные принадлежности, дидактический материал | Повторить тему |
94 | Вычисление площади поверхности призмы, пирамиды | Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2. Решение задач: Сб.з: 4.98 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | работа у доски, работа в парах | черчение | Чертежные принадлежности, дидактический материал | Формулы |
95 | Вычисление площади поверхности призмы, пирамиды | Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2. Решение задач: Сб.з: 4.99 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | Работа в тетрадях | черчение | Чертежные принадлежности, дидактический материал | Сб.з.4.93 |
96 | Зачет | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими материала | Урок проверки и оценки знаний: 1Организация учащихся на выполнение заданий. 2Выполнение контрольной работы. 3.Итоги урока | Практические | Зачетная работа | Варианты зачетной работы | Повторить тему | |
3 курс : 34 часа -17 недель по 2 часа | ||||||||
1 | Вычисление площади поверхности цилиндра, шара, конуса. | Рассмотреть площади поверхности цилиндра, конуса, шараи научить учащихся применять формулы при решении задач. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Объяснение нового материала: 3.Закрепление изученного материала уч.з.: 8(1-3),9(1-4) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | работа у доски | черчение | Чертежные принадлежности, дидактический материал | Сб.з.: 4.135 |
2 | Вычисление площади поверхности цилиндра, шара, конуса | Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2. Решение задач: Сб.з:4.76, 4.89.4. Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | работа у доски, работа в парах | черчение | Чертежные принадлежности, дидактический материал | Формулы. |
3 | Вычисление площади поверхности цилиндра, шара, конуса | Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2. Решение задач: Сб.з.: 4.90, 4.105. 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Практические | работа у доски, работа в парах | черчение | Чертежные принадлежности, дидактический материал | Сб.з.:4.97 |
4 | Контрольная работа | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими материала | Урок проверки и оценки знаний: 1Организация учащихся на выполнение заданий. 2Выполнение контрольной работы. 3.Итоги урока | Практические | Контрольная работа | Варианты контрольной работы. | Подготовиться к к/р | |
5 | Элементы теории вероятностей. Элементы математической статистики. Повторение. Комбинаторика. Введение в Вероятность. | Сформулировать правила комбинаторики. Развивать логическое мышление учащихся в ходе решения задач; учить применять изученный материал к решению задач | Комбинированный урок: 1.Повторение ранее изученного материала. 2. Решение задач: учебник гл.3 «примеры» 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Наглядные, практические | Вопросы, работа у доски | дидактический материал | Повторить тему. | |
6 | Классическое определение вероятности. Вычисление вероятности. | Дать классическое определение вероятности. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Объяснение нового материала: 3.Закрепление изученного материала учебник: примеры, приложения. 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Наглядные, практические | Вопросы, работа у доски | дидактический материал | Основные понятия | |
7 | Классическое определение вероятности. Вычисление вероятности. | Рассмотреть свойства вероятности. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Объяснение нового материала: 3.Закрепление изученного материала :учебник: примеры, приложения. 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | Наглядные, практические | дидактический материал | конспект | ||
8 | Классическое определение вероятности. Вычисление вероятности. | Упражнять в вычислении вероятностей | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2.Упражнения на закрепление уч.з.:15; 16. 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | дидактический материал | Уч.з.:5,6 | ||
9 | Повторные испытания | Упражнять в вычислении вероятностей | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление задачник 11.1, 11.3, 11.9, 11.12 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | дидактический материал | Уч.з.:12 | ||
10 | Повторные испытания | Упражнять в вычислении вероятностей | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление ; учебник стр 220-221;задачник 11.35, 11.37 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | дидактический материал | Задачник 11.2, 11.4, 11.11 | ||
11 | Геометрические вероятности | Упражнять в вычислении вероятностей | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление задачник 11.49; 11.51 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Вопросы, текущий опрос | дидактический материал | Выучить теорию; задачник 11.36; 11.38 | |
12 | Геометрические вероятности | Вычисление вероятности. | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление задачник 11.63; 11.69 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Вопросы, текущий опрос | дидактический материал | Задачник 11.50; 11.52 | |
13 | Контрольная работа | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими материала | Урок проверки и оценки знаний: 1Организация учащихся на выполнение заданий. 2Выполнение контрольной работы. 3.Итоги урока | практические | Контрольная работа | Варианты контрольной работы | Задачник 11.64; 11.72; 11.76 | |
14 | Математическое ожидание. Закон больших чисел. Частота события. | Вычисление вероятности. Рассмотреть: Математическое ожидание. Закон больших чисел. Частота события | Комбинированный урок: 1.Анализ контрольной работы.. 2.Объяснение нового материала: 3. Закрепление изученного материала :учебник стр 225 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Вопросы, текущий опрос | дидактический материал | Повторить тему | |
15 | Уравнения и неравенства. Алгебраические уравнения. История. Исследование линейных и квадратных уравнений. | Дать основные понятия и исторические сведения об алгебраических уравнениях. Исследование линейных и квадратных уравнений. | Интегрированный урок: 1.Организационный момент. 2.Постановка задач урока. 3.Освещение вопросов из истории: основные понятия, введение. Со общения и доклады учащихся. 4.Итоги урока. 5Задание на дом | словесные, наглядные | Мультимедейное оборудование, презентация | |||
16 | Алгебраические уравнения. История. Исследование линейных и квадратных уравнений. | Ввести основные термины. Равносильность. Упражнять в решении алгебраических уравнений. | Комбинированный урок: 1.Проверка домашнего задания. 2.Объяснение нового материала: 3. .Закрепление изученного материала учебник стр 228-229 примеры 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Работа у доски | дидактический материал | Выучить теорию | |
17 | Основные термины Равносильность. | Ввести основные термины. Равносильность. Упражнять в решении уравнений. | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление Уч.з.:8 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Вопросы, текущий опрос | дидактический материал | Учебник стр 231 №1,2,3,4 | |
18 | Основные приемы решения уравнений. Решение рациональных уравнений. | Упражнять в решении рациональных уравнений | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление учебник стр 231 (таблица 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Вопросы, текущий опрос | дидактический материал | ||
19 | Основные приемы решения уравнений. Решение рациональных и иррациональных уравнений | Упражнять в решении иррациональных и рациональных уравнений | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление задачник 12.20 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Вопросы, текущий опрос | дидактический материал | Учебник стр 235№1,2 Задачник 12.5 (нечетные | |
20 | Основные приемы решения уравнений. Решение показательных уравнений | Упражнять в решении показательных уравнений | Урок закреплния и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление Задачник 12.6А ( 1-10) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Вопросы, текущий опрос | дидактический материал | Задачник 12.21; сб.з стр 79 №1 | |
21 | Основные приемы решения уравнений. Решение логарифмических уравнений | Упражнять в решении логарифмических уравнений | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление задачник 12.22 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Вопросы, текущий опрос | дидактический материал | Задач-ник12.6 Б(3-7) | |
22 | Основные приемы решения уравнений. Решение тригонометрических уравнений | Упражнять в решении тригонометрических уравнений | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2 Упражнения на закрепление задачник 12.7 Б(нечетные) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Вопросы, текущий опрос | задачник | Задачник 12.7А (четные) | |
23 | Основные приемы решения уравнений с модулем | Упражнять в решении уравнений с модулем. | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление задачник 12.34; 12.26;12.25; сб.з стр 80№2 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Вопросы, текущий опрос | дидактический материал | Задачник 12.7 Б (четные) | |
24 | Контрольная работа | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими материала | Урок проверки и оценки знаний: 1Организация учащихся на выполнение заданий. 2Выполнение контрольной работы. 3.Итоги урока | практические | Контрольная работа | Варианты контрольной работы | Задачник 12.24; сб.з стр 81 №3 | |
25 | Системы уравнений. Самостоятельная работа. | Упражнять в решении систем уравнений. | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление учебник стр 236 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Вопросы, текущий опрос | дидактический материал | Повторить тему | |
26 | Системы уравнений. Самостоятельная работа | Упражнять в решении систем уравнений | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2 Упражнения на закрепление учебник стр 237 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Вопросы, текущий опрос | дидактический материал | Повторить тему | |
27 | Системы уравнений. Самостоятельная работа | Упражнять в решении систем уравнений | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление учебник стр 237; сб.з №5 (нечетные) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Вопросы, текущий опрос | дидактический материал | Сб.з.:стр 83 №7 | |
28 | Системы уравнений. Самостоятельная работа | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими материала | Урок проверки и оценки знаний: 1Организация учащихся на выполнение заданий. 2Выполнение самостоятельной работы. :сб.з. стр 83 №7(1,2,3,4) 3.Итоги урока | практические | Самостоятельная работа | Варианты самостоятельной работы | Сб.зстр 82 №5(четные | |
29 | Решение неравенств | Упражнять в решении неравенств. Основные понятия. | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Анализ самостоятельной работы.. 2 Упражнения на закрепление задачник 12.8(нечетные). 5.Задание на дом | практические | Вопросы, текущий опрос | дидактический материал | Повторить тему | |
30 | Решение неравенств | Упражнять в решении неравенств методом интервалов. | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление :учебник стр 243;задачник 12.9( нечетные) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Вопросы, текущий опрос | дидактический материал | Задачник 12.8 (четные) | |
31 | Решение неравенств | Упражнять в решении показательных неравенств | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление задачник 12.10(1-10 нечетные) 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Вопросы, текущий опрос | дидактический материал | Задачник 12.9(четные) | |
32 | Решение систем неравенств | Упражнять в решении систем неравенств | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление учебник стр 240-241 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Работа в тетрадях, у доски | дидактический материал | Подготовка к к/р | |
33 | Решение систем неравенств | Упражнять в решении систем неравенств | Урок закрепления и совершенствования знаний и умений: 1.Проверка домашнего задания. 2. Упражнения на закрепление сб.з стр 84 №8 4.Итоги урока. 5.Задание на дом | практические | Работа в тетрадях, у доски | дидактический материал | Повторить тему | |
34 | Контрольная работа | Выявление знаний учащихся и степени усвоения ими материала | Урок проверки и оценки знаний: 1Организация учащихся на выполнение заданий. 2Выполнение контрольной работы. 3.Итоги урока | практические | Контрольная работа | Варианты контрольной работы | Повторить тему |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно - тематическое планирование по ОБЖ для студентов 1 курса по профессии "Повар, кондитер", "Автомеханик"
Календарно - тематическое планирование по дисциплине ОБЖ для студентов 1 курса по профессии "Повар, кондитер", "Автомеханик" (срок обучения 2 года 5 месяцев)...
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/21/picture-648285-1437499061.jpg)
Календарно-тематическое планирование по математике на 2015-16 учебный год для СПО (автомеханики)
КТП по математике для профессий технического профиля...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/04/picture-719926-1449242920.png)
Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.4 «Математика» для профессии СПО 19.01.17 «Повар, кондитер» (420 часов)
Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.4 «Математика» для профессии СПО 19.01.17 «Повар, кондитер»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/04/picture-719926-1449242920.png)
Календарно-тематический план учебной дисциплины ОДБ.4 «Математика» для профессии СПО 19.01.17 «Повар, кондитер» (420 часов)
Календарно-тематический план учебной дисциплины ОДБ.4 «Математика» для профессии СПО 19.01.17 «Повар, кондитер»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/04/picture-719926-1449242920.png)
Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.04 «Математика» для профессии СПО 19.01.17 «Повар, кондитер» (441 час)
Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.04 «Математика» для профессии СПО 19.01.17 «Повар, кондитер»...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/04/picture-719926-1449242920.png)
Календарно-тематический план учебной дисциплины ОДБ.04 «Математика» для профессии СПО 19.01.17 «Повар, кондитер» (441 час)
Календарно-тематический план учебной дисциплины ОДБ.04 «Математика» для профессии СПО 19.01.17 «Повар, кондитер»...
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/01/picture-1490752-1698866608.jpg)
Рабочая программа учебного предмета ОУП.05у Математика по профессии СПО 43.01.09 Повар, кондитер
Рабочая программа учебного предмета ОУП.05у Математика разработана с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования по профессии СПО...