Календарно - тематическое планирование по математике 6 класс Виленкин
календарно-тематическое планирование по алгебре (6 класс) на тему
Календарно-тематическое планирование по математике 6 класс
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
6_kl_rab_programma_matematika.doc | 242.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 6 класса и реализуется на основе следующих документов:
- Примерная программа основного общего образования по математике. Математика..Содержание образования. Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. -М.:Вентана-Граф, 2008
- Государственный стандарт начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г № 1089.
Программа соответствует учебнику «Математика» для пятого и шестого классов образовательных учреждений /Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд–-М. Мнемозина, 2009 г.
Структура документа
Рабочая программа по математике включает разделы: пояснительную записку; цели изучения математики, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки выпускников, календарно-тематическое планирование, литературу.
Цели изучения математики
Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
- формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
Основные развивающие и воспитательные цели
Развитие:
- Ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
- Математической речи;
- Сенсорной сферы; двигательной моторики;
- Внимания; памяти;
- Навыков само и взаимопроверки.
- Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов.
- Воспитание:
- Культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
- Волевых качеств;
- Коммуникабельности;
- Ответственности.
Целью изучения курса математики в 6 классе является:
Систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.
В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, овладевают навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями, получают начальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составлении уравнений, продолжают знакомство с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.
Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.
Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол, треугольник. Величина (градусная мера) угла.
Единицы измерения углов. Измерение углов. Построение угла заданной величины.
Требования к математической подготовке
В результате изучения курса математики учащиеся должны:
- Правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: цельное, дробное, десятичная дробь, переход от одной формы записи к другой (например, проценты в виде десятичной дроби; выделение целой части из неправильной дроби); решать три основные задачи на дроби;
- Сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел, понимать связь отношений «больше», «меньше» с расположением точек на координатной прямой; находить среднее арифметическое нескольких чисел;
- Выполнять арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями; округлять десятичные дроби;
- Распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники, многоугольники, окружность, круг); изображать указанные геометрические фигуры; владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для построения и измерения отрезков и углов;
- Владеть навыками вычисления по формулам, знать основные единицы измерения и уметь перейти от одних единиц измерения к другим в соответствии с условиями задачи;
- Находить числовые значения буквенных выражений.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения математики ученик должен
знать/понимать[1]
- существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
- существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
- как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
- как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
- как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
- вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;
- каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
- смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;
АРИФМЕТИКА
уметь
- выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;
- переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;
- выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;
- округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;
- пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
- решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;
- устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;
- интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений;
Общеучебные цели изучения курса:
-овладение математическими знаниями необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения физики и химии , для продолжения образования;
-развитие интереса к предмету, формирование понимания значимости математики ;
-развитие способностей, творческой активности;
-формирование опыта решения разнообразных задач, планирования деятельности;
-ясного, точного и грамотного изложения своих мыслей.
Задачи:
-развить навыки вычислений с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, отрицательными и положительными числами ;
-формировать навыки преобразования выражений;
-закрепить и углубить умения решать уравнения и текстовые задачи;
-ввести понятие координатной плоскости и научить изображать точки в координатной плоскости;
-познакомить с видами графиков.
Содержание обучения.
1. ДЕЛИМОСТЬ ЧИСЕЛ (20 ч)
Делители и кратные.
Признаки делимости на 10, 5 и 2.
Признаки делимости на 3 и на 9.
Простые и составные числа.
Разложение на простые множители.
Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.
Наименьшее общее кратное.
Знать и понимать:
- Делители и кратные числа.
- Признаки делимости на 2,3,5,10.
- Простые и составные числа.
- Разложение числа на простые множители.
- Наибольший общий делитель.
- Наименьшее общее кратное.
Уметь:
- Находить делители и кратные числа.
- Находить наибольший общий делитель двух или трех чисел.
- Находить наименьшее общее кратное двух или трех чисел.
Раскладывать число на простые множители
2. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ С РАЗНЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ (22 ч)
Основное свойство дроби.
Сокращение дробей.
Приведение дробей к общему знаменателю.
Сравнение дробей с разными знаменателями.
Сложение, вычитание дробей с разными знаменателями.
Сложение и вычитание смешанных чисел.
Знать и понимать:
- Обыкновенные дроби.
- Сократимая дробь.
- Несократимая дробь.
- Основное свойство дроби.
- Сокращение дробей.
- Сравнение дробей.
- Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
Уметь:
- Сокращать дроби.
- Приводить дроби к общему знаменателю.
- Складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными знаменателями.
Сравнивать дроби, упорядочивать наборы дробей.
3. УМНОЖЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ (15 ч)
Умножение дробей.
Нахождение дроби от числа.
Применение распределительного свойства умножения.
Знать и понимать:
- Умножение дробей.
- Нахождение части числа.
- Распределительное свойство умножения.
Уметь:
- Умножать обыкновенные дроби.
Находить часть числа.
4. ДЕЛЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ (16 ч)
Взаимно обратные числа.
Деление.
Нахождение числа по его дроби.
Дробные выражения.
Знать и понимать:
- Взаимно обратные числа.
- Нахождение числа по его части.
Уметь:
- Находить число обратное данному.
- Выполнять деление обыкновенных дробей.
- Находить число по его дроби.
- Находить значения дробных выражений
5. ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ (22 ч)
Отношения
Пропорции.
Прямая и обратная пропорциональные зависимости.
Знать и понимать:
- Отношения.
- Пропорции.
- Основное свойство пропорции.
- Пропорциональные и обратно пропорциональные величины.
Уметь:
- Составлять и решать пропорции.
Решать задачи с помощью пропорций на прямую и обратную пропорциональные зависимости
Масштаб.
Длина окружности, площадь круга.
Шар.
Знать и понимать:
- Формула длины окружности.
- Формула площади круга.
- Масштаб. Шар.
Уметь:
- Решать задачи по формулам.
Решать задачи с использованием масштаба.
6. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА (13 ч)
Координаты на прямой.
Противоположные числа.
Модуль числа.
Сравнение чисел.
Изменение величин.
Знать и понимать:
- Противоположные числа.
- Координаты на прямой.
- Модуль числа.
Уметь:
- Находить для числа противоположное ему число.
- Находить модуль числа.
Сравнивать рациональные числа.
- СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (13ч)
Сложение чисел с помощью координатной прямой.
Сложение отрицательных чисел.
Сложение чисел с разными знаками.
Вычитание.
Знать и понимать:
- Правило сложения отрицательных чисел.
- Правило сложения двух чисел с разными знаками.
- Вычитание рациональных чисел
- Сложение чисел с помощью координатной прямой.
Уметь:
- Складывать числа с помощью координатной плоскости.
- Складывать и вычитать рациональные числа.
8. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (12ч)
Умножение.
Деление.
Рациональные числа.
Знать и понимать:
- Понятие рациональных чисел.
Уметь:
- Выполнять умножение и деление рациональных чисел
Свойства действий с рациональными числами.
Уметь:
- Применять свойства действий с рациональными числами для преобразования выражений
9. РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ (13 ч)
Раскрытие скобок.
Коэффициент.
Подобные слагаемые.
Решение уравнений.
Знать и понимать:
- Подобные слагаемые.
- Коэффициент выражения.
- Правила раскрытия скобок.
Уметь:
- Раскрывать скобки.
- Приводить подобные слагаемые
- Применять свойства уравнения для нахождения его решения.
10. КООРДИНАТЫ НА ПЛОСКОСТИ (10 ч)
Параллельные прямые.
Координатная плоскость.
Столбчатые диаграммы.
Графики.
Знать и понимать:
- Перпендикулярные прямые.
- Параллельные прямые.
- Координатная плоскость.
- Координаты точки.
- Столбчатая диаграмма.
- График зависимости.
Уметь:
- Изображать координатную плоскость.
- Строить точку по заданным координатам.
- Находить координаты изображенной в координатной плоскости точки.
- Строить столбчатые диаграммы.
- Находить значения величин по графикам зависимостей.
11. ЭЛЕМЕНТЫ ЛОГИКИ И ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ (4 ч)
Первое знакомство с понятием «вероятность».
Первое знакомство с подсчётом вероятности.
12 ПОВТОРЕНИЕ (14 ч)
Действия с обыкновенными дробями.
Действия с обыкновенными дробями.
Сложение и вычитание чисел с разными знаками.
Умножение и деление чисел с разными знаками.
Решение уравнений.
Координаты на плоскости.
Графики.
Календарно-тематическое планирование учебного материала
по математике 6 класс
На преподавание математики в 6 классе отведено 5 часов в неделю, всего 175 часов в год, контрольных работ - 14, диагностик вычислительных навыков – 3.
№ урока | Содержание учебного материала | Кол-во часов | Дата |
1. Делимость чисел (20 уроков) | |||
1 | Делимость натуральных чисел. Делители и кратные | 1 | |
2 | Делимость натуральных чисел. Делители и кратные | 1 | |
3 | Делители и кратные | 1 | |
4 | Признаки делимости на 10, на 5 и на 2 | 1 | |
5 | Признаки делимости на 10, на 5 и на 2 | 1 | |
6 | Контрольная работа по линии администрации за курс 5 класса. | 1 | |
7 | Признаки делимости на 9 и на 3 | 1 | |
8 | Признаки делимости на 9 и на 3 | 1 | |
9 | Простые и составные числа | 1 | |
10 | Простые и составные числа | 1 | |
11 | Разложение натурального числа на простые множители | 1 | |
12 | Разложение натурального числа на простые множители | 1 | |
13 | Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа | 1 | |
14 | Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа | 1 | |
15 | Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа | 1 | |
16 | Наименьшее общее кратное | 1 | |
17 | Наименьшее общее кратное | 1 | |
18 | Наименьшее общее кратное | 1 | |
19 | Наименьшее общее кратное | 1 | |
20 | Контрольная работа № 1 по теме «Делимость чисел» | 1 | |
2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (22 урока ) | |||
21 | Обыкновенная дробь. Основное свойство дроби | 1 | |
22 | Обыкновенная дробь. Основное свойство дроби | 1 | |
23 | Сокращение дробей | 1 | |
24 | Сокращение дробей | 1 | |
25 | Сокращение дробей | 1 | |
26 | Приведение дробей к общему знаменателю | 1 | |
27 | Приведение дробей к общему знаменателю | 1 | |
28 | Приведение дробей к общему знаменателю | 1 | |
29 | Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | |
30 | Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | |
31 | Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | |
32 | Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | |
33 | Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | |
34 | Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | |
35 | Контрольная работа № 2 по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» | 1 | |
36 | Арифметические действия с обыкновенными дробями Сложение и вычитание смешанных чисел | 1 | |
37 | Сложение и вычитание смешанных чисел | 1 | |
38 | Сложение и вычитание смешанных чисел | 1 | |
39 | Сложение и вычитание смешанных чисел | 1 | |
40 | Сложение и вычитание смешанных чисел | 1 | |
41 | Сложение и вычитание смешанных чисел | 1 | |
42 | Контрольная работа №3 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел» | 1 | |
3. Умножение и деление обыкновенных дробей | |||
(31урок ) | |||
43 | Арифметические действия с обыкновенными дробями Умножение дробей | 1 | |
44 | Умножение дробей | 1 | |
45 | Умножение дробей | 1 | |
46 | Умножение дробей | 1 | |
47 | Нахождение части от целого. | 1 | |
48 | Нахождение части от целого. | 1 | |
49 | Нахождение части от целого. | 1 | |
50 | Нахождение части от целого | 1 | |
51 | Нахождение части от целого. Диагностика вычислительных навыков. | 1 | |
52 | Применение распределительного свойства умножения | 1 | |
53 | Применение распределительного свойства умножения | 1 | |
54 | Применение распределительного свойства умножения | 1 | |
55 | Применение распределительного свойства умножения | 1 | |
56 | Применение распределительного свойства умножения | 1 | |
57 | Контрольная работа № 4 по теме «Умножение дробей» | 1 | |
58 | Взаимно обратные числа | 1 | |
59 | Взаимно обратные числа | 1 | |
60 | Деление | 1 | |
61 | Деление | 1 | |
62 | Деление | 1 | |
63 | Деление | 1 | |
64 | Деление | 1 | |
65 | Нахождение числа по его дроби | 1 | |
66 | Нахождение числа по его дроби | 1 | |
67 | Нахождение числа по его дроби | 1 | |
68 | Нахождение числа по его дроби | 1 | |
69 | Нахождение числа по его дроби | 1 | |
70 | Дробные выражения | 1 | |
71 | Дробные выражения | 1 | |
72 | Дробные выражения | 1 | |
73 | Обобщение темы: «Деление обыкновенных дробей» | 1 | |
74 | Контрольная работа № 5 по теме «Деление дробей» | 1 | |
4.Отношения и пропорции (22 урока) | |||
75 | Отношение, выражение отношения в процентах. | 1 | |
76 | Отношения | 1 | |
77 | Отношения | 1 | |
78 | Отношение, выражение отношения в процентах. | 1 | |
79 | Отношение, выражение отношения в процентах. | 1 | |
80 | Пропорции | 1 | |
81 | Пропорции | 1 | |
82 | Пропорции | 1 | |
83 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости | 1 | |
84 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости | 1 | |
85 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости | 1 | |
86 | Контрольная работа № 6 по теме «Отношения и пропорции» | 1 | |
87 | Масштаб | 1 | |
88 | Масштаб | 1 | |
89 | Длина окружности и площадь круга | 1 | |
90 | Длина окружности и площадь круга | 1 | |
91 | Шар. Диагностика вычислительных навыков. | 1 | |
92 | Шар | 1 | |
93 | Контрольная работа № 7 по темам «Масштаб. Длина окружности и площадь круга» | 1 | |
5. Положительные и отрицательные числа (13 ур ) | |||
94 | Координаты на прямой. Целые числа: положительные, отрицательные и нуль. | 1 | |
95 | Координаты на прямой. Целые числа: положительные, отрицательные и нуль. | 1 | |
96 | Координаты на прямой. Целые числа: положительные, отрицательные и нуль. | 1 | |
97 | Противоположные числа | 1 | |
98 | Противоположные числа | 1 | |
99 | Модуль числа (абсолютная величина) | 1 | |
100 | Модуль числа (абсолютная величина) | 1 | |
101 | Сравнение рациональных чисел | 1 | |
102 | Сравнение рациональных чисел | 1 | |
103 | Сравнение рациональных чисел | 1 | |
104 | Изменение величин | 1 | |
105 | Изменение величин | 1 | |
106 | Контрольная работа № 8 по теме «Положительные и отрицательные числа» | 1 | |
6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (11 уроков) | |||
107 | Арифметические действия с рациональными числами Сложение чисел с помощью координатной прямой | 1 | |
108 | Сложение чисел с помощью координатной прямой | 1 | |
109 | Сложение отрицательных чисел | 1 | |
110 | Сложение отрицательных чисел | 1 | |
111 | Сложение чисел с разными знаками | 1 | |
112 | Сложение чисел с разными знаками | 1 | |
113 | Сложение чисел с разными знаками | 1 | |
114 | Арифметические действия с рациональными числами Вычитание | 1 | |
115 | Вычитание | 1 | |
116 | Вычитание | 1 | |
117 | Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел» | 1 | |
7. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (12 уроков ) | |||
118 | Арифметические действия с рациональными числами Умножение | 1 | |
119 | Умножение | 1 | |
120 | Умножение | 1 | |
121 | Арифметические действия с рациональными числами Деление | 1 | |
122 | Деление | 1 | |
123 | Деление | 1 | |
124 | Рациональные числа | 1 | |
125 | Рациональные числа | 1 | |
126 | Контрольная работа № 10 по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел» | 1 | |
127 | Свойства действий с рациональными числами | 1 | |
128 | Свойства действий с рациональными числами | 1 | |
129 | Свойства действий с рациональными числами | 1 | |
8. Решение уравнений (13 уроков) | |||
130 | Раскрытие скобок | 1 | |
131 | Раскрытие скобок | 1 | |
132 | Раскрытие скобок | 1 | |
133 | Раскрытие скобок. Диагностика вычислительных навыков. | 1 | |
134 | Коэффициент | 1 | |
135 | Коэффициент | 1 | |
136 | Подобные слагаемые | 1 | |
137 | Подобные слагаемые | 1 | |
138 | Подобные слагаемые | 1 | |
139 | Подобные слагаемые | 1 | |
140 | Решение уравнений | 1 | |
141 | Решение уравнений | 1 | |
142 | Решение уравнений | 1 | |
143 | Решение уравнений | 1 | |
144 | Контрольная работа № 11 по теме «Решение уравнений» | 1 | |
9. Координаты на плоскости ( 10 уроков ) | |||
145 | Перпендикулярные прямые | 1 | |
146 | Перпендикулярные прямые | 1 | |
147 | Параллельные прямые | 1 | |
148 | Параллельные прямые | 1 | |
149 | Координатная плоскость | 1 | |
150 | Координатная плоскость | 1 | |
151 | Координатная плоскость | 1 | |
152 | Столбчатые диаграммы | 1 | |
153 | Столбчатые диаграммы | 1 | |
154 | Графики | 1 | |
155 | Графики | 1 | |
156 | Графики | 1 | |
157 | Контрольная работа № 12 по теме «Координаты на плоскости» | 1 | |
158 | Итоговое повторение. Наибольший общий делитель. | 1 | |
159 | Итоговое повторение. Наименьшее общее кратное | 1 | |
160 | Итоговое повторение. Сокращение дробей | 1 | |
161 | Итоговое повторение. Приведение дробей к общему знаменателю | 1 | |
162 | Итоговое повторение. Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | |
163 | Итоговое повторение. Сложение и вычитание смешанных чисел | 1 | |
164 | Итоговое повторение. Умножение дробей | 1 | |
165 | Итоговое повторение. Деление | 1 | |
166 | Итоговое повторение. Дробные выражения | 1 | |
167 | Итоговое повторение. Пропорции | 1 | |
168 | Итоговое повторение. Длина окружности и площадь круга | 1 | |
169 | Итоговое повторение. Сложение отрицательных чисел | 1 | |
170 | Итоговое повторение. Сложение чисел с разными знаками | 1 | |
171 | Итоговое повторение. Умножение | 1 | |
172 | Итоговое повторение. Деление | 1 | |
173 | Итоговое повторение. Решение уравнений | 1 | |
174 | Итоговая контрольная работа № 13 | 1 | |
175 | Итоговое занятие | 1 |
Округление чисел. Прикидка и оценка результатов вычислений. Выделение множителя – степени десяти в записи числа.
Литература
- Виленкин Н.Я. Математика. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., Мнемозина, 2008
- Выговская В.В.Поурочные разработки по математике: 6 класс- М., ВАКО, 2010
- Данкова И.Н. ,Кузьминых С.Ф., Юрченко М.В., Черных Н.В. Теория вероятностей. Поурочные разработки по математике 5-6 классы. Воронеж, ВОИПК и ПРО, 2008
[1] Помимо указанных в данном разделе знаний, в требования к уровню подготовки включаются также знания, необходимые для освоения перечисленных ниже умений.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
календарно - тематическое планирование по математике 5 класс Н. Я. Виленкин
Рабочая программа по математике 5 класс, автор учебника Н.Я. Виленкин, 5часов в неделю....
календарно-тематическое планирование по математике 6 класс Н.Я.Виленкин
содержит пояснительную записку, УМК и календарно-тематическое планирование....
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ По математике Класс 6 Ступень обучения
Программа составлена на основе _авторской программы : В.И. Жохов Математика. 5-6 классы по учебникам Н.Я.Виленкина, В.И. Жохова и др. - М: «Мнемозина», 2009. ...
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ По математике Класс 6 Ступень обучения
Программа составлена на основе _авторской программы : В.И. Жохов Математика. 5-6 классы по учебникам Н.Я.Виленкина, В.И. Жохова и др. - М: «Мнемозина», 2009. ...
Расширенное календарно-тематическое планирование в 5 классе (Виленкин)
Расширенное календарно-тематическое планирование в 5 классе...
Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс. Учебник Н.Я. Виленкин, В.И.Жохов и др. «Математика-5»: Учебник для общеобразовательных школ. Издательство «Мнемозина» 2010 год
Материал содержит поурочное календарно-тематическое планирование по математике в 5 классе по учебнику Н.Я. Виленкина и др. Нагрузка - 5 часов неделю, 35 учебных недель....
Календарно- тематическое планирование для 6 класса Виленкин
Календарно - тематическое планирование для 6 класса, Виленкин.Представлена пояснительная записка, календарно тематическое планирование....