Образовательная программа кружка по математике
план-конспект по алгебре на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Сизябская средняя общеобразовательная школа»

Принята                                                                                                  Утверждаю

методическим советом школы                                                            Директор школы

Протокол № ____ от ______ 2012 г                                         _______________О.С.Ванюта

                                                                                                  Приказ № 44  от 05.09. 2012 года

Образовательная программа

 математического кружка

 «Максимум»

Для обучающихся 8  класса

Срок реализации программы: 1 год

Направленность:

Естественно-научная

Составитель:

Педагог дополнительного

 образования Канева Галина Альбертовна

2012 год

                                                          Пояснительная записка.

Математический кружок – это самодеятельное объединение учащихся под руководством педагога, в рамках которого проводятся систематические занятия с учащимися во внеурочное время. В основе кружковой работы лежит принцип добровольности.

Основная задача обучения математике в школе заключается в обеспечении прочного и сознательного овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.

Наряду с решением основной задачи изучение математики на занятиях математического кружка предусматривает формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их математических способностей, их подготовку к государственной итоговой аттестации. Решение этих задач отражено в программе математического кружка “Максимум”.

      Программа рассчитана на один год обучения -26 часов.

      Ожидаемые результаты.

По окончании обучения обучающиеся должны знать:

- нестандартные методы решения различных математических задач;

- логические приемы, применяемые при решении задач;

- историю развития математической науки,

- биографии известных ученых — математиков.

По окончании обучения обучающиеся должны уметь:

- рассуждать при решении логических задач, задач на смекалку, задач на эрудицию и интуицию,

- применять нестандартные методы при решении задач.

 Формы организации разнообразны: беседы, конкурсы, викторины,  олимпиады.

                                                     Литература:

1. Бабенко Е.Б. и др. «Школьный интеллектуальный марафон», Москва, Образовательный центр «Педагогический поиск», 1999
2. Балк М.Б., Балк Г.Д. «Математика после уроков», Москва, Просвещение, 1971
3. Братусь Т.А. и др. «Все задачи «Кенгуру», Санкт-Петербург, 2008
4. Васильев Н.Б. и др. «Заочные математические олимпиады», Москва, Наука, 1981
5. Лоповок Л.М. «1000 проблемных задач по математике», Москва, Просвещение, 1995
6. Матвеев Н. «Принцесса науки», Москва, Молодая гвардия, 1979
7. Нагибин Ф.Ф. «Математическая шкатулка», Москва, Учпедгиз, 1961
8. Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С. «Математическая шкатулка», Москва, Просвещение, 1984
9. Подашов А.П. «Вопросы внеклассной работы по математике в школе», Москва, Учпедгиз, 1962