урок алгебры 8 класс"Множества"
план-конспект урока по алгебре (8 класс) по теме

                                               ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Множества и операции над ними»

8. Цель  урока: создание условий для усвоения темы на уровне осмысления и первичного запоминания; для формирования математической компетенции личности школьника;.

 9. Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД) знакомство с понятием  множества, подмножества и элементами множеств; способами задания множеств; видами множеств; знакомство с операциями, выполняемыми над множествами; выявить степень усвоения материала, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):  

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

умение обрабатывать информацию по указанным основаниям; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, оценка — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения контроль и оценка процесса и результатов деятельности.  

10. Тип урока: комбинированный урок - изучение и первичное осознание нового учебного материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения, совершенствование вычислительных навыков.
11. Формы работы учащихся: фронтальная работа, групповая технология, ИКТ.
12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран.
13. Структура и ход  урока

План урока.

Структура и ход урока.

Родительское собрание

7 класс

Тема: «Как избежать конфликтов?»

Цели и задачи:

1.Формировать представления  родителей о причинах нарушений поведения детей дома.

2. Учить правильно себя вести во время конфликта с ребенком.

3.  Знакомить родителей  с ответами детей о причинах конфликтов в семье.

4.Настроить родителей на доброжелательное общение через выполнение задания, игру.

 Уважаемые родители! Мы рады видеть Вас, в школе, на родительском собрании. А, впрочем, на совете, совете педагогов и родителей, мы вместе обсудим  некоторые вопросы, найдем сообща на них правильные ответы.

Прежде, чем объявить  тему беседы, предлагаю сесть удобнее. У вас на столах лежат листки бумаги. Возьмите их в руки, закройте глаза и выполняйте, то,  что я вам буду говорить.

Задания:

1. Сложите лист пополам.
2. Сложенный лист еще раз пополам.
3. Оторвите верхний правый угол
4. Оторвите нижний правый угол.
5. Откройте глаза.

Посмотрите на то, что у вас получилось. Все « бумажные творения» не похожи , хотя, вы все выполняли одинаковые задания.

Вывод: бумажные узоры отличаются друг от друга, так и мы с вами не похожи  друг на друга. У нас разные характеры, взгляды на жизнь, однако, есть то, что нас объединяет – наши дети. Дети тоже не похожи друг на друга.

Давайте посмотрим на наших детей  на экране.

 (Идет  просмотр слайдов. Звучит музыка Э. Хиля «Наши дети»)

Вы увидели детей на уроках, в различных мероприятиях: на праздниках, во время соревнований, на прогулке.  Увидели то, как они общаются друг с другом,  педагогами школы. Замечательно, правда?

Однако, иногда в общении  возникают проблемы, конфликты. Они могут возникнуть между детьми, между педагогами и детьми,  мы их  стараемся решить мирным путем. Наверное, у вас в семьях происходит тоже самое. Сегодня мы попробуем вместе найти причины трудностей в поведении детей. Тема нашего разговора «Как избежать конфликтов?»

- Как вы думаете, что может стать причиной проблем в поведении ребенка? Из – за чего,  у вас в семьях случаются конфликты?

Ответы.

Вот такие причины являются наиболее частыми в семьях. Мы проводили анкетирование учащихся 5,6,7 классов.

Анализ анкетирования «Мои родители» показал следующее(см приложение1)

Мы с вашими детьми играли в игру «Свиток  ответов». Дети должны были ответить на вопрос: «Что влияет на ваше плохое настроение дома. Из –за чего возникают конфликты дома?» Анализ ответов показал( см приложение2)

На самом деле можно выделить четыре основные причины нарушений в поведении детей и возникновение конфликтных ситуаций ( таблички)

1.Борьба за внимание. Внимание необходимо для эмоционального благополучия ребенка. Непослушание – это тоже возможность привлечь к себе внимание.

2.Борьба за самоутверждение. Ребенок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям взрослых.

3.Желание мщения.

- сравнение со старшими или младшими братьями и сестрами;

-унижение друг друга членами семьи;

-алкоголизм родителей или одного из них;

-разводы и появление в доме нового члена семьи;

-несправедливость и невыполненные обещания;

-чрезмерное проявление любви взрослых друг к другу.

4.Неверие в собственный успех, вызываемый учебными неуспехами, взаимоотношениями в классе  учителем.

Мы сегодня остановимся  на таких причинах, как: унижение друг друга членами семьи, несправедливости, обмане , невыполненных обещаниях.

Посмотрите на конфликтную ситуацию между мамой и дочкой.

-Лена! Сходи в магазин за хлебом. Я опаздываю, сейчас уже гости придут.

-Мама я уже убегаю на  спортивную секцию. Мне, вообще нельзя опаздывать.

- Пойдешь!!! И все – таки ты пойдешь и купишь хлеб!

- Нет, не пойду! Не пойду и все, и ничего ты мне не сделаешь!

Конфликт произошел.

Как вы думаете, кто виноват? Мама или дочка? (Мнение родителей, педагогов). Очень часто бывает так, что виноваты сами родители. Они ведут себя неправильно.

Каков же путь благополучного выхода из данного  конфликта?

- Леночка, пожалуйста, сбегай за хлебом. Гости сейчас придут, а у меня дел по горло!

-Мам, мне же на секцию сейчас.

- У тебя секция и ты не хочешь опаздывать (активное слушание)

-у нас все начинается с разминки, ее нельзя пропускать.

-Тебе нельзя опаздывать… (активное слушание) А у меня такое затруднительное положение… Гости вот – вот придут а хлеба нет!(Я – сообщение) Как же нам быть?

Таким образом, выйти из конфликтных ситуаций можно следующими способами:

Шаг первый.

Начинать необходимо с выслушивания ребенка. После того, как он убедится, что вы слышите его проблему, он с готовностью услышит  вашу и примет участие  в поисках совместного решения.

 Необходимо учиться правильно,  говорить с ребенком. Применять способ «Я – сообщение»

Например,

- Мне тяжело и обидно вести хозяйство одной (вместо: «Вы все взвалили на меня»).

- Мне трудно идти так быстро (вместо: «Ты меня совсем загнал»).

- Мне неприятно видеть такой беспорядок в комнате (вместо: «Немедленно наведи порядок в своей комнате»).

 Чаще  в своей речи употребляйте такие слова, как «мне», «меня».

Шаг второй.

Этот этап начинается с вопроса: «Как же нам быть?» После этого надо обязательно дать возможность ребенку первому предложить свое решение и только потом предлагать свои варианты (при этом ни одно  решение ребенка не отвергается)

Шаг третий.

На этом этапе происходит обсуждение предложений и выбирается наиболее приемлемое.

Давайте вместе попробуем найти выход из различных конфликтных ситуаций в семье, но прежде чем приступить к обсуждению, давайте познакомимся,  станем ближе друг другу и уже,  потом найдем верное решение. (Идет игра «Давайте познакомимся». Первый участник называет свое имя, затем передает мяч своему соседу. Сосед называет имя первого участника и свое и передает мяч следующему участнику. Третий участник называет имя первого, второго и свое и передает мяч четвертому игроку. Четвертый игрок повторяет имя первого,  второго, третьего и называет свое и.т.д.)

Предлагаем разбиться на три группы . Это: родители и классные руководители 5 классов, 6 классов и седьмых .Каждая группа вытягивает по две ситуации и обсуждает выход из данной ситуации.

Конфликтные ситуации:

1)Катя не помыла посуду и плиту, после того как приготовила пирог, мама начала на неё   ругаться. Девочка обиделась и закрылась в комнате.

Выход из этой ситуации:

2)Саша, уже долго играет в компьютер, хотя мама попросила  его помочь убрать в комнате. Мальчик начинает поднимать голос на маму.

Выход из этой ситуации:

3. Алексей украл 200 рублей с маминой  сумки и не признается в этом.

Выход из этой ситуации:

4)Рома поздно вернулся с улицы домой, хотя обещал маме, что вернется к назначенному времени. Возникла конфликтная ситуация между мамой и сыном.

Выход из этой ситуации:

5)Никита смотрит футбол, а мама ждет сериал по назначенному времени, мальчик не хочет уступать место маме. Возникла конфликтная ситуация между мамой и сыном.

Выход из этой ситуации:

6)Света гуляла на улице с подругами и забыла одеться по теплее,   мама увидела в окно это, и начала на неё ругаться и оскорблять при подругах Светы.

Выход из этой ситуации:

(Идет обсуждение в группах.  Каждая группа  дает ответ на решение ситуаций мирным путем.

Сегодня мы с вами  учились выходить из конфликтных ситуаций мирным путем. Помните! Часто в ссорах бываем,    виноваты  мы – взрослые. Если вы будите принимать верное решение, то в ваших семьях будет мир и благополучие. Хотелось бы, чтобы вы сказали уже  сегодня своим детям слова : «Я тебя люблю, мы вместе, мы все преодолеем». В заключении нашего совета пусть для вас прозвучит песня, которая будет напутствием  вам в дальнейшей жизни.