Технологии и приемы формирования деятельностной мотивации у школьников
презентация к уроку по алгебре (5 класс) по теме

Танасийчук Д.М.    ГБОУ  СОШ  №76

Технологии и приемы формирования деятельностной мотивации у школьников

Создание условий для формирования  деятельностной мотивации учения, стремления учащихся к учебе -  одна из важнейших проблем  обучения. «Предлагаемый способ обучения … предполагает, что все дети жаждут познания, но в реальной школе это пока не так!» (Владимирская О.Д.)  Главной проблемой школы была и остается мотивация учения.  Самый сильный стимул к учению  - это увлеченность предметом. Традиционные источники получения информации на уроке (учебник, речь учителя) в условиях новой информационной среды (телевидение, Интернет и др.) необходимо дополнять использованием информационных технологий. Росту деятельностной мотивации учащихся и желанию их учиться способствует формирование и развитие познавательных интересов учащихся.

           Существует  множество приемов, стимулирующих развитие познавательных интересов у учащихся в процессе обучения математики. Один из них -  способ подачи учебного материала. Интерес вызывает такой учебный материал, который включает в  себя элементы занимательности.  « Занимательность – это средство привлечения интереса к предмету или процессу изучения, которое способствует переходу познавательного интереса со стадии простой ориентировки, ситуативного, эпизодического интереса на стадию более устойчивого познавательного отношения, стремления углубиться в сущность познаваемого». (Щукина Г.И.  Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика, 1971)    

      В качестве примера приведу устный счет на моем уроке математики. Это авторская презентация «Некоторые факты из истории олимпийских игр и математика» - ТЕСТ для 5 класса

Слайд 2:

Первые олимпийские игры состоялись в  7*100 + 152:2   году  до н.э. в Олимпии, расположенной в южной Греции.

 1)   982 г. до н.э.

 2)   776 г. до н.э.

 3)   767 г. до н.э.

Слайд 3:

с  2*18*5:180 по  100 – 3*29   олимпиаду

 единственным видом соревнований был бег на стадию  –  бег с одного конца стадиона до другого на дистанцию 192 м.

1. с  3  по  12
2. с  1  по  14
3. с  1  по  13

Слайд 4:

На   36 – 2*11 -й   Олимпиаде добавлен бег на   88:11 - 42:7  стадии

1.   На 14-й   Олимпиаде добавлен бег на 2 стадии
2.   На 14-й   Олимпиаде добавлен бег на 14 стадий
3.   На 196-й  Олимпиаде добавлен бег на 2 стадии

Слайд 5:

На    60:5 + 66:11   Олимпиаде  в 708 г.  до н.э. появилось пятиборье, включающее бег, прыжки в длину, метание копья, метание диска и собственно борьба.

1. На 18-й Олимпиаде
2. На 26-й Олимпиаде
3. На 108 Олимпиаде

Слайд 6:

Гонки квадриг были добавлены на  3*7+200:50 Олимпиаде в 680 г. до н.э.

В гонках квадриги совершали 12 кругов на ипподроме.

Владельцы лошадей, а не возницы, считались победителями.

1.  На  23-й Олимпиаде
2.  На  25-й Олимпиаде
3.  На  73-й Олимпиаде

Слайд 7:

На 123 - 81:9*10 олимпиаде  в 648 г. до н.э. появился Панкратион.

Панкратион напоминал теперешний бой без правил. Борьба, удары в челюсть, удушение, ломание костей, выдавливание глаз — разрешено было практически все, кроме укусов и выцарапываний.

1. На  27-й
2.  На  31-й
3.  На  33-й

Слайд 8:

Бег в полном вооружении добавлен на    10+5*11  Олимпиаде   в  520 г до н.э.

-  Бег в шлеме, поножах и со щитом на две стадии. Позднее из вооружения оставили только щит.

1.    На 65-й  Олимпиаде
2.    На 89-й  Олимпиаде
3.    На 641-й Олимпиаде

Слайд 9:

Состязания для трубачей и герольдов добавлены на (64 – 32)*3  Олимпиаде в 396 г. до н.э.

1.    На 104-й Олимпиаде
2.    На  98-й Олимпиаде
3.    На  96-й Олимпиаде