Сценарий к внеклассному мероприятию по математике.Игра "Брейн-ринг"
методическая разработка (алгебра) по теме

Сценарий внеклассного мероприятия для проведения математической игры «Брейн-ринг» (7-8 класс)

Ведущий: Сегодня мы с Вами проводим игру «Брейн-ринг». Для этого каждый класс создал команду, состоящую из самых умных и эрудированных ребят.

Приветствуем наших игроков!

Помогать командам, зарабатывать очки, будут наши не менее умные и эрудированные ребята.Это наши болельщики!(болельщикам задаются вопросы, пока команды готовятся ответить на задание ).

Игру будет судить строгое, но справедливое жюри в лице: (нужно представить)

Правила игры следующие: Игра состоит из 10 туров. За каждый правильный ответ в каждом туре Вы получаете по баллу. Та команда, которая наберет больше всего баллов, станет победителем в этой игре. Для того, чтобы успешно пройти все испытания, Вам потребуются все Ваши знания по математике.

Ваши ,логические рассуждения, и смекалка помогут вам выиграть.

В добрый путь!

 «ВИЗИТКА». В этом конкурсе команды должны представиться: название команды, девиз, эмблему.

№1. «РАЗМИНКА».(кто первый из команд ответит на вопросы)

1. Сколько рогов у трех коров? (6) 2. Сколько музыкантов в квартете? (4) 3.Наименьшее двузначное число? (10) 4.Чему равен пуд? (16 кг)

ОТВЕТ:6,4,10,16

№2. «БЛИЦ -ОПРОС».Каждой команде по очереди задаются вопросы, на которые они должны ответить.

1.Какой ключ не отмыкает замок? (Скрипичный) 2.Какую траву и слепой узнает? (Крапиву) 3.Из какой посуды не едят? (Из пустой) 4.Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно) 5.Петух, стоя на одной ноге весит 5кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах? (5кг) 6.На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50) 7.У родителей 6 сыновей. Каждый имеет сестру. Сколько всего детей в семье? (7) 8.Тройка лошадей пробежала путь 30км. Сколько пробежала каждая лошадь? (30км) 9.Какое число приказывает? (Три)

10.Сколько единиц в дюжине? (12) 11.Сколько разных букв в названии нашей страны? (5) 12.Когда сутки короче: зимой или летом? (Одинаковы) 13.Катались 2 сына на трёхколёсных велосипедах, и их отец – на двухколёсном велосипеде. Сколько всего было колёс?(8)14.Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка тянули-тянули и вытянули репку. Сколько глаз смотрело на репку?(12) 15.Какие два числа, если их перемножить, дают такой же результат, что и при их сложении? (2 и 2) 16.Из-под забора видно 6 пар лошадиных ног. Сколько этих животных во дворе? (3) 17.К однозначному числу приписали такую же цифру. Во сколько раз увеличилось число? ( в 11 раз) 18.Чтобы дойти Ивану Васильевичу до работы требуется 1,5 часа. С работы, торопясь домой, он возвращается по той же дороге за 90 минут. Чем вы объясните такую разницу? (Нет разницы) 19.Сколько лет двадцатилетнему человеку было 4 года назад? (16) 20.Каким по счёту является “Ь” в названии последнего месяца осени? (6)

№3.«Решаем вместе».Команды решают пример удобным способом и называют ответ.(1218 : 3 + 3785 x 68) x (371 + 23 x 78 – 2165)Ответ:0

№4.«Конкурс капитанов». Нарисовать картину из математических знаков.

№5.«РЕБУС».ОХОХО + АХАХА = АХАХАХ . Ответ: 90909 + 10101 = 101010

№6.«Составить из длинного слова – много слов».На экран выводится длинное математическое слово)

№7.«Конкурс болельщиков».Запомнить как можно больше слов .Болельщики  по очереди называют слова и за каждое правильное слово дается балл своей команде. Кто последний назовет???(На экран выводятся разные математические слова)

№8.«На внимательность».На экран выводятся квадрат, круг и треугольник разных цветов и разной цифрой в центре фигуры с заданием: сосчитать сумму чисел, но на самом деле задание другое…1. Какое число записано в квадрате?9 2. Каким цветом нарисован круг? Желтый.3. В какой фигуре записано число 9?квадрат 4. Какая фигура стоит последней? Треугольник.

№9.«Черный ящик» (учитель читает рассказ о математическом инструменте) ОТВЕТ: Циркуль

№10. «Работа с карточками ».Командам раздаются карточки с геометрическими задачами (на нахождение периметра, площади фигур, посчитать сколько изображено треугольников, прямоугольников  и т.д.)

Список использованной литературы

1.Альхова З.Н., Макеева А.В., Внеклассная работа по математике. // Библиотека учителя, 2001.

2.Букатов В.М. Педагогические таинства дидактических игр: Учебно-методическое пособие// В.М. Букатов. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2005.

3.Гаврилычева Г.Ф. Развитие самостоятельности у детей // Начальная школа,2005,№11.

4. Гончарова Л.В. Предметные недели в школе. Математика. // Издательство учитель- 2002. - № 5. - С.37.

5.Горенков Е.М. Технологические особенности совместной деятельности учителя и учащихся в дидактической системе Л.В. Занкова // Начальная школа. -2004. - № 2.

6.Далингер В.А., Самостоятельная деятельность учащихся – основа развивающего обучения. // Математика в школе, №6, 2004.

7. Демидова С.И., Денищева Л.О. Самостоятельность учащихся при обучении математике.- М.: Просвещение, 2005

8.Жохов В.И., Математические диктанты // Пособие для учителей и учащихся,2003.

9. Кордемский Б.А.Увлечь школьников математикой // Пособие для классных и внеклассных занятий.- М.: Просвещение 1981.