Календарно - тематическое планирование по математике 6 класс
календарно-тематическое планирование по алгебре (6 класс) на тему

Опубликовано 22.12.2014 - 15:05 - Башкирова Елена Витальевна

Календарно - тематическое планирование по математике 6 класс разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, планируемыми результатами основного общего образования по математике, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по УМК: 1. Математика 6 класс: учебник / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов,  Л.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. - М.: Мнемозина. 2011.  

2. Жохов В. И. Математика. 5-6 классы. Программа. Планирование учебного материала / В. И. Жохов. - М.: Мнемозина, 2010. по учебнику "Математика 6" Н.Я.Виленкин, В.И. Жохов  и другие. Планирование рассчитано на 6 ч в неделю, всего 204 часа

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл tematicheskoe_planiroanie_matem_6_kl.docx139.3 КБ

Предварительный просмотр:

Недельный план

№ урока

Тема урока

Элементы содержания

Оснащённость урока

Требования к уровню подготовки

Критерии оценки

Формы и методы обучения

Домашнее задание

1 неделя сентября

1

Делители и кратные

Определение делителя и кратного натуральных  чисел.

Устный счёт

Уметь находить делители и кратные натуральных чисел.

  • Знать и понимать определения «делитель», «кратное»;

Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

УОНМ

П.1 Знать правила

Выполнить задания: № 26, №27

2

Делители и кратные

Определение делителя и кратного натуральных  чисел.

Карточки

Уметь находить делители и кратные натуральных чисел.

  • Знать и понимать определения «делитель», «кратное»;

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

УЗИ

П.1 Знать правила

Выполнить задания: № 28,

№ 29

3

Делители и кратные

Определение делителя и кратного натуральных  чисел.

Карточки

Уметь находить делители и кратные натуральных чисел.

  • Знать и понимать определения «делитель», «кратное»;

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

УПЗУ

П.1 Знать правила

Выполнить задания: № 30

4

Признаки делимости на 10, на 5, на 2.

Признаки делимости на 10, на 5, на 2.

Определение чётного и нечётного числа

Доска, мел

Уметь определять числа, которые делятся на 10, на 5 и на 2.

  • Знать и уметь применять на практике признаки делимости чисел;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;
  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

УОНМ

П.2 Знать правила

Выполнить задания: № 55, №58

5

Признаки делимости на 10, на 5, на 2.

Признаки делимости на 10, на 5, на 2.

Определение чётного и нечётного числа

Доска, мел

Уметь определять числа, которые делятся на 10, на 5 и на 2.

  • Знать и уметь применять на практике признаки делимости чисел;

Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.

УЗИ

П.2 Знать правила

Выполнить задания:

№ 56,

№ 57

6

Признаки делимости на 10, на 5, на 2.

Признаки делимости на 10, на 5, на 2.

Определение чётного и нечётного числа

Карточки

Доска, мел

Уметь определять числа, которые делятся на 10, на 5 и на 2.

  • Знать и уметь применять на практике признаки делимости чисел;

Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

УПЗУ

П.2 Знать правила

Выполнить задания:

№59(а),

№ 60(а,в)

2 неделя сентября

7

Признаки делимости на 9 и на 3.

Признаки делимости на 9 и на 3.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь определять числа, которые делятся на 9 и на 3.

  • Знать и уметь применять на практике признаки делимости чисел;

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

УОНМ

П 3 Знать правила

Выполнить задания:

№86,

№ 87

8

Признаки делимости на 9 и на 3.

Признаки делимости на 9 и на 3.

Карточки

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь определять числа, которые делятся на 9 и на 3.

  • Знать и уметь применять на практике признаки делимости чисел;

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации пр выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

УЗИ

П 3 Знать правила

Выполнить задания:

№ 88,

№89

9

Признаки делимости на 9 и на 3.

Признаки делимости на 9 и на 3.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь определять числа, которые делятся на 9 и на 3.

  • Знать и уметь применять на практике признаки делимости чисел;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;
  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

УПЗУ

П 3 Знать правила

Выполнить задания:

№ 90,

 № 91(а, в)

10

Простые и составные числа

Простые и составные числа

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать:

-определение

простого и составного

числа

Уметь:

-применять признаки

делимости при

разложении на

простые множители

Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.

УОНМ

П 4 знать определения простого и составного чисел. Выполнить задания:

№115, №116

11

Простые и составные числа

Простые и составные числа

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать:

-определение

простого и составного

числа

Уметь:

-применять признаки

делимости при

разложении на

простые множители

Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

УЗИ

 П 4 Знать правила

Выполнить задания:

№ 117,

№ 118

12

Простые и составные числа

Простые и составные числа

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать:

-определение

простого и составного

числа

Уметь:

-применять признаки

делимости при

разложении на

простые множители

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

УПЗУ

П 4 Знать правила

Выполнить задания:

№ 119,

№ 120

3  неделя сентября

13

Разложение на простые множители.

Простые множители, разложение составных чисел на простые множители

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь раскладывать составные числа на простые множители.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

УОНМ

П 5 Уметь раскладывать числа на простые множители. Выполнить

задания: № 141, №142

14

Разложение на простые множители.

Простые множители, разложение составных чисел на простые множители

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь раскладывать составные числа на простые множители.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;
  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

УЗИ

П 5 Уметь раскладывать числа на простые множители. Выполнить

задания: № 143,

№144

15

Разложение на простые множители.

Простые множители, разложение составных чисел на простые множители

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь раскладывать составные числа на простые множители.

Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.

УПЗУ

П 5 Уметь раскладывать числа на простые множители. Выполнить

задания:

№ 145

16

НОД. Взаимно простые числа.

Наибольший общий делитель, взаимно простые числа, алгоритм нахождения  НОД чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить НОД чисел и определять взаимно простые числа.

Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

УОНМ

П 6 Знать правила

Выполнить задания:

№ 169,

№ 170

17

НОД. Взаимно простые числа.

Наибольший общий делитель, взаимно простые числа, алгоритм нахождения  НОД чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить НОД чисел и определять взаимно простые числа

Знать и уметь применять на практике разложение числа на множители

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

УЗИ

П 6 Знать правила

Выполнить задания:

№ 171, № 172

18

НОД. Взаимно простые числа.

Наибольший общий делитель, взаимно простые числа, алгоритм нахождения  НОД чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить НОД чисел и определять взаимно простые числа

Знать и уметь применять на практике разложение числа на множители

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

УПЗУ

П 6 Знать правила

Выполнить задания:

№ 174, №175

4 неделя сентября

19

НОД. Взаимно простые числа.

Наибольший общий делитель, взаимно простые числа, алгоритм нахождения  НОД чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить НОД чисел и определять взаимно простые числа

Знать и уметь применять на практике разложение числа на множители

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;
  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

УОСЗ

П 6 Знать правила

Выполнить задания:

№176, №177

20

Наименьшее общее кратное

Наименьшее общее кратное, алгоритм нахождения НОК чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.

УОНМ

П 7 Знать правила

Выполнить задания:

№  202, № 203

21

Наименьшее общее кратное

Наименьшее общее кратное, алгоритм нахождения НОК чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить НОК чисел с помощью алгоритма.

УЗИ

П7 Знать правила

Выполнить задания:

№  204, № 206(а,б)

22

Наименьшее общее кратное

Наименьшее общее кратное, алгоритм нахождения НОК чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь:

-применять алгоритм

нахождения НОК и

НОД;

-применять признаки

делимости для

нахождения НОК и НОД

УПЗУ

П7 Знать правила

Выполнить задания:

№ 207, № 208

23

Наименьшее общее кратное

Наименьшее общее кратное, алгоритм нахождения НОК чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь:

-применять алгоритм

нахождения НОК и

НОД;

-применять признаки

делимости для

нахождения НОК и НОД

УОСЗ

П 1 – 7 Знать правила

Выполнить задания:

№  210(а)

Из истории математики стр 33

24

Контрольная работа № 1по теме: "Делимость чисел".

Контроль ЗУН по теме «Делимость чисел».

карточки

Применять полученные знания в комплексе.

1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;
  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

УПКЗУ

5 неделя сентября,1 неделя октября

25

Основное свойство дроби

Понятие основного свойства дроби.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать основное свойство дроби и применять  его при сокращении дроби, приведении дроби к новому знаменателю

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

УОНМ

П 8 Знать правило

Выполнить задания:

№ 237, № 238

26

Основное свойство дроби

Понятие основного свойства дроби.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Применять основное свойство дроби, приводить дроби к новому знаменателю.

Отметка «3» ставится, если:

  •  допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

УЗИ

П 8 Знать правило

Выполнить задания:

№ 239, № 240

27

Основное свойство дроби

Понятие основного свойства дроби.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Применять основное свойство дроби, приводить дроби к новому знаменателю.

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

УПЗУ

П 8 Знать правило

Выполнить задания:

№ 241

28

Сокращение дробей

Понятие сокращения дробей, несократимая дробь.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь сокращать дроби.

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

УОНМ

П 9 Знать правило

Выполнить задания:

№ 268, № 269

29

Сокращение дробей

Понятие сокращения дробей, несократимая дробь.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь сокращать дроби.

Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

УЗИ

П 9 Знать правило

Выполнить задания:

№ 270, №271

30

Сокращение дробей

Понятие сокращения дробей, несократимая дробь.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь сокращать дроби.

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

КУ

П 9 Знать правило

Выполнить задания:

№ 272,

№ 274(а)

2 неделя октября

31

Приведение дробей к общему знаменателю.

Дополнительный множитель, алгоритм  приведения дроби к наименьшему общему знаменателю

Доска, мел, учебник, тетрадь

Приводить дроби к общему знаменателю.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

УОНМ

П 10 Знать правила

Выполнить задания:

№ 297, №298

32

Приведение дробей к общему знаменателю.

Дополнительный множитель, алгоритм  приведения дроби к наименьшему общему знаменателю

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать и понимать:   Обыкновенные дроби.   Сократимая дробь.

   Несократимая дробь.

   Основное свойство дроби.

   Сокращение дробей.

   Сравнение дробей.

   Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Уметь:

   Сокращать дроби.

   Приводить дроби к общему знаменателю.

   Складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными знаменателями.

Сравнивать дроби, упорядочивать наборы дробей.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;
  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

УЗИ

П 10 Знать правила

Выполнить задания:

№ 299, №300

33

Приведение дробей к общему знаменателю.

Дополнительный множитель, алгоритм  приведения дроби к наименьшему общему знаменателю

Доска, мел, учебник, тетрадь

Приводить дроби к общему знаменателю.

Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.

УПЗУ

П 10 Знать правила

Выполнить задания:

№ 301, №302

34

Приведение дробей к общему знаменателю.

Дополнительный множитель, алгоритм  приведения дроби к наименьшему общему знаменателю

Доска, мел, учебник, тетрадь

Приводить дроби к общему знаменателю.

Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

УОСЗ

П 10 Знать правила

Выполнить задания:

№ 303

35

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Правила сравнения , сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

УОНМ

П 11 Знать правила

Выполнить задания:

№ 359, №360(а – е )

36

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Правила сравнения , сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

УЗИ

П 11 Знать правила

Выполнить задания:

№ 360( ж – п)

3 неделя октября

37

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Правила сравнения , сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;
  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

УПЗУ

П 11 Знать правила

Выполнить задания:

№ 361, № 362

38

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Правила сравнения , сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями

Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.

КУ

П 11 Знать правила

Выполнить задания:

№ 363. № 364

39

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Правила сравнения , сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями

П 11 Знать правила

Выполнить задания:

№ 368, № 369

40

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Правила сравнения , сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями

КУ

П 11 Знать правила

Выполнить задания:

№ 365, № 366

41

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Правила сравнения , сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями

УОСЗ

П 11 Знать правила

Выполнить задания:

№  367,

 № 374

42

Контрольная работа № 2 по  теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

Контроль ЗУН по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

Карточки

Уметь применять теоретический материал при решении  различных заданий.

 Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;
  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

УПКЗУ

4 неделя октября

43

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Правила сложения и вычитания смешанных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь складывать и вычитать смешанные числа.

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

УОНМ

П. 12 Знать правила

Выполнить задания:

№ 414,

№ 415(а – е)

44

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Правила сложения и вычитания смешанных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь вычитать дробь из целого числа;

Уметь находить сумму и разность обыкновенных дробей

Отметка «3» ставится, если:

  •  допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

УЗИ

П.12 Знать правила

Выполнить задания:

№ 415(ж,з,и),

№ 416

45

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Правила сложения и вычитания смешанных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь складывать и вычитать смешанные числа.

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

УПЗУ

П.12 Знать правила

Выполнить задания:

№ 417, № 418

46

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Правила сложения и вычитания смешанных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь складывать и вычитать смешанные числа.

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

КУ

П. 12 Знать правила

Выполнить задания:

№ 419, № 420

47

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Правила сложения и вычитания смешанных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь складывать и вычитать смешанные числа.

КУ

П.12 Знать правила

Выполнить задания:

№ 422, № 423

48

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Правила сложения и вычитания смешанных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь складывать и вычитать смешанные числа.

КУ

П.12 Знать правила

Выполнить задания:

№ 424, № 425(а)

2 неделя ноября

49

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Правила сложения и вычитания смешанных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь складывать и вычитать смешанные числа.

УОСЗ

П.12 Знать правила

Выполнить задания:

№ 426(а,в)

Из истории математики стр.68

50

Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел».

Контроль ЗУН по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел».

карточки

 Применять  основное свойство дроби, сокращать дроби, приводить дроби к НОЗ, сравнивать, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями и смешанные числа

1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;
  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

УПКЗУ

51

Умножение дробей.

Умножение дроби на натуральное число, дроби на дробь, умножение смешанных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

УОНМ

П.13 Знать правила

Выполнить задания:

№ 472(а – з),

№ 473(а)

52

Умножение дробей.

Умножение дроби на натуральное число, дроби на дробь, умножение смешанных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Отметка «3» ставится, если:

  •  допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

УЗИ

П.13 Знать правила

Выполнить задания:

№ 472( и – п), № 473 (б)

53

Умножение дробей.

Умножение дроби на натуральное число, дроби на дробь, умножение смешанных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

УПЗУ

П.13 Знать правила

Выполнить задания:

№ 474, № 475

54

Умножение дробей.

Умножение дроби на натуральное число, дроби на дробь, умножение смешанных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

КУ

П.13 Знать правила

Выполнить задания:

№ 476, № 477

3 неделя ноября

55

Умножение дробей.

Умножение дроби на натуральное число, дроби на дробь, умножение смешанных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

УОСЗ

П.13 Знать правила

Выполнить задания:

№ 478

56

Итоговый урок по материалу I четверти

Умножение дроби на натуральное число, дроби на дробь, умножение смешанных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

УОСЗ

П. 1 – 13 Выполнить задания:

№ 479, № 480

57

Нахождение дроби от числа

Задачи на нахождение дроби от числа, правило нахождения дроби от числа.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить  дробь от числа.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

УОНМ

П.14 Знать правило

Выполнить задания:

№ 523, № 524

58

Нахождение дроби от числа

Задачи на нахождение дроби от числа, правило нахождения дроби от числа.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить  дробь от числа

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;
  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

УЗИ

П.14 Знать правила

Выполнить задания:

№ 525, № 526

59

Нахождение дроби от числа

Задачи на нахождение дроби от числа, правило нахождения дроби от числа.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить  дробь от числа

Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.

УПЗУ

П.14 Знать правила

Выполнить задания:

№ 527, № 528

60

Нахождение дроби от числа

Задачи на нахождение дроби от числа, правило нахождения дроби от числа.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить  дробь от числа

Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

КУ

П.14 Знать правила

Выполнить задания:

№ 529, № 530

4 неделя ноября

61

Нахождение дроби от числа

Задачи на нахождение дроби от числа, правило нахождения дроби от числа.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить  дробь от числа

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

УОСЗ

П.14 Знать правила

Выполнить задания:

№ 531, № 532

62

Применение распределительного свойства умножения

Распределительное свойство умножения, правило умножения смешанного числа на натуральное число.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь умножать число на натуральное число с помощью распределительного свойства умножения.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

УОНМ

П.15 Знать правило

Выполнить задания:

№ 567,

№ 568(а – г)

63

Применение распределительного свойства умножения

Распределительное свойство умножения, правило умножения смешанного числа на натуральное число.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь умножать число на натуральное число с помощью распределительного свойства умножения.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;
  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

УЗИ

П.15 Знать правило

Выполнить задания:

№ 568(д, е),

№ 569(а, б)

64

Применение распределительного свойства умножения

Распределительное свойство умножения, правило умножения смешанного числа на натуральное число.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь умножать число на натуральное число с помощью распределительного свойства умножения.

Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.

УПЗУ

П.15 Знать правило

Выполнить задания:

№ 570, № 571

65

Применение распределительного свойства умножения

Распределительное свойство умножения, правило умножения смешанного числа на натуральное число.

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь умножать число на натуральное число с помощью распределительного свойства умножения.

КУ

П.15 Знать правило

Выполнить задания:

№ 572, № 573

66

Применение распределительного свойства умножения

Распределительное свойство умножения, правило умножения смешанного числа на натуральное число.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь умножать число на натуральное число с помощью распределительного свойства умножения.

УОСЗ

П.15 Знать правило

Выполнить задания:

№ 569(в, г),

№ 576(а)

5 неделя ноября

67

Контрольная работа № 4 по теме: «Умножение обыкновенных дробей»

Контроль ЗУН по теме «Умножение обыкновенных  дробей».

карточки

Применять полученные знания в комплексе.

1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;
  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

УПКЗУ

68

Взаимно обратные числа.

Определение взаимно обратных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать определение взаимно обратных чисел

Находить число, обратное  данному.

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

УОНМ

П.16 Знать правила

Выполнить задания:

№ 591. № 592

69

Взаимно обратные числа.

Взаимно обратные числа, их свойство.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать определение взаимно обратных чисел

Находить число, обратное  данному.

Отметка «3» ставится, если:

  •  допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

УЗИ

П.16 Знать правила

Выполнить задания:

№ 593, № 594

70

Взаимно обратные числа.

Взаимно обратные числа, их свойство.

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать определение взаимно обратных чисел

Находить число, обратное  данному.

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

УПЗУ

П.16 выполнить задания:

№ 595

71

Деление.

Правило деления дробей. Деление смешанных чисел

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь делить дробь на дробь.

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

УОНМ

П.17 Знать правило

Выполнить задания:

№ 633

72

Деление.

Правило деления дробей. Деление смешанных чисел

Доска, мел, учебник, тетрадь

Выполнять деление дробей

Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

УЗИ

П.17 Знать правила

Выполнить задания:

№ 634,

№ 635(а – в)

1 неделя

декабря

73

Деление.

Правило деления дробей. Деление смешанных чисел

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь делить дробь на дробь.

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

УПЗУ

П.17 Знать правила

Выполнить задания:

№ 635( г – е),

№ 636

74

Деление.

Правило деления дробей. Деление смешанных чисел

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь делить дробь на дробь.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

КУ

П.17 Знать правила

Выполнить задания:

№ 637, № 638

75

Деление.

Правило деления дробей. Деление смешанных чисел

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь делить дробь на дробь.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;
  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

КУ

П.17 выполнить задания:

№ 639, № 640

76

Деление.

Правило деления дробей. Деление смешанных чисел

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь делить дробь на дробь.

Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.

УОСЗ

П.17 Знать правила

Выполнить задания:

№ 641,№ 642,

№ 643

77

Контрольная работа №5 по теме: «Деление обыкновенных дробей»

Контроль ЗУН по теме «Деление  обыкновенных дробей».

карточки

Применять знания в комплексе

 Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;
  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

УПКЗУ

78

Нахождение числа по его дроби

Правило нахождения числа по его дроби.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить  число по его дроби

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

УОНМ

П.18 Знать правило

Выполнить задания:

№ 680, № 681

2 неделя декабря

79

Нахождение числа по его дроби

Нахождение числа по данному значению его процентов

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить  число по его дроби

Отметка «3» ставится, если:

  •  допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

УЗИ

П.18 Знать правило. Выполнить задания:

№ 682, № 683

80

Нахождение числа по его дроби

Правило нахождения числа по его дроби.

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить  число по его дроби

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

УПЗУ

П.18 Знать правило

Выполнить задания:

№ 684, № 686

81

Нахождение числа по его дроби

Правило нахождения числа по его дроби.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить  число по его дроби

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

П.18 Знать правило

Выполнить задания:

№ 687, № 688

82

Нахождение числа по его дроби

Нахождение числа по данному значению его процентов

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить  число по его дроби

Решать задачи

Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

КУ

П.18 Знать правило

Выполнить задания:

№ 689, 690

83

Нахождение числа по его дроби

Нахождение числа по данному значению его процентов

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить  число по его дроби

Решать задачи

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

УОСЗ

П.18 Знать правила

Выполнить задания:

№ 691(а, б)

84

Дробные выражения.

Определение дробного выражения. Числитель  и знаменатель  дробного выражения

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить значение дробных выражений.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

УОНМ

П.19 Знать правило

Выполнить задания:

№ 716( а – д), № 717

3 неделя

декабря

85

Дробные выражения.

Определение дробного выражения. Числитель  и знаменатель  дробного выражения

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить значение дробных выражений.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;
  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

УЗИ

П.19 Знать правило

Выполнить задания:

№ 716(е – з),

№718

86

Дробные выражения.

Определение дробного выражения. Числитель  и знаменатель  дробного выражения

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить значение дробных выражений.

Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.

УПЗУ

П.19 Знать правило

Выполнить задания:

№ 719, № 720

87

Дробные выражения.

Определение дробного выражения. Числитель  и знаменатель  дробного выражения

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить значение дробных выражений.

УОСЗ

П.19 выполните задания: № 715(1), из истории математики стр. 116

88

Контрольная работа № 6 по  теме: «Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения»

Контроль ЗУН по теме «Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения.

Карточки

Применять полученные знания в комплексе

 Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;
  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

УПКЗУ

89

Отношения.

Понятие отношения, взаимно обратные числа.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить частное двух чисел, решать задачи.

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

УОНМ

П.20 Знать правила

Выполнить задания:

№ 751, № 752

90

Отношения.

Понятие отношения, взаимно обратные числа.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить частное двух чисел, решать задачи.

Отметка «3» ставится, если:

  •  допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

УЗИ

П.20 Знать правила

Выполнить задания:

№ 753, № 754

4 неделя

декабря

91

Отношения.

Нахождение части от числа, процента одной величины от другой

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить частное двух чисел, решать задачи.

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

УПЗУ

П.20 Знать правила

Выполнить задания:

№ 755, № 756

92

Отношения.

Нахождение части от числа, процента одной величины от другой

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить частное двух чисел, решать задачи.

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

КУ

П.20 Знать правила

Выполнить задания:

№ 757,

№ 759(а, б)

93

Отношения.

Нахождение части от числа, процента одной величины от другой

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь находить частное двух чисел, решать задачи.

Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

УОСЗ

П.20 Знать правила

Выполнить задания:

№ 758(а),

№ 759(в)

94

Пропорции

Определение пропорции, основное свойство пропорции

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать основное свойство пропорции.

Уметь находить неизвестный член пропорции

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

УОНМ

П.21 Знать правила

Выполнить задания:

№ 776, № 777

95

Пропорции

Определение пропорции, основное свойство пропорции

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать основное свойство пропорции.

Уметь находить неизвестный член пропорции

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

УЗИ

П.21 Знать правила

Выполнить задания:

№ 778, № 779

96

Повторение. Решение задач. Обобщение материала II четверти

Определение пропорции, основное свойство пропорции

Доска, мел, учебник, тетрадь

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;
  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

КУ

П.14 – 21

Выполнить задания:

№ 780,

№ 781(а)

3 неделя января

97

Повторение. Решение задач. Обобщение материала II четверти

Определение пропорции, основное свойство пропорции

Доска, мел, учебник, тетрадь

Решать уравнения и задачи с помощью пропорций.

Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.

УОСЗ

П.14 – 21

Выполнить задания:

 № 767,

№ 774

98

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

Определения: прямо пропорциональных и обратно пропорциональных величин

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать: Определения прямо пропорциональных и обратно пропорциональных величин

Уметь решать задачи с помощью пропорции

Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

УОНМ

П 22 Знать правила

Выполнить задания:

№ 811, № 812

99

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

Определения: прямо пропорциональных и обратно пропорциональных величин

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать: Определения прямо пропорциональных и обратно пропорциональных величин

Уметь решать задачи с помощью пропорции

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

УЗИ

П. 22 Знать правила

Выполнить задания:

№ 813, № 814

100

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

Определения: прямо пропорциональных и обратно пропорциональных величин

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать: Определения прямо пропорциональных и обратно пропорциональных величин

Уметь решать задачи с помощью пропорции

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

УПЗУ

П.22 Знать правила

Выполнить задания:

№ 815, № 816

101

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

Определения: прямо пропорциональных и обратно пропорциональных величин

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать: Определения прямо пропорциональных и обратно пропорциональных величин

Уметь решать задачи с помощью пропорции

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;
  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

КУ

П.22 Знать правила

Выполнить задания:

№ 817, № 818

102

Контрольная работа №7 по теме: «Отношения и пропорции».

Контроль ЗУН по теме  «Отношения и пропорции».

карточки

Применять полученные знания в комплексе.

 Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;
  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

УОСЗ

4 неделя января

103

Масштаб

Определение масштаба

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать определение масштаба

Уметь решать задачи, связанные с понятием масштаба.

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

УОНМ

П.23 Знать правило

Выполнить задания:

№ 840, № 841

104

Масштаб

Масштаб

Контурные карты

 Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать определение масштаба

Уметь решать задачи, связанные с понятием масштаба.

Отметка «3» ставится, если:

  •  допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

УЗИ

П.23 Знать правило

Выполнить задания:

№ 842, № 844

105

Масштаб

Масштаб

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать определение масштаба

Уметь решать задачи, связанные с понятием масштаба.

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

УОСЗ

П.23 Знать правило

Выполнить задания:

№ 845, № 846

106

Длина окружности и площадь круга

Число , формула длины окружности и площади круга.

Уметь находить длину окружности и площадь круга.

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

УОНМ

П.24 Знать формулы. Выполнить задания: №867, № 868

107

Длина окружности и площадь круга

Число , формула длины окружности и площади круга

Доска, мел, учебник, тетрадь, циркуль

Уметь находить длину окружности и площадь круга

УЗИ

П.24 Знать формулы. Выполнить задания:

№ 869, №870

108

Длина окружности и площадь круга

Число , формула длины окружности и площади круга

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь, циркуль

Уметь находить длину окружности и площадь круга

УОСЗ

П.24 Знать формулы.

Выполнить задания:

№ 871,

№ 873(а, б)

5 неделя января

109

Шар

Понятие о шаре, элементы шара, сфера

 Доска, мел, учебник, тетрадь, циркуль

Иметь представление о шаре(сфере)

Уметь находить площадь сферы

УОНМ

П.25 Знать элементы шара. Выполнить задания:

 № 886,

 № 887

110

Шар

Понятие о шаре, элементы шара, сфера

Доска, мел, учебник, тетрадь, циркуль

Иметь представление о шаре(сфере)

Уметь находить площадь сферы

УЗИ

П.25 Выполнить задания:

№ 888, № 889

111

Контрольная работа №8 по теме «Масштаб. Длина окружности и площадь круга».

Проверка ЗУН  по теме «Масштаб. Длина окружности и площадь круга».

карточки

Применять полученные знания в комплексе

 Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;
  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

УПКЗУ

112

Координаты  на  прямой.

Положительные, отрицательные числа, координатная прямая, координата точки

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник

Уметь записывать координаты точек и отмечать точки с координатами на координатной прямой.

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

УОНМ

П.26 Знать правила

Выполнить задания:

№ 918, № 919

113

Координаты  на  прямой.

Положительные, отрицательные числа, координатная прямая

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник

Уметь записывать координаты точек и отмечать точки с координатами на координатной прямой.

Отметка «3» ставится, если:

  •  допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

УЗИ

П. 26 Знать правила

Выполнить задания:

№ 920, № 921

114

Координаты  на  прямой.

Положительные, отрицательные числа, координатная прямая

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник

Уметь записывать координаты точек и отмечать точки с координатами на координатной прямой.

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

УПЗУ

П.26 Знать правила

Выполнить задания:

№ 922, № 923

1 неделя февраля

115

Координаты  на  прямой.

Положительные, отрицательные числа, координатная прямая

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник

Уметь записывать координаты точек и отмечать точки с координатами на координатной прямой.

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

П.26 Знать правила

Выполнить задания:

№ 925

116

Противоположные числа

Противоположные числа, множество целых чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать определение противоположных чисел, целых чисел.

Находить числа, противоположные данному.

Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

УОНМ

П.27 Знать правила

Выполнить задания:

№ 943, № 944

117

Противоположные числа

Противоположные числа, множество целых чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать определение противоположных чисел

Находить числа, противоположные данному.

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

УЗИ

П.27 Знать правила

Выполнить задания:

№ 945, № 946

118

Противоположные числа

Противоположные числа, множество целых чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать определение противоположных чисел

Находить числа, противоположные данному.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

УОСЗ

П.27 Знать правила

Выполнить задания:

№ 947,

 № 949(а)

119

Модуль числа

Определение модуля. Модуль положительного и отрицательного чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр

Находить модули положительных и отрицательных чисел.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;
  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

УОНМ

П.28 Знать правила

Выполнить задания:

№ 967, № 968

120

Модуль числа

Определение модуля. Модуль положительного и  отрицательного чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Находить модули положительных и отрицательных чисел.

Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

УЗИ

П.28 Знать правила

Выполнить задания:

№ 969, № 970

2 неделя февраля

121

Модуль числа

Определение модуля. Модуль положительного и отрицательного чисел.

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Находить значение выражений, содержащих модуль.

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

УОСЗ

П.28 Знать правила

Выполнить задания:

№ 971, № 972

122

Сравнение чисел

Сравнение положительных и отрицательных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь сравнивать числа с помощью неравенств.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

УОНМ

П.29

Выполнить задания:

№ 995, № 996

123

Сравнение чисел

Сравнение положительных и отрицательных чисел.

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь сравнивать числа с помощью неравенств.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;
  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

УЗИ

П.29 Выполнить задания:

№ 997, № 998

124

Сравнение чисел

Сравнение положительных и отрицательных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь сравнивать числа с помощью неравенств.

УОСЗ

П.29 Выполнить задания:

№ 999, № 989

125

Изменение величин

Понятие изменения величин.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь выражать увеличение и уменьшение величин с помощью чисел.

УОНМ

П.30 Ответить на вопросы к пункту. Выполнить задания:

№ 1015,

№ 1016

126

Изменение величин

Понятие изменения величин.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь выражать увеличение и уменьшение величин с помощью чисел

УЗИ

П.30 Ответить на вопросы к пункту. Выполнить задания:

№ 1017, №1018

3 неделя февраля

127

Контрольная работа №9 по теме: «Положительные и отрицательные числа».

Контроль ЗУН по теме «Положительные и отрицательные числа».

карточки

Применять полученные знания в комплексе

1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;
  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

УПКЗУ

128

Сложение чисел с помощью координатной прямой

Сложение положительных отрицательных чисел с помощью координатной прямой.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Складывать числа с помощью координатной прямой.

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

УОНМ

П.31 Ответить на вопросы к пункту. Выполнить задания:

№ 1039,

№ 1040

129

Сложение чисел с помощью координатной прямой

Сложение положительных отрицательных чисел с помощью координатной прямой.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Складывать числа с помощью координатной прямой.

Отметка «3» ставится, если:

  •  допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

УЗИ

П.31 Выполнить задания:

№ 1041,

 № 1042(а)

130

Сложение отрицательных чисел

Правило сложения отрицательных чисел.

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Складывать числа с помощью правила.

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

УОНМ

П.32  Знать правила

Выполнить задания:

№ 1056,

№ 1057

131

Сложение отрицательных чисел

Правило сложения отрицательных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Складывать числа с помощью правила.

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

УЗИ

П.32 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1058,

№ 1059

132

Сложение отрицательных чисел

Правило сложения отрицательных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Складывать числа с помощью правила.

Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

УПЗУ

П.32

Выполнить задания:

№ 1060

4 неделя февраля

133

Сложение чисел с разными знаками

Правило сложения чисел с разными знаками.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Складывать числа с помощью правила.

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

УОНМ

П.33 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1081

134

Сложение чисел с разными знаками

Правило сложения чисел с разными знаками.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Складывать числа с разными знаками, используя правило.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

УЗИ

П.33 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1082,

№ 1083

135

Сложение чисел с разными знаками

Правило сложения чисел с разными знаками.

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Складывать числа с разными знаками, используя правило.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;
  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

УОСЗ

П.33 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1084,

№ 1085

136

Вычитание

Правило сложения чисел с разными знаками.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь вычитать числа с помощью правила.

УОНМ

П.34 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1109( а – к), № 1110(а)

137

Вычитание

Правило сложения чисел с разными знаками.

Доска, мел, учебник, тетрадь

-уметь с помощью координатной прямой выполнять вычитание чисел;

-уметь использовать правило вычитания;

-уметь находить длину отрезка на координатной прямой

УЗИ

П.34 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1109( л – п), № 1110(б)

138

Вычитание

Правило сложения чисел с разными знаками.

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

-уметь с помощью координатной прямой выполнять вычитание чисел;

-уметь использовать правило вычитания;

-уметь находить длину отрезка на координатной прямой

УПЗУ

П.34 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1111,

№ 1112

1 неделя марта

139

Вычитание

Правило сложения чисел с разными знаками.

Доска, мел, учебник, тетрадь

-уметь с помощью координатной прямой выполнять вычитание чисел;

-уметь использовать правило вычитания;

-уметь находить длину отрезка на координатной прямой

УОСЗ

П.34 выполнить задания: № 1113, № 1115

140

Контрольная работа №10 по теме: «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».

Контроль ЗУН по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».

карточки

Применять полученные знания в комплексе

1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;
  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

УПКЗУ

141

Умножение

Произведение чисел с разными знаками, отрицательных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

 Знать  таблицу умножения;

Уметь  перемножать числа с разными знаками;

Уметь  перемножать отрицательные числа

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

УОНМ

П.35 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1143,

№ 1144

142

Умножение

Произведение чисел с разными знаками, отрицательных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать  таблицу умножения;

Уметь  перемножать числа с разными знаками;

Уметь  перемножать отрицательные числа

Отметка «3» ставится, если:

  •  допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

УЗИ

П.35 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1145

143

Умножение

Произведение чисел с разными знаками, отрицательных чисел.

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать  таблицу умножения;

Уметь  перемножать числа с разными знаками;

Уметь  перемножать отрицательные числа

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

УОСЗ

П.35 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1146,

№ 1147

144

Деление

Правила деления отрицательных чисел, чисел с разными знаками.

Уметь  делить числа с разными знаками; отрицательные числа;

Уметь  решать уравнения и текстовые задачи

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

УОНМ

П.36 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1172,

№ 1173(а,б)

2 неделя марта

145

Деление

Правила деления отрицательных чисел, чисел с разными знаками.

Карточки

Уметь  делить числа с разными знаками; отрицательные числа;

Уметь  решать уравнения и текстовые задачи

УЗИ

П.36 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1173(в,г),

№ 1174

146

Деление

Правила деления отрицательных чисел, чисел с разными знаками.

Уметь  делить числа с разными знаками; отрицательные числа;

Уметь  решать уравнения и текстовые задачи

УПЗУ

П.36 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1175,

№ 1173(д,е)

147

Деление

Правила деления отрицательных чисел, чисел с разными знаками.

Уметь  делить числа с разными знаками; отрицательные числа;

Уметь  решать уравнения и текстовые задачи

УОСЗ

П.36 выполнить задания: № 1176, № 1177(а)

148

Рациональные числа

Рациональные числа, периодическая десятичная дробь.

Уметь  представлять рациональное число в виде десятичной или периодической дроби

УОНМ

П.37 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1196,

№ 1197

149

Рациональные числа

Рациональные числа, периодическая десятичная дробь.

Карточки

Уметь  представлять рациональное число в виде десятичной или периодической дроби

УЗИ

П.37 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1198,

 № 1199

150

Рациональные числа

Рациональные числа, периодическая десятичная дробь.

Уметь  представлять рациональное число в виде десятичной или периодической дроби

УОСЗ

П.37 выполнить задания: №1195( 1, 2, 3, 6)

3 неделя марта

151

Контрольная работа №11 по теме: «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».

Контроль ЗУН по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел».

карточки

Применять полученные знания в комплексе

Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;
  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

УПКЗУ

152

Свойства действий с рациональными числами

Переместительное, сочетательное и распределительное свойства рациональных чисел.

Знать  все свойства сложения и умножения рациональных чисел;

Уметь  находить значение выражения, используя свойства сложения и умножения рациональных чисел

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

УОНМ

П.38 Знать правила

Выполнить задания:

№1226

153

Свойства действий с рациональными числами

Переместительное, сочетательное и распределительное свойства рациональных чисел.

Карточки

Знать  все свойства сложения и умножения рациональных чисел;

Уметь  находить значение выражения, используя свойства сложения и умножения рациональных чисел

Отметка «3» ставится, если:

  •  допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

УЗИ

П.38 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1227,

 № 1228

154

Свойства действий с рациональными числами

Переместительное, сочетательное и распределительное свойства рациональных чисел.

Знать  все свойства сложения и умножения рациональных чисел;

Уметь  находить значение выражения, используя свойства сложения и умножения рациональных чисел

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

УПЗУ

П.38 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1229,

№ 1230

155

Свойства действий с рациональными числами

Переместительное, сочетательное и распределительное свойства рациональных чисел.

Знать  все свойства сложения и умножения рациональных чисел;

Уметь  находить значение выражения, используя свойства сложения и умножения рациональных чисел

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

УОСЗ

П.38 выполнить задания:

№ 1231,

 № 1232

Из истории математики стр. 213

156

Раскрытие скобок

Правила раскрытия скобок , перед которыми стоят знаки «+»  или «-».

Знать  правило раскрытия скобок;

Уметь  раскрывать скобки, когда перед скобками стоит знак «+» или «-»;

Уметь  находить значение выражения

УОНМ

П.39 Знать правила

Выполнить задания:

№1254,

№ 1255

1 неделя апреля

157

Раскрытие скобок

Правила раскрытия скобок , перед которыми стоят знаки «+»  или

 «-».

Знать  правило раскрытия скобок;

Уметь  раскрывать скобки, когда перед скобками стоит знак «+» или «-»;

Уметь  находить значение выражения

УЗИ

П.39 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1256,

№ 1257

158

Раскрытие скобок

Правила раскрытия скобок , перед которыми стоят знаки «+»  или «-».

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать  правило раскрытия скобок;

Уметь  раскрывать скобки, когда перед скобками стоит знак «+» или «-»;

Уметь  находить значение выражения

КУ

П.39 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1258

159

Урок повторения и обобщения материала

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать, что называют числовым коэффициентом;

Уметь  находить коэффициент;

Уметь  упрощать выражения

УОСЗ

П.22 – 39

Выполнить задания: № 1256(а,б),

№ 1257

160

Коэффициент

Понятие числового коэффициента

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать, что называют числовым коэффициентом;

Уметь  находить коэффициент;

Уметь  упрощать выражения

УОНМ

П.40 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1275

161

Коэффициент

Понятие числового коэффициента

Доска, мел, учебник, тетрадь

Знать, что называют числовым коэффициентом;

Уметь  находить коэффициент;

Уметь  упрощать выражения

УЗИ

П.40 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1276,

№ 1277

162

Подобные слагаемые

Подобные слагаемые, приведение подобных слагаемых.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь  раскрывать скобки и приводить подобные слагаемые;

Знать  по какому свойству умножения выполняют приведение подобных слагаемых

УОНМ

П.41 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1304,

№ 1305

2 неделя апреля

163

Подобные слагаемые

Подобные слагаемые, приведение подобных слагаемых.

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь  раскрывать скобки и приводить подобные слагаемые;

Знать  по какому свойству умножения выполняют приведение подобных слагаемых

УЗИ

П.41 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1306(а – е),

№ 1308(а,б)

164

Подобные слагаемые

Подобные слагаемые, приведение подобных слагаемых.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь  раскрывать скобки и приводить подобные слагаемые;

Знать  по какому свойству умножения выполняют приведение подобных слагаемых

УПЗУ

П.41Выполните задания: № 1306(ж – м), № 1310

165

Подобные слагаемые

Подобные слагаемые, приведение подобных слагаемых.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь  раскрывать скобки и приводить подобные слагаемые;

Знать  по какому свойству умножения выполняют приведение подобных слагаемых

КУ

П.41 Выполните задания:  

№ 1307

166

Контрольная работа №12 по теме: «Раскрытие скобок. Подобные слагаемые».

Контроль ЗУН по теме «Раскрытие скобок. Подобные слагаемые».

карточки

Применять полученные знания в комплексе

1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;
  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

УПКЗУ

167

Решение уравнений

Свойства уравнений, линейные уравнения.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь  решать уравнения по правилу переноса слагаемого из одной части уравнения в другую;

Уметь  решать уравнения по правилу деления обеих частей на одно число

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

УОНМ

П.42 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1341

168

Решение уравнений

Свойства уравнений, линейные уравнения.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь  решать уравнения по правилу переноса слагаемого из одной части уравнения в другую;

Уметь  решать уравнения по правилу деления обеих частей на одно число

Отметка «3» ставится, если:

  •  допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

УЗИ

П.42 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1342(а – е)

3 неделя апреля

169

Решение уравнений

Свойства уравнений, линейные уравнения.

Карточки Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь  решать уравнения по правилу переноса слагаемого из одной части уравнения в другую;

Уметь  решать уравнения по правилу деления обеих частей на одно число

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

УПЗУ

П.42 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1343, № 1344

170

Решение уравнений

Свойства уравнений, линейные уравнения.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь  решать уравнения по правилу переноса слагаемого из одной части уравнения в другую;

Уметь  решать уравнения по правилу деления обеих частей на одно число

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

КУ

П.42 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1342( ж – к), № 1345

171

Решение уравнений

Свойства уравнений, линейные уравнения.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь  решать уравнения по правилу переноса слагаемого из одной части уравнения в другую;

Уметь  решать уравнения по правилу деления обеих частей на одно число

УОСЗ

П.42 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1347,

№ 1348

172

Контрольная работа №13 по теме: «Решение уравнений».

Контроль ЗУН по теме «Решение уравнений».

карточки

Применять полученные знания в комплексе

1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;
  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

УПКЗУ

Из истории математики стр. 235, 236

173

Перпендикулярные прямые

Определение перпендикулярных прямых, отрезков, лучей. Построение перпендикулярных прямых.

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник.

Знать  какой угол образуют перпендикулярные прямые;

Уметь  с помощью чертежных инструментов строить перпендикулярные прямые

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

УОНМ

П.43 Знать правило

Выполнить задания:

№ 1365,

№ 1366

174

Перпендикулярные прямые

Определение перпендикулярных прямых, отрезков, лучей. Построение перпендикулярных прямых.

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник.

Знать  какой угол образуют перпендикулярные прямые;

Уметь  с помощью чертежных инструментов строить перпендикулярные прямые

Отметка «3» ставится, если:

  •  допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

УЗИ

П.43 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1367,

№ 1368

4 неделя апреля

175

Параллельные прямые

Определение параллельных  прямых. Построение параллельных прямых

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник.

Уметь  приводить примеры параллельных прямых;

Уметь строить параллельные прямые

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

УОНМ

П.44 Знать правила

Выполнить задания:

№1384,

№ 1385

176

Параллельные прямые

Определение параллельных  прямых. Построение параллельных прямых

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник.

Уметь  приводить примеры параллельных прямых;

Уметь строить параллельные прямые

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

УЗИ

П.44 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1386,

№ 1388

177

Параллельные прямые

Определение параллельных  прямых. Построение параллельных прямых

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник.

Уметь  приводить примеры параллельных прямых;

Уметь строить параллельные прямые

УПЗУ

П.44 Выполните задания:

 № 1389(а,б)

178

Координатная плоскость

Система координат, оси координат, координаты точек.

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник.

уметь строить систему координат;

уметь отмечать на плоскости указанные точки;

уметь определять координаты точки

УОНМ

П.45 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1417,

№ 1418

179

Координатная плоскость

Система координат, оси координат, координаты точек.

Карточки, рисуем по координатам  Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник.

уметь строить систему координат;

уметь отмечать на плоскости указанные точки;

уметь определять координаты точки

УЗИ

П.45 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1419,

№ 1420

180

Координатная плоскость

Система координат, оси координат, координаты точек.

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник.

уметь строить систему координат;

уметь отмечать на плоскости указанные точки;

уметь определять координаты точки

УПЗУ

П.45 Знать правила

Выполнить задания:

№ 1421(а),

 № 1422

5 неделя апреля, 1 неделя мая

181

Координатная плоскость

Система координат, оси координат, координаты точек.

Карточки, рисуем по координатам

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник.

уметь строить систему координат;

уметь отмечать на плоскости указанные точки;

уметь определять координаты точки

УОСЗ

П.45 Выполните задания: № 1423

182

Столбчатые диаграммы

Столбчатые диаграммы. Построение диаграмм

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник.

уметь строить столбчатые диаграммы;

уметь строить круговую диаграмму;

уметь по диаграмме находить значения

УОНМ

П.46 Выполнить задания:

№ 1437,

№ 1438

183

Столбчатые диаграммы

Столбчатые диаграммы. Построение диаграмм

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник.

уметь строить столбчатые диаграммы;

уметь строить круговую диаграмму;

уметь по диаграмме находить значения

УЗИ

П.46

Выполнить задания:

№ 1428,

№ 1429

184

Графики

Примеры графиков.

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник.

иметь представление, что такое график;

уметь по графику находить значения

УОНМ

П.47 Выполнить задания:

№ 1462,

№ 1463

185

Графики

Примеры графиков.

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник.

иметь представление, что такое график;

уметь по графику находить значения

УЗИ

П.47

Выполнить задания:

№ 1464,

№ 1465

186

Графики

Примеры графиков.

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник.

иметь представление, что такое график;

уметь по графику находить значения

КУ

П.47 Выполнить задания:

№ 1466,

№ 1467

2 неделя мая

187

Графики

Примеры графиков.

Доска, мел, учебник, тетрадь, метр, чертёжный треугольник.

иметь представление, что такое график;

уметь по графику находить значения

УОСЗ

П.47 Выполнить задания:

№ 1468(а),

№ 1455, №1456

188

Контрольная работа № 14 по теме: «Координаты на плоскости».

Контроль ЗУН по теме «Координаты на плоскости».

карточки

Применять полученные знания в комплексе

1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;
  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

УПКЗУ

189

Итоговое повторение.

Делимость чисел, НОД и НОК чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь  пользоваться алгоритмом нахождения НОД;

уметь определять взаимно простые числа.

Уметь  находить НОК, используя алгоритм;

-знать какое число является НОК чисел m и n, если m кратно n.

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

УОСЗ

П.1 – 7

Знать правила

Выполнить задания:

№  

190

Итоговое повторение.

Делимость чисел, НОД и НОК чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь  пользоваться алгоритмом нахождения НОД;

уметь определять взаимно простые числа.

Уметь  находить НОК, используя алгоритм;

-знать какое число является НОК чисел m и n, если m кратно n.

Отметка «3» ставится, если:

  •  допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

КУ

П.1 – 7

191

Итоговое повторение.

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Доска, мел, учебник, тетрадь

уметь приводить дроби к общему знаменателю;

знать правило сравнения (сложения, вычитания) дробей с разными знаменателями;

уметь сравнивать, складывать и  вычитать дроби с разными знаменателями

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

КУ

П.11

192

Итоговое повторение.

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

Доска, мел, учебник, тетрадь

уметь приводить дроби к общему знаменателю;

знать правило сравнения (сложения, вычитания) дробей с разными знаменателями;

уметь сравнивать, складывать и  вычитать дроби с разными знаменателями

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

УОСЗ

П.11

3 неделя мая

193

Итоговое повторение.

Умножение и деление обыкновенных  дробей.

Доска, мел, учебник, тетрадь

уметь умножать дробь на натуральное число и дробь на дробь;

-уметь представлять смешанное число в виде неправильной дроби и наоборот

уметь делить дробь на дробь;

уметь выполнять деление смешанных чисел;

уметь решать задачи на деление

Оценка устных ответов обучающихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
  • изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем,  сформированность  и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
  • возможны одна – две  неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

КУ

П.13 - 17

194

Итоговое повторение.

Умножение и деление обыкновенных  дробей.

Доска, мел, учебник, тетрадь

уметь умножать дробь на натуральное число и дробь на дробь;

-уметь представлять смешанное число в виде неправильной дроби и наоборот

уметь делить дробь на дробь;

уметь выполнять деление смешанных чисел;

уметь решать задачи на деление

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
  • допущены ошибка или более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,  легко исправленные после замечания учителя.

УОСЗ

П.13 - 17

195

Итоговое повторение.

Отношения и пропорции

Доска, мел, учебник, тетрадь

знать, что называют отношение двух чисел;

уметь находить, какую часть число а составляет от числа b;

уметь определять, сколько процентов одно число составляет от другого

знать основное свойство пропорции;

уметь находить неизвестный член пропорции;

уметь решать уравнения, используя  основное свойство пропорции

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

КУ

П.20, 21

196

Итоговое повторение.

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

уметь складывать отрицательные числа;

знать алгоритм сложения чисел с разными знаками;

уметь складывать числа с разными знаками

уметь использовать правило вычитания;

уметь находить длину отрезка на координатной прямой

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;
  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

КУ

П.32

197

Итоговое повторение.

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.

Доска, мел, учебник, тетрадь

уметь складывать отрицательные числа;

знать алгоритм сложения чисел с разными знаками;

уметь складывать числа с разными знаками

уметь использовать правило вычитания

Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.

УОСЗ

П.32

198

Итоговое повторение.

Решение уравнений.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь  решать уравнения по правилу переноса слагаемого из одной части уравнения в другую;

Уметь  решать уравнения по правилу деления обеих частей на одно число

КУ

П.42

4 неделя мая

199

Итоговое повторение.

Решение уравнений.

Доска, мел, учебник, тетрадь

Уметь  решать уравнения по правилу переноса слагаемого из одной части уравнения в другую;

Уметь  решать уравнения по правилу деления обеих частей на одно число

УОСЗ

П.42

200

Контрольная работа №15

Контроль ЗУН по курсу математики 6 класса.

карточки

Применять полученные знания в комплексе

 Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.

Ответ оценивается отметкой «5», если:

  • работа выполнена полностью;
  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

УПКЗУ

201

Итоговое повторение.

Работа над ошибками.

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
  • допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

УКЗ

202

Итоговое повторение.

Решение задач с помощью уравнений.

Уметь составлять уравнения по условию текстовой задачи

Отметка «3» ставится, если:

  •  допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

КУ

П.42

203

Итоговое повторение.

Решение уравнений.

Уметь  решать уравнения по правилу переноса слагаемого из одной части уравнения в другую;

Уметь  решать уравнения по правилу деления обеих частей на одно число

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

УОСЗ

П.42

204

Итоговое повторение.

Координаты на плоскости.

Рисуем по координатам

Отметка «1» ставится, если:

  • работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

КУ

П.45


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ По математике Класс 6 Ступень обучения

Программа составлена на основе _авторской программы : В.И. Жохов Математика.  5-6 классы по учебникам Н.Я.Виленкина, В.И. Жохова и др.  - М: «Мнемозина», 2009. ...

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ По математике Класс 6 Ступень обучения

Программа составлена на основе _авторской программы : В.И. Жохов Математика.  5-6 классы по учебникам Н.Я.Виленкина, В.И. Жохова и др.  - М: «Мнемозина», 2009. ...

Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс. Учебник Н.Я. Виленкин, В.И.Жохов и др. «Математика-5»: Учебник для общеобразовательных школ. Издательство «Мнемозина» 2010 год

Материал содержит поурочное календарно-тематическое планирование  по математике в 5 классе по учебнику Н.Я. Виленкина и др. Нагрузка -  5 часов неделю, 35 учебных недель....

Календарно-тематическое планирование по математике для 5-6 классов Никольский и др. Адаптированная программа по математике для крымских школ с пояснительной запиской 2014-2015 учебный год.

Календарно-тематическое планирование по математике для 5-6 классов Никольский и др. Адаптированная программа по математике для крымских школ с пояснительной запиской 2014-2015 учебный год....

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по математике 6 класс Предметная линия учебников «Математика» С.М. Никольского и др.

Календарно-тематическое планирование по математике 6 класс  Предметная линия учебников «Математика» С.М. Никольского и др. (авторы С.М. Никольский, М.К. Потапов, А.В. Шевкин.). – 4-е изд. – М. : ...

Календарно-тематическое планирование уроков математики в 6 классе ( 5 часов в неделю) к учебнику «Математика. 6 класс». Г.В.Дорофеев, Л.Г.Петерсон. – М.: Издательство «Ювента»

Данное тематическое планирование составлено на основе примерного поурочного планирования, опубликованного в учебном издании «Программа «Учусь учиться» по математике для 5-6 классов с...

Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс Учебник Математика 5. / И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Мнемозина

         Планирование составлено на основе рабочей программыпо математике основного общего образования 5-9 класс...