Деление десятичных дробей
план-конспект урока по алгебре (5 класс) на тему

Якоби Зинаида Фёдоровна

ХМАО-Югра г.Нижневартовск

МБОУ «СШ №7»

Математика

Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.  Изд. «Мнемозина»  М.,  2007.

    Тема урока: Деление десятичной дроби на десятичную дробь

    5 класс

   45 минут

Тема урока: Деление десятичной дроби на десятичную дробь

Цели урока:

• образовательные: закрепить умения, навыки вычислительной техники в выполнении действий с десятичными дробями, умение применять их в решении задач;
• развивающие: развивать мыслительную деятельность, интуицию, мотивацию практической значимости данной темы, культуру математической речи;
• воспитательные: продолжить формирование навыков контроля и самоконтроля учащихся, коммуникативных навыков, культуры умственного труда, эстетических навыков оформления записи на доске и в тетради.

Тип урока: урок-игра

Форма урока: урок закрепления и систематизации знаний

Ход урока:

Орг. момент 

Мотивация урока.
Не нужно нам владеть клинком,
Не ищем славы громкой.
Тот побеждает, кто знаком
С искусством мыслить тонким.

Сегодня на уроке мы должны отработать применение правила деления на десятичную дробь. Продемонстрировать свои вычислительные навыки. Каждому из вас предстоит «одеть» дерево-знаний в листву. (У каждого ученика карточки с изображением дерева, после каждого выполненного задания ученик закрашивает листочек на дереве).

Фронтальный опрос: 

Закончите правило:

1. Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число надо…
2. Чтобы разделить десятичную дробь на десятичную дробь надо…
3. Когда необходимо перенести запятую влево в десятичной дроби?
4. Когда необходимо перенести запятую вправо в десятичной дроби?
   Устная работа: 

1) 7:0,7

2) 2,4:0,8

3) 12:0,1

4) 48:0,6

5) 4:0,5

6) 0,45:1,5

7) 9:0,3

8) 1:0,2

9) 3,6:0,12

10) 2:0,02

11) 1,4:7

12) 2,1:0,3

13) 0,42:0,14

14) 0,72:0,06

15) 7,5:2,5

Решение заданий у доски с комментированием, проговаривая правило:

1.Найдите значение выражения:

1. 12,72:0,6
2. 0,75:0,02
3. 49:1,4
4. 4) 5,3:0,5
5. 5) 72,9:0,009
6. 6) 3,12:0,15
7. 7) 14,39:0,4
8. 8) 70,15:0,01
9. 9) 2,151:0,018

2.Решите уравнение:

3.Реши задачу:

Витя проехал на поезде  228,24  км за  3,6 часа.  С какой скоростью шел  поезд. Какое расстояние пройдет поезд с такой же скоростью за 5,4 часа?

Самостоятельная работа: 

Работа в группах: «вертушка» (в группе 5 человек, ученики распределяют между собой задания, затем каждый защищает свое решение

Итог урока: расставьте запятые, чтобы получилось верное равенство:

1 вариант

1. 42315:4,35=105 (423,15:4,35=105)
2. 42,315:1,05=435 (42,315:1,05=43,5)
3. 42315:43,5=10,5 (423,15:43,5=10,5)
4. 4,2315:1,05=435 (4,2315:1,05=4,35)
5. 4,2315:4,35=1050 (423,5:4,35=1050)

2 вариант

1. 442,25:145=305 (442,25:1,45=305)
2. 44225:3,05=14,5 (44,225:3,05=14,5)
3. 4,4225:14,5=30,5 (442,25:14,5=30,5)
4. 4,4225:3,05=145 (4,4225:3,05=1,45)
5. 44225:14,5=305 (4422,5:14,5=305)

Взаимопроверка

Подведение итогов:

10-15 листочков - «5»

6-9 листочков - «4»

3-5 листочка - «3»

1-2 листочка - «2»

 Домашнее задание: № 1457(а), 1483(1 ст.)

Рефлексия: 

Оцени себя и сделай для себя вывод о пользе проведенного на уроке времени. 

Оцените урок. На полях в конце записей поставьте оценку.

Я доволен уроком, мне очень понравилось, я всё понял(а).

Мне понравился урок, но в моих знаниях есть пробелы.

Я не доволен уроком, ничего не понял(а) и как решать, я не знаю.