РАЗРАБОТКА УРОКА

учителя математики МБУ гимназии № 35 г.о. Тольятти

Иноземцевой Галины Николаевны.

Предмет: математика

Класс:5

Тема урока: Действия с  десятичными  дробями.

Цели урока:

Образовательные: обобщить, повторить и закрепить  знания и умения учащихся по применению правил сложения, вычитания, умножения, деления  десятичных дробей.  

Развивающие: развивать  мышление, умение наблюдать, сравнивать, обобщать,  развивать  способность   к  самоконтролю,  к самооценке,  к самокоррекции  деятельности.

Воспитательные:  формирование устойчивого интереса к изучению математики, воспитание  у учащихся настойчивости и терпения в достижении учебной цели.

 Тип урока: обобщение, повторение, закрепление знаний, умений, навыков.

Современные образовательные технологии, используемые на уроке:

1.Игровые технологии.

2.Здоровьесберегающая технология В. Ф. Базарного.

3.Технология групповой работы.

4.Информационно  - коммуникационные технологии.

Оборудование:

1. Мультимедийный проектор, интерактивная доска.
2. Конверты с устным счетом.
3. Цветные карточки.
4. Презентация «Действия с  десятичными  дробями».
5. Рабочая тетрадь.

Ход урока

Этап 1.Мотивационный этап. Вводная беседа. Постановка задач урока.

Задачи урока:

1)обобщить и  систематизировать знания о применении правил сложения, вычитания, умножения, деления  десятичных дробей;

2)учиться использовать полученные знания при решении различных задач.

УВМ 1. (Учебно-воспитательный момент).

Валеопауза по здоровьесберегающей технологии  В. Ф. Базарного.  Дыхательная гимнастика.

Учитель:

 Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Ум и сердце в работу вложи!

Каждой минутой в труде дорожи!

-Давайте настроимся на хорошую работу. Сделаем глубокий вдох, выдох, напитаем каждую клеточку организма кислородом. А теперь наберите больше воздуха в лёгкие и выдуйте все преграды и сложности на своём пути! Молодцы!

Добрый день ребята, сегодня мы отправляемся в необычное путешествие на поезде «Десятичные дроби» по великим просторам науки «Математика».

Во время урока вы вспомните какие действия с десятичными дробями  мы проходили, повторите правила действий с десятичными дробями и примените данные правила при решении различных задач.

А так же при решении заданий вы будите получать карточки различных цветов, в зависимости от правильности ваших решений, по которым  после нашего путешествия вы подведете итог.

Игра-путешествие по стране «Математика».

Учитель:

Поезд «Десятичные дроби» состоит из трех вагонов: мягкого, купейного, плацкартного.

Для того чтобы попасть в поезд, необходимо приобрести посадочный талон.

УВМ 2.Актуализация учебного материала (самостоятельная парная работа  по карточкам).

Задача: Повторить правила деления, умножения, сложения, вычитания десятичных               дробей.

Учащимся предлагаются задания устного характера на повторение пройденного материала.

СУМ: (Содержание учебного материала)

Игра «МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ЛОТО»

               Слайд 2-4                    

Учитель:

Перед каждым из вас лежит конверт с заданием,  в котором 1 большая карта с заданиями и маленькие, их больше, чем заданий. На маленьких - результаты вычислений с одной стороны и по одной цифре с другой стороны. Вы выполняете задание на большой карте и накрываете его ответом (результатом его вычислений). После выполнения всех заданий вы переворачиваете маленькие карточки и получаете шифр (у первых выполнивших проверяет учитель, остальные проверяют по слайду).

       Слайд 5 -7                        

Вывод:  Какие правила вы использовали при решении данного задания?

              Вспомним правила сложения, вычитания десятичных дробей.

               Вспомним правила деления, умножения десятичных  дробей.

Результат: Правила деления, умножения, сложения, вычитания десятичных               дробей.

Учитель:

И так вы все получили посадочные талоны в свои вагоны. В добрый путь ребята!

Этап 2. Обобщение и закрепление знаний и умений (фронтальный опрос).

 УВМ 1.

Задача: Повторить правило нахождения среднего арифметического.

Учитель:

-А теперь внимание! Внимание! Поезд «Десятичные дроби» отправляется от станции «Гимназическая» до станции «Решайка».

Наш поезд прибывяет на станцию «Решайка». Вас встречает кандидат экономических наук «Среднее арифметическое».

Блиц опрос по слайду 8-9, устно:

  Результат: правило нахождения среднего арифметического.

УВМ 2.Самостоятельная работа с самопроверкой, самооценкой и

              определением личного  уровня знаний.

Задача: Закрепить правило по нахождению среднего арифметического

Учащиеся выполняют работу. Учитель проверяет вначале сам, у первых выполнивших, а у остальных проверка идет через проектор.

Уровни оценивания:

1 уровень (красная карточка)- выполнено верно все задания;

2 уровень (желтая карточка) - допущена одна ошибка;

3 уровень (зеленая карточка)- допущено более двух ошибок.

СУМ: Условие заданий  через проектор.

Слайд 10-12

Результат: Самооценка учащимися результатов своей работы и выявление

                     уровня знаний по данному вопросу.

Учитель:

Наш поезд прибывает на станцию «Здоровья».

УВМ 3.

Валеопауза по здоровьесберегающей  технологии  Базарного.

Объявляется валео-пауза. Упражнения для глаз с использованием  офтальмотренажёра.

   Слайд 13                                  

-Внимание! Внимание! Поезд «Десятичные дроби» отправляется до станции «Весна».

УВМ 4.

Задача: Повторить формулы по нахождения скорости, расстояния и времени, правила деления, умножения, сложения, вычитания десятичных  дробей.

Условие задачи  через проектор, поиск решения идет с классом.

СУМ1:

Слайд 14                                            

Учитель:

-Что в задаче известно?

-Что можно найти первым действием?

-Вспомним правило нахождения расстояния.

-Что тогда можно найти следующим действием?

-Что осталось найти?

-Вспомним правило нахождения скорости.

Решение:

1)52,4*0,15=7,86(км)-пролетел первый;

2)16,5-7,86=8,649(км)-пролетел второй;

3)8,64:0,15=57,7(км/ч)-скорость второго.

Ответ: 57,6км/ч.

СУМ2:

   Слайд 15                                    

Учащиеся выполняют работу. Учитель проверяет вначале сам, у первых выполнивших, а  остальные обмениваются работами с соседом и проверка идет через проектор по готовому решению.

Слайд 16-17

Результат: формулы по нахождения скорости, расстояния и времени, правила деления, умножения, сложения, вычитания десятичных дробей.

Учитель:

-Внимание! Внимание! Поезд «Десятичные дроби» отправляется до станции «Угадайка».

(На станции ребят встречает Незнайка). Помогите Незнайке быстро исправить забавные равенства, для этого поставьте запятые в нужном месте.

СУМ :

Слайд 18-19

Этап 3. Подведение итогов урока

Учитель: Ребята, какие вопросы по теме вы сегодня повторили?

                  Учащиеся проговаривают вопросы и сразу еще раз дают на них ответы.

Результат: Повторили основные вопросы по теме « Действия с рациональными числами».

Этап 4. Рефлексивно-оценочный

Задача: Оценить  свою работу

Учитель: В вагонах работает контроль, предъявите цветные карточки, полученные за верные решения заданий во время путешествия. Наш поезд возвращается на станцию «Гимназическая»!

-Подведем итог урока по количеству цветных карточек, через проектор:

                Слайд 20                

Учитель:

- Вспомните цели урока.

- Как вы считаете, цели урока достигнуты?

- Как бы вы оценили результаты своей работы на уроке?

На доске высвечивается таблица для оценки работы учащихся:

А) я все вспомнил, могу этот материал объяснить другому - красная карточка;

Б) я все вспомнил, но объяснить другому не берусь - желтая карточка;

В) для полного понимания мне нужно  еще раз все повторить - зеленая карточка;

Г) я ничего не понял - синяя карточка.

Результат: Оценка деятельности учащихся на уроке.

Домашнее задание.

№ 1550, 1612(а).