Урок алгебры по теме "Сложение и вычитание многочленов"
план-конспект урока по алгебре (7 класс) на тему

План-конспект урока алгебры 7 класса

Тип урока: изучения и первичного закрепления новых знаний.

Базовый учебник: Ш. А. Алимов, «Алгебра 7 класс».

Класс: коррекционный класс VII вида.

Тема урока: Сложение и вычитание многочленов.

Цель: обеспечить прочное и сознательное овладение обучающимися навыками сложения и вычитания многочленов.

Задачи:

1. Образовательная – познакомить обучающихся с правилом сложения и вычитания многочленов; способствовать формированию умений и навыков применять изученное правило при упрощении многочленов.
2. Развивающая – способствовать развитию устойчивой мотивации к изучению нового учебного материала и познавательным действиям; продолжить развивать грамотность математического письма, память, логическое мышление, умение слушать, навыки самоконтроля и взаимоконтроля, способность к рефлексии собственной деятельности.
3. Воспитательная – прививать трудолюбие, усидчивость, аккуратность и точность.
4. Коррекционная – продолжить формировать умение осуществлять мыслительные операции, выделять главное, систематизировать и анализировать.

Оборудование: компьютер со встроенным проектором, памятки-подсказки, опорные схемы, оценочные листы для рефлексии, презентация урока, мел, доска.

Ход урока

1. Создание условий для успешной совместной деятельности (психологический настрой).

- Прослушайте стихотворение (слайд 2).

Чтобы легче всем жилось,

Чтоб решалось, чтоб моглось

Улыбнись, удача всем,

Чтобы не было проблем.

- Ребята, давайте друг другу улыбнёмся, создадим хорошее настроение и начнём урок.

- Сегодня вас ждёт интересная и увлекательная работа. Я думаю, у вас всё получится, для этого будьте активны и внимательно меня слушайте. Вы готовы? Тогда в путь!

2. Мотивация учения. Сообщение темы урока и постановка учебных задач урока.

- Прослушайте древнюю легенду (слайд 3)

Однажды Сократ, окружённый учениками, поднимался к храму. Навстречу им спускалась афинская богиня. «Вот ты гордишься своими учениками, Сократ, - улыбнулась она ему, - но стоит мне только легонько поманить их, как они покинут тебя и пойдут вслед за мной». Мудрец же ответил так: «Да, но ты зовёшь их вниз, в тёплую весёлую долину, а я веду их вверх, к неприступным, чистым вершинам».

- Вот и мы с вами сегодня должны подняться на одну ступеньку вверх, «преодолевая» учебные задачи урока, тема которого «Сложение и вычитание многочленов» (слайд 4).

- Многочлены – это фундамент алгебры. Действия с многочленами находят широкое применение при решении различного рода задач как в алгебре 7 класса, так и при изучении алгебры в старших классах (слайд 5).

- Откройте тетради, запишите число и тему урока.

- К изучению нового материала, мы приступим позже, а сейчас напишем математический диктант (слайд 6).

3. Математический диктант с взаимопроверкой (обучающиеся используют памятки-подсказки) (слайд 7).

• Найти произведение чисел 0,5 и 40
• Найти разность чисел 8 и 3,4
• Уменьшить число – 6 на 3
• Уменьшить число – 80 в 10 раз
• Найти сумму чисел – 8 и 8
• Найти частное чисел 1 и 0,2
• Увеличить число 0,85 на 0,15
• Раскройте скобки -3(2у + 4)
• Приведите подобные члены 4а + 3с – 2а
• Найти произведение одночленов 14а и 0,5в

Обучающиеся обмениваются тетрадями, проверяют работу соседа по парте и выставляют оценку в соответствии с критериями оценок. Ответы и критерии оценок математического диктанта появляются на экране (слайд 8).

4. Актуализация опорных знаний (слайд 9).

Фронтальный устный опрос по вопросам (обучающиеся используют опорную логическую схему).

- Что мы называем многочленом?

- Как называются слагаемые, имеющие одну и ту же буквенную часть?

- Какой многочлен является многочленом стандартного вида?

5. Изучение новых знаний (слайды 10 -13).

При объяснении нового материала применяются следующие методы обучения: объяснительно - иллюстративный, репродуктивный и частично – поисковый.

- Запишите первый многочлен 5х2 + 7х – 9

- Запишите второй многочлен – 3х2 – 6х + 8

- Попробуйте сложить многочлены.

- Что надо для этого сделать в первую очередь?

- Давайте повторим правила раскрытия скобок (слайд 14).

- Найдите разность этих многочленов.

- Что надо для этого сделать в первую очередь?

- Сформулируйте правило сложения и вычитания многочленов (слайд 15).

- Запишите алгоритм.

• Раскрыть скобки.
• В полученном многочлене привести подобные члены.

6. Физкультминутка для снятия утомления с глаз (применение офтальмотренажёра) (слайды 16-17).

7.  Первичное закрепление новых знаний,

Каждый из обучающихся получает индивидуальную карточку, с помощью которой нужно выполнить сложение и вычитание многочленов (применяется дифференцированный подход).

8. Итог урока. Рефлексия (слайды 18 – 21).

- Что нового узнали на уроке?

- Как складывают и вычитают многочлены?

- Теперь оцените свою учебную деятельность на уроке с помощью оценочного листа, выразите своё отношение к уроку. Выберите то предложение, которое совпадает с вашим мнением,

- Запишите домашнее задание. Урок окончен.

Оценочный лист.

• Я удовлетворён (а) уроком, он был полезен для меня, я понимал (а), всё, о чём говорилось и что делалось на уроке.
• Урок был в определенной степени полезен для меня, мне было на уроке достаточно комфортно.
• Пользы от урока я получил (а) мало, я не очень понимал (а), о чём идёт речь, мне было скучно и неинтересно.